ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ ΜΕ ΑΝΟΙΧΤΑ ΔΙΕΡΕΥΝΗΤΙΚΑ...

ΔΙΔΑΣΚΟΝΤΑΣ ΓΛΩΣΣΑ ΜΕ ΑΝΟΙΧΤΑ ΔΙΕΡΕΥΝΗΤΙΚΑ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΑΔΙΔΑΣΚΟΝΤΑΣ ΓΛΩΣΣΑ ΜΕ ΑΝΟΙΧΤΑ ΔΙΕΡΕΥΝΗΤΙΚΑ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΑ

Δημιουργία παρουσίασης: Άννα Μπουκουβάλα

ΔΙΔΑΣΚΟΝΤΑΣ ΓΛΩΣΣΑ ΜΕ ΔΙΔΑΣΚΟΝΤΑΣ ΓΛΩΣΣΑ ΜΕ ΑΝΟΙΧΤΑ ΔΙΕΡΕΥΝΗΤΙΚΑ ΑΝΟΙΧΤΑ ΔΙΕΡΕΥΝΗΤΙΚΑ

ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΑΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΑ

Η ΠΥΛΗ Η ΠΥΛΗ

ΓΙΑ ΤΗΝΓΙΑ ΤΗΝ

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΕΛΛΗΝΙΚΗ

ΓΛΩΣΣΑΓΛΩΣΣΑ

ΛΟΓΙΣΜΙΚΟ ΓΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΛΟΓΙΣΜΙΚΟ ΓΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΧΡΗΣΗ ΧΡΗΣΗ

Κριτική αποτίμηση του κάθε Κριτική αποτίμηση του κάθε λογισμικού που πρόκειται να λογισμικού που πρόκειται να χρησιμοποιηθεί κατά τη διδασκαλία χρησιμοποιηθεί κατά τη διδασκαλία με βάση δύο ερωτήματα:με βάση δύο ερωτήματα:

Σε ποια φάση της επιστημονικής Σε ποια φάση της επιστημονικής αναζήτησης ανήκει;αναζήτησης ανήκει;

Οι στόχοι του καλύπτουν τις σύγχρονες Οι στόχοι του καλύπτουν τις σύγχρονες επιστημονικές αναζητήσεις;επιστημονικές αναζητήσεις;


Κατηγορίες εκπαιδευτικού Κατηγορίες εκπαιδευτικού λογισμικού με κριτήριο το βαθμό λογισμικού με κριτήριο το βαθμό αλληλεπίδρασης λογισμικού-χρήστηαλληλεπίδρασης λογισμικού-χρήστη

Ανοιχτά εκπαιδευτικά περιβάλλονταΑνοιχτά εκπαιδευτικά περιβάλλοντα

Κλειστά εκπαιδευτικά περιβάλλονταΚλειστά εκπαιδευτικά περιβάλλοντα


Κατηγορίες εκπαιδευτικού Κατηγορίες εκπαιδευτικού λογισμικού με κριτήριο τη χρήση του λογισμικού με κριτήριο τη χρήση του υπολογιστή στη διδασκαλία και τη υπολογιστή στη διδασκαλία και τη μάθησημάθηση

Προγράμματα καθοδηγούμενης Προγράμματα καθοδηγούμενης διδασκαλίας (διδασκαλίας (tutorials, drill & practice)tutorials, drill & practice)

Περιβάλλοντα μάθησης με την Περιβάλλοντα μάθησης με την υποστήριξη υπολογιστήυποστήριξη υπολογιστή (προσομοιωτές)(προσομοιωτές)

Περιβάλλοντα πρακτικής γραμματισμούΠεριβάλλοντα πρακτικής γραμματισμού


Λογισμικό-μέσον πρακτικής Λογισμικό-μέσον πρακτικής γραμματισμούγραμματισμού

Επεξεργαστές κειμένουΕπεξεργαστές κειμένου Προγράμματα ηλεκτρονικής Προγράμματα ηλεκτρονικής

παρουσίασηςπαρουσίασης Προγράμματα πλοήγησης στο διαδίκτυοΠρογράμματα πλοήγησης στο διαδίκτυο

