τπε στην εκπαίδευση

27
«Η ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗ «Η ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗ ΤΩΝ ΤΠΕ» ΤΩΝ ΤΠΕ» Θεοδώρα (Δώρα) Μαγουλιώτη Ιωάννινα, 02/11/2013 Πτυχιούχος Επιστήμης Η/Υ Παν/μίου Κρήτης, Μεταπτυχιακό Δίπλωμα Ειδίκευσης στη Μηχανική Η/Υ Πολ/χνείου Κρήτης, Πτυχιούχος Παιδαγωγικής Κατάρτισης ΠΑΤΕΣ/ΣΕΛΕΤΕ Ιωαννίνων, Πιστοποιημένη από το ΕΚΕΠΙΣ εκπαιδεύτρια ενηλίκων (Β’ Μητρώο), Εκπαιδεύτρια ΕΚΔΔΑ Εκπαιδευτικός (ΠΕ19) στο 2 ο Εσπερινό ΕΠΑΛ Ιωαννίνων (1) Εσείς πώς αντιλαμβάνεστε το θέμα; Τι σημαίνει για εσάς παι δαγωγική αξιοποίηση των ΤΠΕ; (2) Προσωπικά εσε ίς αξιοποιείτε εργαλεία ΤΠΕ στην τάξη;

Transcript of τπε στην εκπαίδευση

Page 1: τπε στην εκπαίδευση

«Η ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ «Η ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗ ΤΩΝ ΤΠΕ»ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗ ΤΩΝ ΤΠΕ»

Θεοδώρα (Δώρα) Μαγουλιώτη

Ιωάννινα, 02/11/2013

•Πτυχιούχος Επιστήμης Η/Υ Παν/μίου Κρήτης, •Μεταπτυχιακό Δίπλωμα Ειδίκευσης στη Μηχανική Η/Υ Πολ/χνείου Κρήτης,

•Πτυχιούχος Παιδαγωγικής Κατάρτισης ΠΑΤΕΣ/ΣΕΛΕΤΕ Ιωαννίνων, •Πιστοποιημένη από το ΕΚΕΠΙΣ εκπαιδεύτρια ενηλίκων (Β’ Μητρώο),

•Εκπαιδεύτρια ΕΚΔΔΑ•Εκπαιδευτικός (ΠΕ19) στο 2ο Εσπερινό ΕΠΑΛ Ιωαννίνων

(1) Εσείς πώς αντιλαμβάνεστε το θέμα; Τι σημαίνει για εσάς παιδαγωγική αξιοποίηση των ΤΠΕ;(2) Προσωπικά εσείς αξιοποιείτε εργαλεία ΤΠΕ στην τάξη;

Page 2: τπε στην εκπαίδευση

ΤΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ ΣΗΜΕΡΑ… (1)

Γνώση: η κινητήρια δύναμη των οικονομιών.Μάθηση: το καύσιμο!

Οι διαδικασίες μάθησης δεν σταματούν ποτέ – Δια βίου μάθηση - Ολιστική μάθηση.

Το μέλλον των εκπαιδευτικών συστημάτων ή/και των εταιρειών εξαρτάται από την ικανότητά τους να διαχειρίζονται τη γνώση.

Το παραγωγικό μοντέλο εγκαταλείπει την ιεραρχική δομή και τείνει στην δικτυωτή.

Η αξιοποίηση των νέων τεχνολογιών ως εργαλεία διαχείρισης της γνώσης είναι κρίσιμης σημασίας.

Κοινότητες εργασίας γεωγραφικά διασκορπισμένες, ανταλλάσσουν γνώσεις, ιδέες, εμπειρίες, προκειμένου να εξυπηρετήσουν τις ανάγκες των «πελατών» τους.

