Σύγχρονες διδακτικές προσεγγίσεις

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∂ÈÛÙËÌÔÓÈ΋ ∂È̤ÏÂÈ· μ·Û›Ï˘ ∫Ô˘Ï·˚‰‹˜ ™‡Á¯ÚÔÓ˜ ¢È‰·ÎÙÈΤ˜ ¶ÚÔÛÂÁÁ›ÛÂȘ ÁÈ· ÙËÓ ∞Ó¿Ù˘ÍË ∫ÚÈÙÈ΋˜ – ¢ËÌÈÔ˘ÚÁÈ΋˜ ™Î¤„˘ ÁÈ· ÙË ‰Â˘ÙÂÚÔ‚¿ıÌÈ· Âη›‰Â˘ÛË ΜΕΤΡΟΥ 2.1 «ΑΝΑΒΑΘΜΙΣΗ ΤΗΣ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ ΤΗΣ ΠΑΡΕΧΟΜΕΝΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ» ΕΝΕΡΓΕΙΑΣ 2.1.1: «ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ» ΚΑΤΗΓΟΡΙΑΣ ΠΡΑΞΕΩΝ 2.1.1.Β «ΤΑΧΥΡΡΥΘΜΑ ΚΑΙ ΜΙΚΡΗΣ ΔΙΑΡΚΕΙΑΣ ΕΠΙΜΟΡΦΩΤΙΚΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ» 21. ΤΙΤΛΟΣ ΕΡΓΟΥ/ΕΝΕΡΓΕΙΑΣ Ταχύρρυθμη Επιμόρφωση Εκπαιδευτικών με θέμα: «Σύγχρονες διδακτικές προσεγγίσεις για την ανάπτυξη κριτικής δημιουργικής σκέψης» ∞£∏¡∞ 2007

Transcript of Σύγχρονες διδακτικές προσεγγίσεις

  • 1. 2.1 2.1.1: 2.1.1. 21. / : 2.1 2.1.1: 2.1.1. 21. / : ISBN: ........ 2007

2. 2.1 2.1.1: 2.1.1. 21. / : 3. Copyright 2007 .. 3 42 & , .: 210 5203251, Fax: 210 5203252, www.oepek.gr , . , , , / .. ISBN: ......... . 2121/1993 , . ... . , . 4. 2007 5. 5 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .17 - . . . . . . . . . . .21 , . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .21 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .21 - . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .21 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .22 . . . . . . . . . . . . .24 1. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .25 1.1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .25 1.2 A . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .25 2. . . . . . . . . . . . . . . .25 3. . . .26 II. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .29 1. . . . . . . . . . . . . . . .30 1.1 Max Wertheimer: . . . . . . . . . . . . . . . . .30 1.2 Wolfgang Koehler: . . . .32 1.3 Kurt Lewin: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .33 1.4 Eduard Tolman: - . . . . . . . . . . . . . . . . . .33 2. (constructivism) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .35 2.1 Jean Piaget: . . . . . . . . . . . .35 2.2 Lev Semionovitch Vygotsky: (social constructivism) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .37 2.3 Jerome Bruner: - . . . . . . . . . . . . . . . .39 3. . . . . .41 3.1 David Ausubel: . . . . . . . . . . . . . . . .41 3.2 Robert Gagn: . . . . . . . . . . . . . . . . . . .42 4. . . . . . . . . . . .44 4.1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .44 6. 6 4.2 . . . . . . . .45 5. H. Gardner . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .51 6. R. Sternberg . . .52 II. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .54 Albert Bandura: . . . . . . . . . . . . . . . IV. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .56 Carl Rogers: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .57 A . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .57 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .59 : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .61 , . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .61 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .61 - . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .61 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .61 1. ... . . . . . . . . . . . . .62 2. ... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .64 3. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .71 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .74 A . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .74 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .76 : . . . . . . . . . .77 , . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .77 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .77 - . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .77 : . . . . . . . . . . . . . . . . . .77 7. 7 1. / . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .79 2. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .83 3. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .86 4. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .90 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .92 A . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .93 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .94 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .95 , M. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .95 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .95 - . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .95 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .96 . . . . . . .99 1. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .99 2. . . . . . . . . . . . . . . . . .103 3. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .103 . . . . . . .105 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .107 IV. . . . . . . . . . . . . . .108 V. . . . . . . . . .109 1. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .109 1.1 G. Guilford: Test . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .109 1.2 E. Torrance: Test . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .110 2. (...)/ (Brainstorming) . .111 3. SCAMPER . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .112 4. De Bono . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .112 5. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .113 8. 8 6. : . . . . . . . . . . . . . . . . .113 7. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .115 8. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .115 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .117 A . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .117 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .119 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .121 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .121 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .121 - . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .121 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .121 1. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .123 2. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .124 3. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .126 4. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .128 5. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .130 6. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .132 7. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .134 8. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .137 9. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .139 () . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .141 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .142 . . . . . .143 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .143 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .143 - . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .143 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .143 9. 9 1. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .144 2. ( ) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .146 2.1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . .147 2.2 . . .149 2.3 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .149 3. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .150 3.1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .151 3.2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . .151 3.3 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .151 4. (Fortune lines) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .152 4.1 . . . . . . . . . . . . . . . . .153 4.2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . .154 4.3 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .154 5. ( Venn) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .155 5.1 . . . . . .155 5.2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . .156 5.3 . . . . . . . . . . . . . . . .156 6. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .157 6.1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .157 6.2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . .160 6.3 . . . . . . . . . . .160 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .160 A . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .161 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .162 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .163 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .163 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .163 - . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .163 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .163 1. ; . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .164 10. 10 1.1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .166 1.2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .167 1.3 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .169 2. . . .175 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .180 A . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .181 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .184 / : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .185 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .185 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .185 - 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. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .269 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .269 1. : . . . . . . . . .271 2. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .275 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .277 A . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .277 13. 13 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .277 : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .278 : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .287 , . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .287 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .287 - . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .287 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .288 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .296 A . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .297 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .300 : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .301 , . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .301 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .301 - 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. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .333 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .334 1. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .335 2. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .339 3. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .340 4. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .341 5. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .343 5.1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .343 5.2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .343 5.3 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .344 5.4 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .345 5.5 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .345 5.6 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .345 5.7 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .346 5.8 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .347 5.9 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .348 5.10 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .348 5.11 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .349 6. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .349 7. . . . . . . .350 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .353 A . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .353 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .354 15. 15 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .355 , . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .355 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .355 - . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .355 1. To . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .356 2. . . . . . . . . .357 3. . . . . . . . . . . .361 4. . . . . . . .363 5. (WebQuests) . . . . .365 6. . . . . . . . . . . . . . .367 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .373 A . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .374 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .374 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .375 , . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .375 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .375 - . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .375 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .375 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .377 1. . . . . .377 2. , . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .378 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .381 1. (portfolio assesment) . . . . . . . . . . . .381 1.1 portfolio; . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .381 1.2 ; . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .382 1.3 ; . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .382 16. 16 1.4 ; . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .382 1.5 ; . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .383 1.6 portfolio; . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .383 1.7 portfolio; . . . . . . . . . . . .385 1.8 portfolio; . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .385 1.9 portfolio; . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .386 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .388 A . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .388 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .390 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .393 1: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .393 2: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .394 3: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .395 4: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .396 5: . . . . . . . . .398 17. 17 , , , - . , 4, : () - () . Lipman : - - , . . , , , , - . - (reflective thinking) , . , , . , - , . - , - , - . , , - . , - . . : (. ) , - / / , - . - , 18. 18 . - : . - (. ) . ( ) , , . , - , . ( , - ) : . , . - : . - . - : A - - 19. 19 . - , - . , - - . . - . - . . : - / - . - . : : : / : / : : : : 20. 20 : : - : : / : / : : : : - , - . , . , . . . . . - . 21. 21 - , . - - . : . . , - . . . - , , , (Gestalt), - , , , , , , , , , , , , (PD), - , , , - , , , - , , , , - . 22. 22 , (Morin E, 1999, 1999a). , , - , . , - - . ( - declarative) , ( procedural), (Anderson, 1983, , 2000), , , . , - , - , - . , , , , - . , , - . , , , / . - - . , - . , . - , : , , (Giordan, 2006). , , , - . , . , - , / . 23. 23 . : (Behavioral Learning Theories) (Cognitive/Constructivist Learning Theories) K (Social-cognitive Learning Theories) A (Humanities Learning Theories). 24. 24 . Watson ( ), Thorndike ( ), Skinner (- ) Pavlov (-- ) - . - - , - : () () , - . - (, , ). : , . (1998). 