Αποβλέπουν στην παραγωγή λόγου Αποβλέπουν στην παραγωγή λόγου

Προορισμένου να τυπωθείΠροορισμένου να τυπωθεί Να παρουσιαστεί ηλεκτρονικάΝα παρουσιαστεί ηλεκτρονικά Για σύγχρονη και ασύγχρονη Για σύγχρονη και ασύγχρονη

διαδικτυακή επικοινωνίαδιαδικτυακή επικοινωνία


Ανοιχτά διερευνητικά Ανοιχτά διερευνητικά περιβάλλονταπεριβάλλοντα

Σώματα κειμένωνΣώματα κειμένων

Ηλεκτρονικά λεξικάΗλεκτρονικά λεξικά

Συμφραστικοί πίνακες (Συμφραστικοί πίνακες (concordances)concordances)


Κριτήρια αποτίμησηςΚριτήρια αποτίμησης

Υπάρχει ελευθερία στην πρόσβαση;Υπάρχει ελευθερία στην πρόσβαση;

Η δόμησή τους προάγει τη διερευνητική Η δόμησή τους προάγει τη διερευνητική μάθηση;μάθηση;

Είναι αξιόπιστα και αντιπροσωπευτικά;Είναι αξιόπιστα και αντιπροσωπευτικά;

Έχουν δημιουργηθεί με εκπαιδευτικά Έχουν δημιουργηθεί με εκπαιδευτικά κριτήρια; Προτείνουν σενάρια κριτήρια; Προτείνουν σενάρια διδακτικής αξιοποίησής τους;διδακτικής αξιοποίησής τους;

Είναι φιλικά στη χρήση; Υπάρχει βοήθεια Είναι φιλικά στη χρήση; Υπάρχει βοήθεια για το χρήστη;για το χρήστη;

Η ΠΥΛΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑΗ ΠΥΛΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ


Περιβάλλον Περιβάλλον

αυτομόρφωσης αυτομόρφωσης

και και

υποστήριξης υποστήριξης

των διδασκόντων των διδασκόντων

και διδασκόμενωνκαι διδασκόμενων

την ελληνική γλώσσα.την ελληνική γλώσσα.

ΝΕΑΕΛΛΗΝΙΚΗ

ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ

ΝΕΩΤΕΡΗΕΥΡΩΠΑΪΚΗ

ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ

ΘΕΩΡΙΑ ΚΑΙ

ΙΣΤΟΡΙΑΘΕΩΡΙΑ

ΜΕΣΑΙΩΝΙΚΗΕΛΛΗΝΙΚΗ

ΓΛΩΣΣΑ

ΑΡΧΑΙΑΕΛΛΗΝΙΚΗ

ΓΛΩΣΣΑ

ΝΕΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ

ΓΛΩΣΣΑ

ΠΥΛΗΓΙΑ ΤΗΝ

ΕΛΛΗΝΙΚΗΓΛΩΣΣΑ



ΛΕΞΙΚΟ Ν.ΕΤΡΙΑΝΤΑΦΥΛΛΙΔΗ

ΑΝΤΙΣΤΡΟΦΟ ΛΕΞΙΚΟ Ν.Ε.

ΜΕΣΑΙΩΝΙΚΗΣΔΗΜΩΔΟΥΣ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑΣ

ΕΛΛΗΝΟ -ΑΓΓΛΙΚΟΓΕΩΡΓΑΚΑ

ΣΩΜΑΤΑΚΕΙΜΕΝΩΝ

ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΑΛΕΞΙΚΑ

Ν. Ε.ΓΛΩΣΣΑ

Το λεξικό της Κοινής ΝεοελληνικήςΤο λεξικό της Κοινής Νεοελληνικής του του Ινστιτούτου Νεοελληνικών Σπουδών Ινστιτούτου Νεοελληνικών Σπουδών Ιδρύματος Τριανταφυλλίδη (εκδόθηκε το Ιδρύματος Τριανταφυλλίδη (εκδόθηκε το Δεκέμβριο του 1998).Δεκέμβριο του 1998).