Page 3: τπε στην εκπαίδευση

ΤΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ ΣΗΜΕΡΑ… (2)

Οι κοινότητες εργασίας προϋποθέτουν

Page 4: τπε στην εκπαίδευση

ΑΛΛΑ ΣΗΜΕΡΑ … (ΠΡΟΫΠΑΡΧΟΥΣΑ ΚΑΤΑΣΤΑΣΗ)Αρκετά εμπόδια στην ενσωμάτωση των νέων τεχνολογικών εργαλείων στη διδακτική και μαθησιακή διαδικασία που δεν οφείλονται αποκλειστικά σε λόγους υποδομής των σχολείων (Τζιμογιάννης & Κόμης 2004).

Προσεγγίσεις εστιάζονται αποκλειστικά στο σχεδιασμό και στην ανάπτυξη νέων περιβαλλόντων μάθησης χωρίς να λαμβάνουν υπόψη τις προϋπάρχουσες αντιλήψεις, τάσεις και γνώσεις των εκπαιδευτικών (Olson 1995).

Σημαντικές δυνατότητες προσφέρουν οι ΤΠΕ για το μετασχηματισμό της διδακτικής πρακτικής προς:

- μαθητοκεντρικές, - ενεργητικές, - διερευνητικές και - συνεργατικές μορφές

μάθησης.

Συχνά, η άγνοια του νέου αντικειμένου οδηγεί σε φόβο, σε άρνηση του εκπαιδευτικού για τη χρησιμοποίηση των ΤΠΕ στην καθημερινή πρακτική στην τάξη (Διαμαντάκη κ.ά., 2001).

Page 5: τπε στην εκπαίδευση

Η ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗ ΤΩΝ ΤΠΕ ΝΑΙ αλλά ΠΩΣ;

Πρέπει να σκεφτούμε για θέματα που σχετίζονται:

Με την επιλογή θεωριών μάθησης, μεθόδους διδασκαλίας αλλά και την αλλαγή οργανωτικών δομών στο σχολικό περιβάλλον.

Με τα νέα εργαλεία που προσφέρουν στη διδακτική και μαθησιακή διαδικασία (μοντελοποίηση, προσομοίωση, διερεύνηση, πολλαπλές αναπαραστάσεις, επικοινωνία κ.λπ.).

Με την αλλαγή των αντιλήψεων για τη διδακτική πρακτική και την επαγγελματική ανάπτυξη των εκπαιδευτικών.

Page 6: τπε στην εκπαίδευση

ΟΙ ΑΝΑΓΚΕΣ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ

Οι εκπαιδευτικοί χρειάζονται:

Γνώση για τους τρόπους ενσωμάτωσης των ΤΠΕ στη διδασκαλία των γνωστικών τους αντικειμένων.

Καλλιέργεια δεξιοτήτων και θετικών στάσεων για την υιοθέτηση νέων παιδαγωγικών πρακτικών προκειμένου να είναι επιτυχής η ενσωμάτωση.

Page 7: τπε στην εκπαίδευση

ΣΚΟΠΟΣ της ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ

Η εκπαίδευση του εκπαιδευτικού θα είναι καλό να αποσκοπεί:

Στη δημιουργική και εποικοδομητική αξιοποίηση των ΤΠΕ στο σχολείο για αναβάθμιση και εκσυγχρονισμό της εκπαιδευτικής διαδικασίας.

Στην παιδαγωγική αξιοποίηση των ΤΠΕ για την επίτευξη των επιδιωκόμενων μαθησιακών στόχων στο πλαίσιο όλων των γνωστικών αντικειμένων και δραστηριοτήτων του σχολείου.

