Η Άλωση της Κων/πόλης από την ελληνική και

την τούρκικη εκπαίδευση

Ελπίδα Λάζαρη Μαρία Λιάρτη

Μέθοδος Διδασκαλίας

Έλληνες

Διδασκαλία της ιστορίας σε αναλογία με τα διεθνή και ευρωπαϊκά μοντέλα.

Διδασκαλία ιστορίας ως ανεξάρτητο και ξεχωριστό μάθημα.

Συσχέτιση ελληνικών ιστορικών γεγονότων με την επικρατούσα διεθνή κατάσταση.

Ομοιότητα στο περιεχόμενο του μαθήματος της ιστορίας και στα 3 στάδια της εκπαίδευσης.

Τούρκοι

Μέθοδος διδασκαλίας του μαθήματος ανεξάρτητη από τις διεθνείς μεθόδους

Η ιστορία υπάγεται στα πλαίσια του μαθήματος της αγωγής του πολίτη

Επικέντρωση μόνο στην τούρκικη ιστορία

Βασισμένη σε μύθους και γεγονότα των προγόνων

Παρουσίαση της άλωσης

Έλληνες Η άλωση αποτελεί δύστυχες γεγονός

επειδή αυτό σημαίνει το τέλος της αυτοκρατορίας και μιας ένδοξης εποχής για τους Έλληνες οι οποίοι θεωρούν το Βυζάντιο ως συνέχεια της Αρχαίας Ελλάδος και των σύγχρονων Ελλήνων

Η διδασκαλία της άλωσης γίνεται χωρίς δισταγμό ως προς την παρουσίαση αρκετών δυστυχών γεγονότων

Δομή μαθήματος– Παρουσίαση συνθηκών της Β.Α. πριν την

άλωση και του Κων/νου Παλαιολόγου – Παρουσίαση του Μωάμεθ Β΄ – Παρουσίαση δυνάμεων και γεγονότων– Αναγωγή συνεπειών για τα Βαλκάνια και

την Ευρώπη

Τούρκοι Η άλωση αποτελεί ένα σημαντικό, ένδοξο

γεγονός που σημαίνει την πτώση και το τέλος της Β.Α.

Παρουσίαση μόνο των θετικών προς τους τούρκους στοιχείων και υπερβολικά έντονη προβολή της τουρκικής δύναμης

Δομή μαθήματος– Σημασία της κατάκτησης της Πόλης για

τους Τούρκους – Προετοιμασία τουρκικών δυνάμεων – Κατάκτηση της Πόλης από τους

Τούρκους– Αποτελέσματα κατάκτησης

Σύγκριση

Ομοιότητες

Τα καινούργια βιβλία δεν αποτυπώνουν με λεπτομέρειες τα γεγονότα

Στοιχεία υποκειμενικότητας και στους δύο

Διαφορές

Οι Έλληνες μιλούν για την « Πτώση της Κων/πόλης » ενώ οι Τούρκοι για « Πολιορκία της Κων/πόλης »

Τα αίτια της άλωσης διαφέρουν

Ευχαριστούμε πολύ για τη βοήθειά της

την Ελ. Φιλιππίδη