Η επιτομή Λεξικού της Μεσαιωνικής Η επιτομή Λεξικού της Μεσαιωνικής Δημώδους ΓραμματείαςΔημώδους Γραμματείας (110-1669) (Α΄ (110-1669) (Α΄ τόμος α-κ, Β΄ τόμος λ-παραθήκη).τόμος α-κ, Β΄ τόμος λ-παραθήκη).

Το Ελληνοαγγλικό λεξικό Γεωργακά (Α΄ Το Ελληνοαγγλικό λεξικό Γεωργακά (Α΄ Τόμος). Τόμος).

Αντίστροφο Λεξικό της Νέας Ελληνικής (Α. Αντίστροφο Λεξικό της Νέας Ελληνικής (Α. Αναστασιάδη-Συμεωνίδη).Αναστασιάδη-Συμεωνίδη).

Σώμα κειμένων δημοσιογραφικού λόγου Σώμα κειμένων δημοσιογραφικού λόγου («Τα Νέα», «Μακεδονία»)(«Τα Νέα», «Μακεδονία»)

Σώμα κειμένων εκπαιδευτικού λόγου.Σώμα κειμένων εκπαιδευτικού λόγου.

Ηλεκτρονικά Λεξικά και σώματα Ηλεκτρονικά Λεξικά και σώματα κειμένωνκειμένων

AAπό λεξικογραφικό εργαλείο πό λεξικογραφικό εργαλείο αναφοράς αναφοράς

ηλεκτρονικό παιδαγωγικό περιβάλλον ηλεκτρονικό παιδαγωγικό περιβάλλον για τη διδασκαλία της ελληνικής για τη διδασκαλία της ελληνικής μέσω του διαδικτύουμέσω του διαδικτύου

TTο κάθε λήμμα τεμαχίστηκε σε τόσες ο κάθε λήμμα τεμαχίστηκε σε τόσες υποενότητες–πεδία όσες και οι υποενότητες–πεδία όσες και οι υποκατηγορίες του υποκατηγορίες του

Ευνοείται η πολλαπλή διδακτική Ευνοείται η πολλαπλή διδακτική αξιοποίηση του γλωσσικού υλικού του αξιοποίηση του γλωσσικού υλικού του λεξικού λεξικού

Ηλεκτρονικό περιβάλλον Ηλεκτρονικό περιβάλλον Λεξικού Ιδρύματος ΤριανταφυλλίδηΛεξικού Ιδρύματος Τριανταφυλλίδη

ΕπιτρέπεταιΕπιτρέπεται Η παράλληλη αναζήτηση λημμάτων σε Η παράλληλη αναζήτηση λημμάτων σε

τρία λεξικά.τρία λεξικά. Η επικοινωνία των λεξικών με το σώμα Η επικοινωνία των λεξικών με το σώμα

κειμένων. κειμένων. Η έρευνα στο υλικό των λεξικών με τη Η έρευνα στο υλικό των λεξικών με τη

δυνατότητα συνδυαστικής χρήσης δυνατότητα συνδυαστικής χρήσης διαφορετικών όρων αναζήτησης. διαφορετικών όρων αναζήτησης.

Η έρευνα στο σώμα κειμένων Η έρευνα στο σώμα κειμένων σε όλο το σώμα σε όλο το σώμα στα δύο διαφορετικά πεδία, τον στα δύο διαφορετικά πεδία, τον

δημοσιογραφικό και εκπαιδευτικό λόγο. δημοσιογραφικό και εκπαιδευτικό λόγο. με αφετηρία τη λέξη με αφετηρία τη λέξη με αφετηρία το κειμενικό είδος.με αφετηρία το κειμενικό είδος.