Page 8: τπε στην εκπαίδευση

ΣΤΟΧΟΙ της ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ1. Δυνατότητα κριτικής ανάγνωσης των επιτευγμάτων των ΤΠΕ και

συσχετισμού τους με πολιτιστικά και κοινωνικά θέματα.2. Κατανόηση των θεωρητικών προσεγγίσεων της παιδαγωγικής

αξιοποίησης των ΤΠΕ ώστε να είναι δυνατή:α) Η εκτίμηση συμβολής τους στη διαδικασία της μάθησης.β) Η ανάπτυξη, ερμηνεία και αξιολόγηση εκπαιδευτικών εφαρμογών των ΤΠΕ.γ) Ανάπτυξη δεξιοτήτων παιδαγωγικής χρήσης εκπαιδευτικού λογισμικού και

ένταξής του στο Αναλυτικό Πρόγραμμα. δ) Απόκτηση γνώσεων και δεξιοτήτων για την παρακολούθηση των εξελίξεων

του τομέα της εκπαιδευτικής τεχνολογίας.

3. Απόκτηση εμπειριών πειραματισμού και σχεδιασμού έρευνας.4. Απόκτηση στάσεων που ευνοούν τη χρήση των ΤΠΕ ως

γνωστικών, και αναπτυξιακών εργαλείων.5. Απόκτηση εμπειρίας πρακτικών παιδαγωγικών εφαρμογών των

ΤΠΕ.6. Ανάπτυξη συνεργατικών και επικοινωνιακών δεξιοτήτων στο

πλαίσιο του ‘ανοίγματος’ του σχολείου προς την ευρύτερη κοινότητα.

Page 9: τπε στην εκπαίδευση

ΠΡΟΦΙΛ «ΚΑΛΟΥ» ΔΑΣΚΑΛΟΥ1. Η αυτοπεποίθηση του δασκάλου.2. Οι εμπειρίες της ζωής του.3. Η κατανόηση των κινήτρων του  κάθε

μαθητή.4. Είναι όλοι οι δάσκαλοι ειλικρινείς; 5. Είναι τεχνολογικά επαρκής; 6. Η συνεχής προσπάθεια.7. Η εστίαση σε σημαντικά πράγματα.8. Ο δάσκαλος δεν ανησυχεί για το τι λένε

οι ανώτεροί του. 9. Η παιγνιώδης ατμόσφαιρα.

(*) Πες μου ΤΠΕ εργαλεία που ήδη χρησιμοποιείς ή έχεις ακούσει ότι βολεύει πολύ

όταν τα χρησιμοποιείς …

Page 10: τπε στην εκπαίδευση

«[ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ] ΛΟΓΙΣΜΙΚΟ»

Αλλά τώρα ας γνωριστούμε καταρχάς μεταξύ μας και μετά

με το λογισμικό !!!

https://pappanna.wordpress.com/2013/07/16/12-%CE%B5%CF%81%CE%B3%CE%B1%CE%BB%CE%B5%CE%AF%CE%B1-%CF%84%CE%B5%CF%87%CE%BD%CE%BF%CE%BB%CE%BF%CE%B3%CE%AF%CE%B1%CF%82-%CE%B3%CE%B9%CE%B1-%CF%84%CE%B7-%CE%B4%CE%B9%CE%B4%CE%B1%CF%83%CE%BA%CE%B1%CE%BB/

Page 11: τπε στην εκπαίδευση

««ΥπηρεσίεςΥπηρεσίες web 2.0 web 2.0»»

•1995: καθιέρωση της υπηρεσίας του παγκόσμιου ιστού

(www) ή απλώς web

•Μετά το 2000 αρχίζουν να εμφανίζονται ιστολόγια,

wikipedia κ.λπ.

•2003 πρωτοεμφανίζεται ο όρος web 2.0 για να

περιγράψει αυτές τις νέες δυνατότητεςΤι διαφορετικό έχουν αυτά τα περιβάλλοντα;

Μεγαλύτερη αναφορά έγινε στιςΜεγαλύτερη αναφορά έγινε στις

Page 12: τπε στην εκπαίδευση

««ΕργαλείαΕργαλεία web web 11.0.0»» Η ορολογία προέκυψε μετά το 2004.

Οι ιστοσελίδες των δικτυακών τόπων ενημερώνονταν

μόνο από τον «ιδιοκτήτη» τους.

Η παραπάνω ενημέρωση γίνονταν σχετικά αργά.