1 Hull ( - ) , . , - - - 25. 25 - - , - . - , - - (). 1. 1.1 - , (, 2001). (, ) . - . 1.2 A - . , . 2. : () ( ). 26. 26 3. 11 (:1996). : , : (, , , , , , - ). ..: ....................... ....................... ....................... ....................... , . . 1. , . 2. : . 3. - . , . 4. . 5. , - . 1 . 27. 27 22 , 1 . , - , - . . , , . / , - . , - . , - . : , , . 2 , . : . . . . . . . . , , ; . 28. 28 3 , - . : , , - : . , , . : . , , . - - . 29. 29 II. - - . (Gestaltpsychologie) - , . 1912. - (Wertheiner, Koffka, Koehler, Lewin) Tolman - , . , , , , (Gestalt). , Ehrenfels (, 1997: 38-39) : . , - . , , . , , . , - . cognition , (Neisser, 1974 1997:19). , , , , , , , , . , 30. 30 . - , - (, 2002:190). 1. 1.1 Max Wertheimer: Max Wertheimer (1880-1943) - . . : . , . . . - , . 2: Rubin 2 , . , . - , , . , - . 31. 31 3: , - , - , , , . 4: - , - , , - , - . 5: , . ) ) 32. 32 6: 4 . ; . : . (2001). 7 1.2 Wolfgang Koehler: Koehler (1887-1967) - , - : . . 33. 33 , - . 1.3 Kurt Lewin: Lewin (1890-1947) , . - (, , , , ), - , . . , - , - . - ( , ) - . - , . : Bigge (2000). 8: . , . 1.4 Eduard Tolman: - O Tolman (1886-1959) . Tolman, - - , + 34. 34 . . , , (cognitive map) . , , . 11 . : Louis Timbal- Duclaux (1996). 9 5 , - , , , . . - (. 9) . (Brainstorming). (projects) , . . - - - - - - - - (Beatles) - - - - 35. 35 : , , . 2. (constructivism) . Gestalt - , , - . , , - . - . - . Piaget, - . , () , - , ( , , 2001:81-85). 2.1 Jean Piaget: Piaget (1896-1980) , , . , . . Piaget - . Piaget - , - . Piaget, . , , . , , , . . , , . 36. 36 Piaget ( 1997:112). Piaget , (, 2002:211-213). , , - . Piaget, . , , . . , , - . , Piaget : 1. , , , - . 2. - . 3. - . , (Piaget J.,1974): ( 2 ). . (2-7 ). - , , - . (7-11 ). , - . (11-15 ). , - . Piaget - , 37. 37 . - , . 6 Piaget: () , , (Piaget, 1958 , 2002:255). . 2.2 Lev Semionovitch Vygotsky: (social constructivism) Vygotsky (1896-1934), . - . , - . Vygotsky , . , . (Vygotsky, 1978: 57). (Zone of Proximal development/ZPD) - . , - , , - - . , , . ZPD . Vygotsky, , - . ZPD , . ZPD , . ZPD, 38. 38 . , , - - (Vygotsky, 1988: 295). Vygotsky - . . - , (Vygotsky, 1988: 429-430). : , (Vygotsky, 1988: 58-60). Vygotsky . , - . (- ) (, , , , , ) (Lefrancois, 1976 1994). , . 11 - . , (Luria, 1992). - . . - . , , , . : , ;. : , ;. , , . 7 - , - . - , . 39. 39 2.3 Jerome Bruner: - O Bruner (1915- ) . (discovery learning) , . - , . : ) , ) ) , , ( 1997, 2002). Bruner , . 1. , . 2. , - , .. , . 3. , , , .. Bruner , , , , , - . . 11 , 40. 40 : (2002:283). 10: Bruner 8 Bruner, . - - , ( : , , , ..). : . (1996). 11 41. 41 3. 3.1 David Ausubel: Ausubel Bruner . , , . , , . : 1. , 2. ( - ), 3. ( - ), 4. . 11 1. . 2006. 1o , . 7. : -. 42. 42 , , . . . 2006. .., 3 , . 7. : - . 9 . 3.2 Robert Gagn: A O Gagn (1916- ) - , , - 43. 43 , , . - - . . . , , , , , , . O Gagn , - . : ( ) ( ). 10 - IM NOT READY - , . IM NOT READY : Gail Sheehy (1974). Passges. A Revolutionary Way Of Looking At Adult Life. London. The Sunday Times. 12: ... 44. 44 4. 4.1 60 . , Piaget Vygotsky, - . - , - . , . - , - , (Information Processing Theory). , , (Wiener 1948), , , . Miller, Galanter & Pribram (1960 , 2002:28) - () , , - ( ) . - , , , - , , , - , .. (input) - (output). , : , , - , , . 45. 45 : (2002:155). 13: : . 4.2 4.2.1 - : ) ) - . ) . : : , . (, ..) 1 2 3... () () 46. 46 : (2002:88). 14: Atkinson & Shiffrin , , , . ( 7 2 ) . - . , - . 11 49 . . , 7 . (, ) ( ) ( , ) () 47. 47 . (, , ) - . : ( - , , , , , ). ( ). ( .. - , ). ) , . , - , . , - . - (, , 2001:119). : ( .. ) ( .. - ) ( , , - ). - - . . . . - . 48. 48 22 UNICEF. : UNICEF 49. 49 11 - . 4.2.2 , - . , . . , , , - . , - , . , - . 4.2.3 . , ..: , , , -. ( ). - . - (, , , , , , , , , ), , , . 4.2.4 - . 50. 50 . , . . . - . .. , , - (Slavin, 1997:199-200, Ormord, 2000:257 , 2002). 12 , , : : metro, 22/11/2005. 51. 51 5. H. Gardner Gardner - . , , . : 1. . - , , . 2. - . - . - Piaget. 3. , - . - 4. , , . 5. - , , . 6. - - , , - . 7. - , - , , - . 8. , - , - , , , . . (, 2002: 289-296, , 1999, , 1995). 52. 52 GARDNER : (2002:294). 14 - () () . 6. R. Sternberg , . , . . - , , , , - - - - / 53. 53 , . . , , . - . (Sternberg, 1997, Grigorenko, 2000). 54. 54 II. Albert Bandura: Bandura (1925- ) . - . , - , . Bandura , - . , . , , , , . - . , - , . , , : , , - ; - . - . - - . Bandura - : . Bandura (self-efficacy), - , , - . , , , , , . 55. 55 - . : , - . , , . 11 . . : - - . , , 1 , - , , . - , - . - . 13 - , (.. : ). 1 .. - . ; 56. 56 IV. Carl Rogers: , . Carl Rogers (1902-1987) , - . , . Rogers (Rogers, 1976): . - . , . , . , , . , . - , . 14 - - , : - 57. 57 . - , , - . A 1. - ; ................................................................................................................................... ................................................................................................................................... ................................................................................................................................... ................................................................................................................................... 