Σχολικά εγχειρίδια ν. ε. γλώσσαςΣχολικά εγχειρίδια ν. ε. γλώσσαςΛεξιλόγιοΛεξιλόγιο

Σε ειδικό τμήμα κάθε διδακτικής Σε ειδικό τμήμα κάθε διδακτικής ενότητας παρατίθενται πίνακες λέξεωνενότητας παρατίθενται πίνακες λέξεων οργανώνονται σε σημασιολογικές ή οργανώνονται σε σημασιολογικές ή

ετυμολογικές ομάδες ετυμολογικές ομάδες ακολουθούνται από ασκήσεις για την ακολουθούνται από ασκήσεις για την

εμπέδωση του παρουσιαζόμενου εμπέδωση του παρουσιαζόμενου λεξιλογίου.λεξιλογίου.

Γενικότερος στόχος Γενικότερος στόχος να αποκτήσουν οι μαθητές «τον να αποκτήσουν οι μαθητές «τον

απαραίτητο λεξιλογικό πλούτο» απαραίτητο λεξιλογικό πλούτο» να ανταποκριθούν με μεγαλύτερη επάρκεια να ανταποκριθούν με μεγαλύτερη επάρκεια

στις απαιτήσεις της παραγωγής ─ γραπτού στις απαιτήσεις της παραγωγής ─ γραπτού κυρίως ─ λόγουκυρίως ─ λόγου


Φαίνεται να υιοθετείται η αντίληψη ότιΦαίνεται να υιοθετείται η αντίληψη ότι το λεξιλόγιο των μαθητών, στη μητρική τους το λεξιλόγιο των μαθητών, στη μητρική τους

γλώσσα, μπορεί να διευρυνθεί ανεξάρτητα από τη γλώσσα, μπορεί να διευρυνθεί ανεξάρτητα από τη χρήση του και τις επικοινωνιακές ανάγκες που χρήση του και τις επικοινωνιακές ανάγκες που την υπαγορεύουντην υπαγορεύουν

Αντίθετα, το περιβάλλον του Ηλεκτρονικού Αντίθετα, το περιβάλλον του Ηλεκτρονικού Λεξικού της Κοινής Νεοελληνικής βασίζεται Λεξικού της Κοινής Νεοελληνικής βασίζεται σε μια από τις βασικές προτεραιότητες της σε μια από τις βασικές προτεραιότητες της σύγχρονης γλωσσοδιδακτικήςσύγχρονης γλωσσοδιδακτικής να μην αντιμετωπίζονται οι λέξεις αποκομμένες, να μην αντιμετωπίζονται οι λέξεις αποκομμένες,

να τοποθετούνται στα συμφραζόμενά τους: στην να τοποθετούνται στα συμφραζόμενά τους: στην πρόταση, στην παράγραφο, στο κειμενικό είδος πρόταση, στην παράγραφο, στο κειμενικό είδος ((genregenre), και στο λόγο (), και στο λόγο (discoursediscourse) που ανήκουν. ) που ανήκουν.


Ένα λεξικό όμως Ένα λεξικό όμως

δεν μπορεί παρά να δώσει το ερμήνευμα δεν μπορεί παρά να δώσει το ερμήνευμα μιας λέξης και παραδείγματα χρήσης της μιας λέξης και παραδείγματα χρήσης της σε προτασιακό επίπεδο συνήθως, κάτι σε προτασιακό επίπεδο συνήθως, κάτι που είναι ανεπαρκές. που είναι ανεπαρκές.

Γι' αυτό, η αναζήτηση στο λεξικό Γι' αυτό, η αναζήτηση στο λεξικό συνδέθηκε με την παράλληλη συνδέθηκε με την παράλληλη δυνατότητα αναζήτησης σε σώμα δυνατότητα αναζήτησης σε σώμα κειμένων.κειμένων.