Οι ιστοσελίδες ήταν στατικές.

Πριν η μόνη ανάδραση που μπορούσε να έχει ένας

τελικός χρήστης ήταν μέσα από άλλες υπηρεσίες του

Διαδικτύου όπως το USENET, τα φόρα (forum), τα chat

(IRC).

Page 13: τπε στην εκπαίδευση

««ΥπηρεσίεςΥπηρεσίες web web 22.0.0»» Web 2.0: επινοήθηκε από τον Tim O'Reilly Media της MediaLive International το 2003.

Διαδόθηκε σε συνέδριο το 2004.

Διασυνδεσιμότητα (Interconnectivity): Μπορείτε να ενημερώσετε το περιεχόμενο μιας ιστοσελίδας περνώντας από ένα άλλο περιβάλλον.

Διαδραστικότητα (Interactivity): Η ιστοσελίδα δεν είναι πλέον μια στατική πράγμα που ελέγχεται από ένα άτομο ή οντότητα που έχει πρόσβαση. Μπορούν οι αναγνώστες να γράφουν σχόλια κ.λπ.

Page 14: τπε στην εκπαίδευση

VSVS

(1) Δημιουργείστε 4 ομάδες (με 4 ή 5 άτομα). (2 min)(2) Στην κάθε ομάδα ορίστε αρχηγό. (2 min)(3) Βασιστείτε στην παρουσίαση κι επιλέξτε 4

εργαλεία τα οποία ως ομάδα βρήκατε ενδιαφέροντα και θα θέλατε να μάθετε περισσότερα γι’ αυτά. (5 min)

(4) Οι αρχηγοί θα συζητήσουν μεταξύ τους και θα καταλήξουν σε 1 εργαλείο ανά ομάδα. (5 min)

(5) Η κάθε ομάδα θα κάνει αναζήτηση στο Διαδίκτυο, θα βρει πληροφορίες για το εργαλείο

της και ο αρχηγός της θα το παρουσιάσει προφορικά στην ολομέλεια. (15 min)

Επισκεφτείτε την http://www.slideshare.net/gpalegeo/ Υπάρχει εξαιρετικό υλικό για τα νέα εργαλεία μάθησης

από τον κ. Γεώργιο Παλαιγεωργίου.

Page 15: τπε στην εκπαίδευση

Είδη Εκπαιδευτικού Είδη Εκπαιδευτικού ΛογισμικούΛογισμικού

1. 1. Λογισμικό που υποστηρίζει τον παραδοσιακό τρόπο διδασκαλίας, τη μετάδοση δηλαδή της γνώσης από το δάσκαλο στο μαθητή (επεξεργασία κειμένου, λογιστικά φύλλα, εφαρμογές παρουσίασης, βάσεις δεδομένων, προγράμματα ζωγραφικής, ψηφιακές εγκυκλοπαίδειες, διαδίκτυο, ιστοσελίδες, blogs κ.λπ.).

2. 2. Λογισμικό που υποστηρίζει νέες μεθόδους διδασκαλίας και μάθησης, βοηθά τους μαθητές να αποκτήσουν νέες δεξιότητες, να καλλιεργήσουν την κριτική τους σκέψη και αυτενέργεια.

Το δεύτερο ονομάζεται διερευνητικό και είναι το ζητούμενο ως «καλό» ( ).