2. , Piaget; ................................................................................................................................... ................................................................................................................................... ................................................................................................................................... ................................................................................................................................... 3. - : ................................................................................................................................... ................................................................................................................................... ................................................................................................................................... ................................................................................................................................... 4. Vygotsky (ZPD); ................................................................................................................................... ................................................................................................................................... ................................................................................................................................... ................................................................................................................................... 58. 58 5. : ................................................................................................................................... ................................................................................................................................... ................................................................................................................................... ................................................................................................................................... 6. - ; ; ................................................................................................................................... ................................................................................................................................... ................................................................................................................................... ; ................................................................................................................................... ................................................................................................................................... ................................................................................................................................... 7. ; ; ................................................................................................................................... ................................................................................................................................... ................................................................................................................................... 8. , , ; ................................................................................................................................... ................................................................................................................................... ................................................................................................................................... ................................................................................................................................... ................................................................................................................................... 59. 59 Ausubel, D. 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Basil Bernstein (1990, 1991, 2000), , - . - . , , , - , - . 1 ... A/ - .. - . , , . , , , - , . 65. 65 11 / 1982 - , , - : , - . , . , - : - - . , . ..., , . , . , - , , , . , - , . , - - . - - , . , , , , - . - - . ... - . , - . , - (.., -), - 66. 66 , - . , - . - , - . , , , , , () . ... , , - , . , , , , ... . , , : , , ... , , . , , ... . - ... , , . , ... , . - ... - ( ), - , , , , - : . . 67. 67 22 - ... 1990 , , - . ..../ (..) (2002) . : ..... [ ] - . - , , . , ..... - , , , (= ) (= ). (..../.. 2002, . 9). 1982. . , ... . ... , ... ..../.., 2002, . 10). , , - - , ... ... - , . (..../.., 2002, 10). ... 