Το περιβάλλον των ηλεκτρονικών λεξικών Το περιβάλλον των ηλεκτρονικών λεξικών συνεισφέρει προς την κατεύθυνση της συνεισφέρει προς την κατεύθυνση της κριτικής γλωσσικής ενημερότητας, κριτικής γλωσσικής ενημερότητας, δίνοντας τη δυνατότητα για:δίνοντας τη δυνατότητα για:

(Κριτική) λεξικογραφική επίγνωση(Κριτική) λεξικογραφική επίγνωση

Παρακολούθηση της σημασιακής Παρακολούθηση της σημασιακής εξέλιξηςεξέλιξης

Εξοικείωση με το φαινόμενο του Εξοικείωση με το φαινόμενο του δανεισμούδανεισμού

Μορφολογική επίγνωσηΜορφολογική επίγνωση



(Κριτική) λεξικογραφική (Κριτική) λεξικογραφική επίγνωσηεπίγνωση

εξοικείωση των μαθητών με τα λεξικά εξοικείωση των μαθητών με τα λεξικά εξοικείωση με τον τρόπο εργασίας στα εξοικείωση με τον τρόπο εργασίας στα

ηλεκτρονικά λεξικάηλεκτρονικά λεξικά ποικίλες δυνατότητες για αναζήτησηποικίλες δυνατότητες για αναζήτηση δυνατότητα σύνδεσης με σώμα δυνατότητα σύνδεσης με σώμα

κειμένων κειμένων



Παρακολούθηση της Παρακολούθηση της σημασιακής εξέλιξηςσημασιακής εξέλιξης οι αλλαγές στις γλώσσες δεν είναι τυχαίες οι αλλαγές στις γλώσσες δεν είναι τυχαίες

συναρτώνται άμεσα με τα υλικά δεδομένα συναρτώνται άμεσα με τα υλικά δεδομένα του κάθε πολιτισμούτου κάθε πολιτισμού

η ιστορία της γλώσσας είναι μέρος της η ιστορία της γλώσσας είναι μέρος της ανθρώπινης ιστορίας’ (ανθρώπινης ιστορίας’ (HallidayHalliday, 1993), 1993)

οι σημασίες των λέξεων δεν είναι κάτι το οι σημασίες των λέξεων δεν είναι κάτι το στατικό και αμετάβλητοστατικό και αμετάβλητο

εικόνα της υλικής και πνευματική πορείας εικόνα της υλικής και πνευματική πορείας του ελληνισμούτου ελληνισμού



Εξοικείωση με το φαινόμενο Εξοικείωση με το φαινόμενο του δανεισμούτου δανεισμού δυνατότητα να διερευνηθεί κατά τρόπο δυνατότητα να διερευνηθεί κατά τρόπο

συστηματικό η προέλευση του λεξιλογίου συστηματικό η προέλευση του λεξιλογίου που ανήκει σε διάφορα πεδία χρήσης της που ανήκει σε διάφορα πεδία χρήσης της γλώσσας γλώσσας

να αναζητηθούν οι επαφές με άλλες να αναζητηθούν οι επαφές με άλλες γλώσσες γλώσσες

να συζητηθούν οι πολιτισμικές επαφές που να συζητηθούν οι πολιτισμικές επαφές που οδήγησαν και στις γλωσσικές αλλαγές. οδήγησαν και στις γλωσσικές αλλαγές.



Μορφολογική επίγνωσηΜορφολογική επίγνωση επίγνωσης των μαθητών σε θέματα επίγνωσης των μαθητών σε θέματα

ορθογραφίας και μορφολογίας της ορθογραφίας και μορφολογίας της ελληνικήςελληνικής

ιδιαιτερότητες της κλιτικής ιδιαιτερότητες της κλιτικής μορφολογίας της νέας ελληνικήςμορφολογίας της νέας ελληνικής

σύστημα παραγωγής νέου λεξιλογίου. σύστημα παραγωγής νέου λεξιλογίου.


Δυνατότητα για μεμονωμένη ή Δυνατότητα για μεμονωμένη ή συνδυαστική αναζήτηση:συνδυαστική αναζήτηση:



λέξης ή συνδυασμού χαρακτήρων, λέξης ή συνδυασμού χαρακτήρων,


αναζήτηση:αναζήτηση: λέξηςλέξης

αναζήτηση:αναζήτηση: συνδυασμού χαρακτήρωνσυνδυασμού χαρακτήρων


λέξης ή συνδυασμού χαρακτήρων, λέξης ή συνδυασμού χαρακτήρων, γραμματικής κατηγορίας,γραμματικής κατηγορίας,