(1) Ξανασυναντηθείτε σε ομάδες. (1 min)(2) Προηγηθείτε στο Ε.Λ «Γλώσσα». (15 min)

(3) Καταγράψτε 2 σημεία που σας άρεσαν περισσότερο και 2 σημεία που σας άρεσαν λιγότερο (5 min)

(4) Κάθε αρχηγός να παρουσιάσει τις απόψεις της ομάδας του στις υπόλοιπες ομάδες και όλοι οι

αρχηγοί μαζί να συμφωνήσουν στα 3 πιο ωραία και στα 3 λιγότερο ωραία στοιχεία του

Ε.Λ. «Γλώσσα». (10 min)(5) Εκ των 4 αρχηγών να οριστεί ένας εκπρόσωπος, ο οποίος θα παρουσιάσει στην

ολομέλεια τα καταγεγραμμένα στοιχεία (5 min)

Page 16: τπε στην εκπαίδευση

Διερευνητικό Εκπαιδευτικό Διερευνητικό Εκπαιδευτικό Λογισμικό (1/3)Λογισμικό (1/3)

Παρέχει τη δυνατότητα χειρισμού εργαλείων για οπτικοποίηση και διαχείριση δεδομένων π.χ. δυναμικούς χάρτες.

Επιτρέπει τη συνδυαστική χρήση πολλαπλών αναπαραστάσεων φαινομένων, με δυνατότητα αμφίδρομου χειρισμού.

Διαθέτει ενσωματωμένα εργαλεία διατύπωσης δομημένων ερωτήσεων και αναζήτησης.

Page 17: τπε στην εκπαίδευση

Διερευνητικό Διερευνητικό Εκπαιδευτικό Λογισμικό Εκπαιδευτικό Λογισμικό

(2/3)(2/3)

Συνοδεύεται από σενάρια διδασκαλίας

και οδηγίες παιδαγωγικής αξιοποίησης.

Παρέχει τη δυνατότητα να ενσωματωθούν

προσωπικές σημειώσεις που μπορούν

να μοιραστούν με άλλους.

Επιτρέπει την αλλαγή ή επέκταση του

πολυμεσικού υλικού ανάλογα με τις

ανάγκες του χρήστη.

Page 18: τπε στην εκπαίδευση

Διερευνητικό Διερευνητικό Εκπαιδευτικό Λογισμικό Εκπαιδευτικό Λογισμικό

(3/3)(3/3)Παρέχει τη δυνατότητα προγραμματισμού ενεργειών με τη χρήση κατάλληλων εντολών.Προσφέρει τη δυνατότητα δοκιμής υποθετικών σεναρίων που οδηγούν στη διάψευση ή επαλήθευσή τους.Δίνει τη δυνατότητα άντλησης δεδομένων από πηγές του διαδικτύου για άμεση χρήση. Προσφέρει μηχανισμούς υποστήριξης συμμετοχικών δραστηριοτήτων μέσω του διαδικτύου.

Page 19: τπε στην εκπαίδευση

Γενικά, το Εκπαιδευτικό Γενικά, το Εκπαιδευτικό Λογισμικό αναμένεται να Λογισμικό αναμένεται να

συμβάλει (1/2):συμβάλει (1/2):στη φιλικότερη, ελκυστικότερη, πλουσιότερη και πολύπλευρη παρουσίαση της ύλης,στη βιωματική προσέγγιση της γνώσης, στην ενεργοποίηση του μαθητή (δρων μαθητής) μέσα από δημιουργικές δραστηριότητες, πειραματισμό και διερεύνηση,στη συμπύκνωση πολλών μακροσκελών κειμένων σε οπτικοακουστικά μηνύματα με μεγάλη περιεκτικότητα πληροφορίας,

Page 20: τπε στην εκπαίδευση

Το Εκπαιδευτικό Λογισμικό Το Εκπαιδευτικό Λογισμικό αναμένεται να συμβάλει αναμένεται να συμβάλει

(2/2):(2/2):στη μείωση του χρόνου που αφιερώνει ο μαθητής αλλά και του κόπου που καταβάλλει για την αφομοίωση της ύλης-περιεχομένουστην προώθηση της συνεργατικής αλλά και της εξατομικευμένης μάθησης

(οι μαθητές στο πλαίσιο κοινών δραστηριοτήτων μαθαίνουν να συνεργάζονται αλλά και ο κάθε μαθητής ξεχωριστά μπορεί να ακολουθήσει τους δικούς του ρυθμούς μάθησης).