2002, , . ... . , - , , . , - 68. 68 , , , , (..../.., 2002, . 11). ... . ... , . , , , , , - , - (..../.., 2002). 2 , , ..., , . - / / . ..., , , 1982: , ... 1982, . / , - . , / , 1982, - . , - - , . , , , 69. 69 , - . - , , , , - . , / , . , - ... , , . 33 ... , , . Young (2006), ... - 14-19 , , - . , , . , - . , , , , . ( , G.C.S.E.). 3 Young, , ... ... , , , / . , , 70. 70 , . - , - , - (Young, 1998). , . , - , , . , Young (2006), - , , - , . , . , - , . , - - , , . , - - , , , . , (- ) ; - , - , . - , Young (2006, . 735), : 71. 71 , ... , . - , . , 19 , , , , , - , , . : . ... , - . , ... . , , - (Young, 1971, Goodson, 1994), , - . - , , - - . 3. , - , , . , - , - ... - . - 72. 72 . . , - , (Bernstein, 1991), , . , David Hartley (2003, 2006) - - , , ... . - . , (Hartley, 2006, 3). Hartley - , , - . , , - , , , . , Hartley , - , . , , , , . , - , , - , , - . , - / - - , Young (2006). 73. 73 / - - . , . , -(-), - . , , . - , - - - - . - . , , - , , , . , - - ( ) . 4 , 1970, - ... - (.. ), - ... , , / . - . , - . 74. 74 ... 19 20 - - , , - . - , , - . - , . , , - , , , . A 1. : , , , , . ) ... . ... . ) ... - . ... . ) ... ... 75. 75 , - , -. ) - (.. , , ). , (.., , , ), , - . ... , , , , , . ) ... , , - - / , . 2. - 5 . 1. - . 3. - ... - , . 1: ( ) - , . 2: , . 3: - , , - , - . 76. 76 Bernstein, B. 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(..) .. 12345 .. 1= , , . 2= - , , . 3= , , - . 4= , . 5= , , , - . : Lingard et al. 2006, , . 103 ( ). , . , , - . , , , , () . - , , , , . 83. 83 1 , : / - . , - . , ( , ) , . 1 - . , - , 1 - / . , - - . 2. , , , - , , . - : , . . , . , - . , - , (Lingard, 2005, Lingard et al., 2006). ) . . , ( 84. 84 ), . , - , . ) - . - , - , , , . , , , - . ) . - , () - , () , - . , ... ) . , , , - , . 2 , - . , - - - . ) . , - , - . , , 85. 85 , , ( - ). , . 2 , 2-3 . , . , . / (..) / . 2 ( ) . , 2, 1, - 1 & 1. (-) . 3 - , . . , , , . Lingard (Lingard, et al., 2006). - . , - . , 86. 86 , - , . 3. . - . - , , - - , . , , - , (, - , - ), , , , (, - ). , . ) - - . - , - . , / , - / . , , , , . ) . - - 87. 87 - (. Bourdieu & Passeron, 1977, Cope & Kalatzis, 1995, Bernstein, 2000, Morais, Neves & Pires, 2004, Rose, 2004). 22 Ana Morais (..) Morais .. - Basil Bernstein (1990, 2000). .., - . - : ...= 1 ...= 2 ...= 3 ...= 4 : : : : Morais & Neves, 2001 ( ). , - . (1) (2) - , . , (3) (4) , - - . . . - . - - - - . - - - . 88. 88 : .. = 1 .. = 2 .. = 3 .. = 4 : : ..: : Morais & Miranda, 1996 ( ) , , - . (1) (2) . , .. . (3) - (4) , .. - . - , . - : ...= 1 ...= 4 . - - . - : - . - - - . , , - - . - - - . . - - - 89. 89 : : : : Morais & Rocha, 1999, Morais, Neves & Pires, 2004. , . (1) , . - . , , , ( ), . , - (4). , , - . Morais , - , , , - , - . , - - - . 4 , - , - . - . , - . - (.. ) - . - . , , - - . - - . 90. 90 , . - - , . , - . 4. - , - , (Lingard 2005, Lingard et al., 2006). - . - . , , - . - - , - - - . . ) . , , , - . - , , , , , , , - . , , 91. 91 . . , , - , . ) . - . , - . - , . ) . - , - . , - , . - - . 5 , 4 2 ( ) 1 (/ ). , . , - ( ) , . - . 92. 92 - . , , - , , . , . 4 : /- , , - . , - , - , - . 93. 93 A 1. , - , : ) , ) 2- 3 , ) 4 . 2. ( ) - . 3. - . - , , . 4. , . 2. , , - . 94. 94 Bernstein, B. (1990). Class, Codes and Control, vol. 4: The structuring of pedagogic discourse, London, Routledge. Bernstein, B. (2000). 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Lipman , - : , . , (-, 1997:21, Lipman 1994:116). , , , - , - 101. 101 . - (reflective thinking) - , . , - , - . , - , (, 2005: 77-78). , - . , , : , : , - . , : , . . . . . , - , , .. (, 2002). - . : Halpern . , Perkins . , - 102. 102 , (, 2002:79-80). (2004), , - . - . , Barron Harrington (1981), : , - , . , , . , - (Halpern, 1984 & Johnson, 1972). . Wallas ( Lytton H.,1971:10-17) - : : - , , , , . : . - , . - . , . : . , . - , . , . (): - . , , . 103. 103 5: . Mackinnon ( 1990: 146) , , , , , . , - . , , - , ( , 1987). 2. - - . 3. . . . , . , . , , , . 104. 104 : (1990). 6: - (Schirrmacher, 1998): 1. : , , - . : ; - . 2. : , - . : - ;. : , , .., , - , . , : , .., . 3. : , - . 4. : . , , . 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 105. 105 . . . - . , , - . - , , , - - , , . - , - . , , ; , . , - (Meirieu, 1986). , . - - , . : (metacognitives strategies), . (cognitives strategies), . , - , - 106. 106 . , - , . , , , . - (social-affective strategies) . , - , (learning style) - . .., , , .. , .2 , , . 2 Ausebel : , - . . , - . , . 107. 107 . , - . H , - , . (, ) . - - . , - , . Vygotsky. , - . - . , - . - , - . ( 2006). , - , , . 108. 108 IV. . , - , : - , , . - . - , , . , . . . 1 - . - , - - . 2 , - . . 109. 109 V. . A. Osborn . , . , - . . . 1. 1.1 G. Guilford: est Guilford . , , . . 11 - . 8 110. 110 3 .. . - , . . - .3 3 , - . 4 - , . 1.2 E. Torrance: Test Torrance. - . , . . 22 9: 3 . ..: AIDS, ..: , . 111. 111 5 - , . - , . . 10: 2. (...)/ (Brainstorming) Osborn. . ... . 11: (...) , - . , . 112. 