αναζήτηση:αναζήτηση:

γραμματικής κατηγορίας (ρήμα, επίθετο γραμματικής κατηγορίας (ρήμα, επίθετο κ.λπ.),κ.λπ.),


λέξης ή συνδυασμού χαρακτήρων, λέξης ή συνδυασμού χαρακτήρων, γραμματικής κατηγορίας,γραμματικής κατηγορίας, κλιτικού παραδείγματος, κλιτικού παραδείγματος,


αναζήτηση:αναζήτηση:

κλιτικού παραδείγματοςκλιτικού παραδείγματος


λέξης ή συνδυασμού χαρακτήρων, λέξης ή συνδυασμού χαρακτήρων, γραμματικής κατηγορίας, γραμματικής κατηγορίας, κλιτικού παραδείγματος, κλιτικού παραδείγματος, ερμηνεύματος, παραδείγματος, ερμηνεύματος, παραδείγματος,

ετυμολογίας, ετυμολογίας,


αναζήτηση:αναζήτηση: ερμηνεύματος, παραδείγματος χρήσης, ερμηνεύματος, παραδείγματος χρήσης,

ετυμολογίαςετυμολογίας


λέξης ή συνδυασμού χαρακτήρων, λέξης ή συνδυασμού χαρακτήρων, γραμματικής κατηγορίας γραμματικής κατηγορίας κλιτικού παραδείγματος, κλιτικού παραδείγματος, ερμηνεύματος, παραδείγματος, ερμηνεύματος, παραδείγματος,

ετυμολογίας, ετυμολογίας, επιπέδου ύφους, σημασιολογογικού επιπέδου ύφους, σημασιολογογικού

πεδίου πεδίου

-Ηλεκτρονικό περιβάλλον Λεξικού -Ηλεκτρονικό περιβάλλον Λεξικού Ιδρύματος ΤριανταφυλλίδηΙδρύματος Τριανταφυλλίδη

αναζήτηση:αναζήτηση:επιπέδου ύφους, σημασιολογικού επιπέδου ύφους, σημασιολογικού

πεδίουπεδίου

Άσκηση 1Άσκηση 1

Αναζητήστε Αναζητήστε ετυμολογία: αγγλικήετυμολογία: αγγλική σημασιολογικό πεδίο: αθλητικάσημασιολογικό πεδίο: αθλητικά σημασιολογικό πεδίο: μαγειρικήσημασιολογικό πεδίο: μαγειρική

Αποστολή στο σώμα κειμένωνΑποστολή στο σώμα κειμένων

ΑναζητήστεΑναζητήστε ετυμολογία: τουρκικήετυμολογία: τουρκική σημασιολογικό πεδίο: αθλητικάσημασιολογικό πεδίο: αθλητικά σημασιολογικό πεδίο: μαγειρικήσημασιολογικό πεδίο: μαγειρική


Σύνδεση λεξιλογίου με την ιστορίαΣύνδεση λεξιλογίου με την ιστορία

Άσκηση 2Άσκηση 2

Αναζητήστε Αναζητήστε κλιτικό παράδειγμα: αρχαιόκλιτοι τύποικλιτικό παράδειγμα: αρχαιόκλιτοι τύποι

Επίθετα τριτόκλιτα, μετοχές, αόριστος β΄Επίθετα τριτόκλιτα, μετοχές, αόριστος β΄ Αποστολή στο σώμα κειμένωνΑποστολή στο σώμα κειμένων

ΑναζητήστεΑναζητήστε προθήματαπροθήματα επιθήματαεπιθήματα ΣυνθετικάΣυνθετικά


Σενάρια διδασκαλίας για τη Ν.Ε. Γλώσσα Σενάρια διδασκαλίας για τη Ν.Ε. Γλώσσα με τη χρήση ανοιχτού διερευνητικού με τη χρήση ανοιχτού διερευνητικού

περιβάλλοντος περιβάλλοντος Βασική δομή ενός διδακτικού Βασική δομή ενός διδακτικού