Page 21: τπε στην εκπαίδευση

(1) Ξανασυναντηθείτε σε ομάδες. (1 min)(2) Προηγηθείτε στα Ε.Λ. του Π.Ι., εντοπίστε 1 που σας τράβηξε περισσότερο το ενδιαφέρον και «παίξτε» λίγο μαζί του (20 min)(3) Εντός της ομάδας συζητείστε και συντάξτε έναν τίτλο (μικρή περιγραφή) για την προηγούμενη εμπειρία σας. (5 min)(4) Ο αρχηγός να παρουσιάσει τον τίτλο (μικρή περιγραφή) στην ολομέλεια. (2 min)

(1) Ξανασυναντηθείτε σε ομάδες. (1 min)(2) Προηγηθείτε στα Ε.Λ. που συνοδεύουν σχολικά βιβλία, εντοπίστε 1 που σας τράβηξε περισσότερο το

ενδιαφέρον και «παίξτε» λίγο μαζί του (20 min)(3) Εντός της ομάδας συζητείστε και συντάξτε έναν τίτλο (μικρή περιγραφή) για την προηγούμενη εμπειρία σας. (5 min)(4) Ο αρχηγός να παρουσιάσει τον τίτλο (μικρή περιγραφή) στην ολομέλεια. (2 min)

Περιπτώσεις Διερευνητικών Εκπαιδευτικών Λογισμικών

(Ε.Λ.)Ε.Λ. από το Παιδαγωγικό ΙνστιτούτοΕ.Λ. που συνοδεύουν σχολικά βιβλία

Page 22: τπε στην εκπαίδευση

(1) Ξανασυναντηθείτε σε ομάδες. (1 min)(2) Προηγηθείτε στο Φωτόδεντρο, εντοπίστε 1 που σας τράβηξε περισσότερο το ενδιαφέρον και «παίξτε» λίγο μαζί του (10 min)(3) Εντός της ομάδας συζητείστε και συντάξτε έναν τίτλο (μικρή περιγραφή) για την προηγούμενη εμπειρία σας. (3 min)(4) Ο αρχηγός να παρουσιάσει τον τίτλο (μικρή περιγραφή) στην ολομέλεια. (2 min)

(1) Ξανασυναντηθείτε σε ομάδες. (1 min)(2) Προηγηθείτε στην ιστοσελίδα του

δωρεάν λογισμικού, εντοπίστε 2 που σας τράβηξαν περισσότερο το ενδιαφέρον, βρείτε και καταγράψτε πληροφορίες γι’ αυτά. (20 min)(3) Ο αρχηγός να παρουσιάσει τις πληροφορίες στην ολομέλεια. (5 min)

Εργαλεία ΤΠΕ που βοηθούν την Εκπαιδευτική Διαδικασία

(1)Σχολικά Βιβλία ηλεκτρονικής μορφής

Η μορφή «ΕΜΠΛΟΥΤΙΣΜΕΝΟ» σημαίνει ότι υπάρχουν υπερσύνδεσμοι που οδηγούν σε σχετικά με το μάθημα videos, ήχους, πληροφορίες, ζωγραφική, ασκήσεις κ.λπ.

ΦΩΤΟΔΕΝΤΡΟ είναι σειρά από περιγραφές μαθησιακών αντικειμένων.

Δωρεάν εκπαιδευτικά προγράμματα και εκπαιδευτικό υλικό (1)Δωρεάν εκπαιδευτικά προγράμματα και εκπαιδευτικό υλικό (2)

Page 23: τπε στην εκπαίδευση

Εργαλεία ΤΠΕ που βοηθούν την Εκπαιδευτική Διαδικασία

(2)MS PowerPoint

Οδηγίες δημιουργίας παρουσίασης

Το Power Point απλά

PPT συμβουλές

PPT οδηγίες για παιδαγωγική χρήση

Εισαγωγή video YOUTUBE στο PPT

PPT φύλλο εργασίας

Παράδειγμα Σωστού – Λάθους με PPT

(1) Ξανασυναντηθείτε σε ομάδες (1 min)