112 / - . . . , . 6 ... - . 3. SCAMPER SCAMPER . : 1. ( ...) 2. ( ...;) 3. ( ...) 4. ( ...), ( ...) 4. De Bono , : -. - - . , . - . - , : . . , , , . . 113. 113 , . . , , . , , , . . (De Bono E., 1992, .77-85). 7 .. , De Bono. 5. . , , . : , . , . . , - , . , .. 6. : . - . Piaget, 7-11 - 11-15 . . , . , - 114. 114 . , . , . 33 : Quin 13 44 : Quin 14 55 : (1996). 14: ., . (11 ), 1990, 158 115. 115 7. 44 : , , , . : Timbal-Duclaux, L. (1996). 15 8. . , . -. 55 : - . 116. 116 ! . : , . . (2006). . . . 45. : 8 - , . 117. 117 . , - . A 1. - . ................................................................................................................................... ................................................................................................................................... ................................................................................................................................... ................................................................................................................................... 2. , - . ................................................................................................................................... ................................................................................................................................... ................................................................................................................................... ................................................................................................................................... 3. , - . ................................................................................................................................... ................................................................................................................................... ................................................................................................................................... ................................................................................................................................... 4. . ................................................................................................................................... ................................................................................................................................... 118. 118 ................................................................................................................................... ................................................................................................................................... 5. , - - ; ; ................................................................................................................................... ................................................................................................................................... ................................................................................................................................... ................................................................................................................................... 6. - ; ; ................................................................................................................................... ................................................................................................................................... ................................................................................................................................... ................................................................................................................................... 7. () . ................................................................................................................................... ................................................................................................................................... ................................................................................................................................... ................................................................................................................................... 119. 119 , & al. () (2006). , - . : Gutemberg. . . . .45. , . . : . -, . (2001). . : . , . (2002). . . . , . : . , ., , ., , ., , . (2001). . : . -, . (1987). , - , . : : 1333-1343. -, . (1997). . : . -, . (2005). -. : . , . (1990). . . : Interbooks. , . (1987). . : Interbooks. , . (2003). . : . , . (2005). . . : Gutemberg. , . (1998). . : . , . (2004). . : . , . (1985). . : . , . (2000). . : . , . (2001). . : . Schirrmacher, R. (1998). . , . (.). : . 120. 120 Timbal-Duclaux, L. (1996). . . (). : . Tomlinson, C.A. (2004). . . , .