(2) Σχεδιάστε ένα ppt αρχείο με 3 ερωτήσεις Σ -

Λ (10 min)

(3) Υλοποιήστε το (20 min)

(4) Ανακατευτείτε μεταξύ σας και πάτε να

χρησιμοποιήσετε τα ppt αρχεία των άλλων

ομάδων (5 min)

(5) Βολεύει αυτός ο τρόπος δημιουργίας

ασκήσεων τύπου Σ - Λ; Ας το συζητήσουμε

… (15 min)

Page 24: τπε στην εκπαίδευση

Εργαλεία ΤΠΕ που βοηθούν την Εκπαιδευτική Διαδικασία (3)

ΔιαδίκτυοΟδηγίες για αναζήτηση πληροφοριών στο InternetΤρόποι αναζήτησης στο ΔιαδίκτυοΚριτήρια αξιολόγησης ιστοσελίδωνΤρόπος δημιουργίας web σελίδαςΗ αξιοποίηση του Διαδικτύου στο σχολείο… και λίγη πρακτική …

Άσκηση 1 - ΠΕΡΙΗΓΗΣΗ ΣΕ ΙΣΤΟΣΕΛΙΔΕΣΆσκηση 2 – ΠΕΡΙΣΣΟΤΕΡΗ ΠΕΡΙΗΓΗΣΗ ΣΕ ΙΣΤΟΣΕΛΙΔΕΣΆσκηση 3 – ΑΚΟΜΑ ΠΕΡΙΣΣΟΤΕΡΗ ΠΕΡΙΗΓΗΣΗ ΣΕ ΙΣΤΟΣΕΛΙΔΕΣ

Πανελλήνιο Σχολικό Δίκτυο (ΠΣΔ)ΠΣΔ (Σύνδεση σχολείων στο ΠΣΔ, Πρόσβαση ιδιωτικών εκπαιδευτικών στο ΠΣΔ)

Υπηρεσίες ΠΣΔ

email (καθηγητών, μαθητών)

Δημιουργείστε ο καθένας λογαριασμό (αν δεν έχετε), ανταλλάξτε με τουλάχιστον 12 συναδέρφους σας λογαριασμούς και αποστείλετε μεταξύ σας emails. Παρατηρείστε τα στο φάκελο των εισερχόμενων μηνυμάτων.

Προώθηση – Δημιουργία επαφών και ομάδων – Προτεραιότητα μηνυμάτων – Ταξινόμηση μηνυμάτων – Σήμανση ως αναγνωσμένα και μη αναγνωσμένα – Επισυναπτόμενα αρχεία – Κοινοποίηση μηνυμάτων

λίγη μεγαλύτερη εξοικείωση με το ΠΣΔ …

η-τάξη

Blogs (…τα βασικά βήματα…) (εξάσκηση)

Page 25: τπε στην εκπαίδευση

Εργαλεία ΤΠΕ που βοηθούν την Εκπαιδευτική Διαδικασία

(4)Οδηγίες για τη δημιουργία ασκήσεων

hotpotatoes (οδηγός χρήσης)Οδηγίες εγκατάστασης του λογισμικού hotpotatoeshotpotatoes (οδηγός χρήσης No 2)hotpotatoes (οδηγός χρήσης No 3)hotpotatoes (οδηγός χρήσης No 4, από Σαλονικίδη)Αξιοποίηση του λογισμικού hotpotatoesJQUIZ (σύντομη απάντηση): παράδειγμα - πρακτική άσκηση (αρχείο, ιστοσελίδα)JΜΙΧ (μπερδεμένη πρόταση): παράδειγμα - πρακτική άσκηση (αρχείο, ιστοσελίδα)JCROSS (σταυρόλεξο): παράδειγμα - πρακτική άσκηση (αρχείο, ιστοσελίδα)JMATCH (αντιστοίχηση): παράδειγμα - πρακτική άσκηση (αρχείο, ιστοσελίδα)JCLOZE (συμπλήρωση κενών): παράδειγμα - πρακτική άσκηση (αρχείο, ιστοσελίδα)

Δημιουργείστε ομάδες εργασίας και φτιάξτε τις δικές σας ασκήσεις στο hotpotatoes. Παρουσιάστε τες.

Page 26: τπε στην εκπαίδευση

Εργαλεία ΤΠΕ που βοηθούν την Εκπαιδευτική Διαδικασία

(5)Οδηγίες για τη δημιουργία κουίζ πολλαπλών επιλογών, συμπλήρωσης κενών, ζευγαρώματος κλπ.

hot pepper (οδηγός χρήσης)hot pepper (γενικά παραδείγματα) (http://users.sch.gr/kodulis/quiz/ ) (π.χ. κύματα, φυσική) (http://users.sch.gr/kodulis/quiz/0.php?t=kimata&r=%CE%A6%CE%A5%CE%A3%CE%99%CE%9A%CE%97+-+%CE%9A%CE%A5%CE%9C%CE%91%CE%A4%CE%91+--%CF%83%CE%B5%CE%BD%CE%AC%CF%81%CE%B9%CE%BF+%CE%A0%CE%B1%CE%BD%CE%B5%CE%BB%CE%BB%CE%AE%CE%BD%CE%B9%CE%B5%CF%82&u=http%3A%2F%2Fusers.sch.gr%2Fkodulis%2Fquiz%2F )hot pepper (e-μαθηματικά) (http://bfrantzik79.blogspot.gr/2013/02/hot-pepper-quiz.html ) (π.χ. γεωμετρία, γωνίες Ι) (http://users.sch.gr/kodulis/quiz/0.php?t=tgeo1&r=%CE%93%CE%B5%CF%89%CE%BC%CE%B5%CF%84%CF%81%CE%AF%CE%B1%2C+%CE%93%CF%89%CE%BD%CE%AF%CE%B5%CF%82+1%2C+%CE%A0%CE%B1%CE%BD%CF%84%CE%BF%CF%85%CF%81%CE%BA%CE%B9%CE%BA%CE%AD%CF%82+--%CF%83%CE%B5%CE%BD%CE%AC%CF%81%CE%B9%CE%BF+%C3%96SS )

Page 27: τπε στην εκπαίδευση

Εργαλεία ΤΠΕ που βοηθούν την Εκπαιδευτική Διαδικασία

(6)ΕΝΝΟΙΟΛΟΓΙΚΟΙ ΧΑΡΤΕΣ (ΕΧ) Η δημιουργία ενός χάρτη εννοιών είναι χρήσιμη σε όλα σχεδόν τα μαθήματα. Για παράδειγμα, στο βιβλίο της ΧΗΜΕΙΑΣ της Β΄ Γυμνασίου, στο τέλος κάθε μαθήματος αντί για περίληψη υπάρχει ένα χάρτης εννοιών.Υπάρχουν διάφορα Λογισμικά με τα οποία μπορεί κανείς να δημιουργήσει έναν τέτοιο χάρτη. Αλλά και στον Διαδραστικό μας Πίνακα, όταν ανοίξουμε το TRACEBOOK, μπορούμε να δημιουργήσουμε ένα χάρτη εννοιών γράφοντας με το δάχτυλό μας, όπως ακριβώς θα γράφαμε ένα πλάνο του μαθήματος στο μαυροπίνακα. Ο ΔΠ μας δίνει τη δυνατότητα να αποθηκεύσουμε το χάρτη εννοιών που σχεδιάσαμε σαν μια παρουσίαση (βήμα προς βήμα).

Λογισμικό δημιουργίας ΕΧ: CmapTools (και με Ελληνικά) (κατεβάστε το λογισμικό)