- , . (). : . . , . (2002). . : . Webberley, R. & Litt, L. (1987). . . : . .. Lipman, M. (1995). Thinking in Education. Cambridge: Cambridge. University Press. Lipman, M. (1995). A lcole de la pense. Bruxelles, De Boeck Universit. Meirieu, Ph. (1986). Les chemins de lapprendre. Introduction une prise en compte des strategies dapprentissage dans laction didactique, in Cahiers Pdagogiques, no 266, p.11-19. 121. 121 .. , . , - : . - . . - - , 122. 122 , , , , .., - (, , ...), () ( ;) - , : , , , , - . (, , , , , ..) (, , ..), - . - , - , (, - ) . - , . , , - - , - - , , . (.. , , ..), (- , , ..) - : 123. 123 : , .. , . : , .. . : , .. . : - - , .. , , . : , . , , - . - - . 1. . , - , , , . , - , . . - . , . - . . , 124. 124 . , . - . 11 - . . : , , - , , , , , , , .. , , . , - . - . , . - . 1 2-3 . 2 ( : - , , ) 2. , - 125. 125 , . : , , , , , .. , , - . , , , .. - . - , , , - , .. - . . , .. - , . 22 , , , (, -, ..) , ( ) - , . , - - . 126. 126 3 2-3 - , 4 - , , , - , , .. , . 3. . - . project, , , - , , , . (, Internet). . . - , . , - (, , , ..). , . , . 127. 127 , . - . , , , . - . . 33 , - (, , , ..), (, -, ..) 4-5 , , - - , . , - . 5 5 : , - ; ; ; - . 128. 128 6 , , , . ; ; ; ; - ; . 4. - , . ( - ) . - . . , , . , - . . , - , .. : , , , - , 129. 129 , , , . , , , , , . - . , - . 44 , 2-3 - ( - - ) , , - (, , , ..) , , . 7 - . - , , - , . - , - . 8 2-3 . ; , - ; 130. 130 5. - . - , - . - - . : , , , , , , . : , - - , . , - ( , , ..). - ( , , , , ..) , , , , . , , , , - , , .. ( , ) , - , . 131. 131 - , , . - . - . / . 55 - , . , . . , - , . - . Internet, (email). - - , . , - . - . , - - . , - , , , .., - , , fax. , , . 132. 132 : - ; , ; - ; 9 2-3 - . 10 . - ; . 6. () , , , , , - , . , , . , - , , , - . , , - . 133. 133 ( , , ..) , - . ( , , , - , ..) , (, , , , , ..) . - , . . , . , - , , . . . 66 - , : , (, , ..) , , (, , ..), (, , ..). - , , . 134. 134 (1. , , 2. 3. ) ( ) 1-2 ( - ) . , , , , , .. . - , - . , - . 11 2-3 , , , , . 12 - , . , , , , . . 7. - - . - (, , - , , ..) 135. 135 , . , - , - . - , . , . , - , . - . , , , , . , - (, , , ..), - , - (.. ). - : , , - () , , - , , . - 136. 136 ( ), , - ( , , ..) . ( , , ..) , - (, , , - , , ..) . , . 77 : Internet. , - Honoloko Internet . , , - - . . 8 12 - . : www.honoloko.com. 88 : Internet. , - - Internet : http://www.spin.gr/static/sections/applets/buoyforce/index.html 137. 137 , - . , ( ) . , , : , , : 3 g/cm3 4 g/cm3 , , ;, (, ) . 1 g/cm3 2 g/cm3 , , ;, (, ) . 5 cm 6 cm, - , ;, - (, ) . 13 , 2-3 , . 14 - . , - . 8. , , , , - . , - . 138. 138 . , - - . . , - . 99 , , - . , , . : ; ; ; - ; ; ; ; ; , , - , .. ; ; ; ; .. 15 , - , . 139. 139 9. ( , , ..) , . - - () . - (.. , , , ..) (- , , , , , , ..) - . , , - . , . , - , , , - , .. , - . 1100 , , .. . : 140. 140 ; ; ; ; 16 , , , , - . . 141. 141 () 1. , (.. - ) - . 2. . 3. - ; 4. - - . 5. - , , ; 142. 142 ., ., ., . (1999). , , . A., , , , . ., . (1998). - , , . ., . (1992). : - : , .61. ., (2003). , . , . . (2000). , , , , . . Courau S. (2000). , , . . Noye D., Piveteau J. (1999). , , . . 143. 143 - . - : . , , , , , , . . - . . , - ( , , , - 144. 144 ) . , - - , , - (). White & Gunstrone, (1992), Probing Understanding, London: The Falmer Press Bowkett, (2005), 100 Ideas for Teaching Creativity, London: Continuum. 1. ( , - , ) - . ; - , ; ; , - - . 1 , - . (patterns). . (.. , - , ), (.. , - ), (.. , ) (.. - , ), ( ), ( ), ( ), ( ), ( ) ( 1 . 145. 145 ). .. - , . - . . o . , - . : - , . . - , - (.. - - ). , - , . - . .2 . : . 2 Piaget, (1969), Ausubel, (1963, 1968), Gagne, (1965), Wittrock, (1974) White, (1988). 146. 146 - . , - . , , . . : ) ( ), , ) , ) . (.. , ). , - - . - , . . , , - , . 2. ( ) . - 147. 147 . 1 - , , , , . 11 : White & Gunstone, (1992, p.18). 2.1 (, , , ..) - . . ( ) - - . - - - ( 1). , ( -, ) . 148. 148 ( ) - . - . ( ). - . 22 , - (, , ) . 2 , , . , . 1 : ) - . , , 149. 149 . . ) . . ) . . 2-3 - . : , , , , - , . 2.2 , . ( - ) - . - . - , , , - (). ( ) - ( - 2). , . 2.3 . , - 150. 150 . , - : . . ( , , -, -, -- ). 2 - 1. 1 - . , . - 2-3, , - . 3. - . - , (.. ). (.. , ). 3 - , , - . 151. 151 33 3.1 . - .... - , , . - , - . - - . 3.2 . . , , . 3.3 - - 152. 152 . - : ( - 3). ( ). . 4. (Fortune lines) , , , , . - . Rush, (1988). O Rush , : 1. 2. 3. 4. 5. 6. ; 7. ; 8. ;- 9. 10. - . 4. 153. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 153 44 , , (.. - - ). - , . , , - . 4.1 , - . - . - , , - . . 154. 154 ( ) , - . - - . 3 . - . , - . . . 4.2 , - . - (.. ). , - (.. ). 4.3 - . (, , ) - . , - . 155. 155 5. ( Venn) - , , , - . - . - Venn, . 5 . 55 5.1 - : 1. , . 2. , . - - ( ). 3. 156. 156 . ( ) ( 5 - ). ( ). , - . 5.2 . : 1. - , , - (.. 1.4, 1/3 2 , ). 2. . 3. - . - , - . 5.3 - - . : - 157. 157 - . 6. - . , - ( ) , . - . 6.1 - , . 1. , ;..., ;..., ;..., ... ... . 2. . , , . : . 10 . . , 75 . 60 . 158. 158 4.5 5.99 . 20 . . , : , . . , . 3. . . : ...; : . 4. . , - - . . : ; ; 159. 159 ; - , . - - . : . - . - . ;, ; ;. - . - . - , . ;. - . - . - . ; - ; . 4 . - . 160. 160 6.2 ( , , ..). - ( , - , , ..). 6.3 . : . ( ). . . - - , - .