σεναρίουσεναρίου

ΤαυτότηταΤαυτότητα Σύντομη περιγραφφή (περίληψη)Σύντομη περιγραφφή (περίληψη) Στόχοι – ΣκεπτικόΣτόχοι – Σκεπτικό Λεπτομερής παρουσίαση της πρότασηςΛεπτομερής παρουσίαση της πρότασης Φύλλο εργασίαςΦύλλο εργασίας Άλλες εκδοχέςΆλλες εκδοχές ΚριτικήΚριτική ΒιβλιογραφίαΒιβλιογραφία

Διάκριση διδακτικού σεναρίου – Διάκριση διδακτικού σεναρίου – σχεδίου μαθήματοςσχεδίου μαθήματος

Σενάριο διδασκαλίας για τη Ν.Ε. Γλώσσα Σενάριο διδασκαλίας για τη Ν.Ε. Γλώσσα με τη χρήση ανοιχτού διερευνητικού με τη χρήση ανοιχτού διερευνητικού

περιβάλλοντοςπεριβάλλοντος

Σενάριο διδασκαλίαςΣενάριο διδασκαλίας

((διαθεματικόδιαθεματικό ) )

Από τις λέξεις στις ένΑπό τις λέξεις στις έννοιες και στις ιδέες: νοιες και στις ιδέες:

Η «μνήμη»Η «μνήμη»

4.2 Από τις λέξεις στις έννοιες και στις ιδέες: Η «μνήμη». Διαθεματικό σενάριο διδασκαλίας

Κοσμάς Τουλούμης Ταυτότητα:

Τάξη: Με κατάλληλες προσαρμογές από τον διδάσκοντα και τους

μαθητές μπορεί να πραγματοποιηθεί σε όλες τις τάξεις του Λυκείου.

Μπορεί, ενδεικτικά, να συνδεθεί με την ενότητα «Ορισμός και διαίρεση

μιας έννοιας», η οποία περιλαμβάνεται στο σχολικό εγχειρίδιο της

Έκφρασης-Έκθεσης της Β́ Λυκείου (σχολικό έτος 2007-2008), ή με την

ενότητα του «Δοκιμίου» της Έκφρασης-Έκθεσης στη Γ Λυκείου σε

σχέση με τους Θεματικούς κύκλους και την εκεί ενότητα «Οι ελληνικοί

τόποι και τα μνημεία τους».

Γνωστικά Αντικείμενα: Γλώσσα, Λογοτεχνία, Ιστορία, Βιολογία,

Φιλοσοφία, Ψυχολογία, Κοινωνιολογία (όπου μπορεί με τη βοήθεια και

των αντίστοιχων καθηγητών να διερευνηθεί η έννοια «μνήμη» σε κάθε

γνωστικό αντικείμενο), Αγγλικά (για την προσπέλαση της αγγλικής

ιστοσελίδας Wikipedia και όπου αλλού χρειαστεί).

Διαθεματική πρόταση διδασκαλίας η οποία βασίζεται σε

ομαδοσυνεργατική μάθηση και υλοποιείται με εφαρμογή της λογικής

του Σχεδίου (Design), όπως αυτό εννοείται από την προσέγγιση των

πολυγραμματισμών και της πολυτροπικότητας στην επικοινωνία

(Cope & Kalantzis, 2000). Ο ρόλος του καθηγητή κατά τη διαδικασία

του Σχεδίου είναι υποβοηθητικός και εμψυχωτικός στο πλαίσιο της

ζώνης της επικείμενης ανάπτυξης (Vygotsky, 1978). Εκπονείται στο

σχολικό εργαστήριο.

Μαθητές και διδάσκοντες πρέπει να είναι εξοικειωμένοι με βασικά

εργαλεία ΤΠΕ. Θα μπορούσε, κάλλιστα, να συμμετέχει και ο

ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ ΜΕ ΑΝΟΙΧΤΑ ΔΙΕΡΕΥΝΗΤΙΚΑ...

Documents

Transcript of ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ ΜΕ ΑΝΟΙΧΤΑ ΔΙΕΡΕΥΝΗΤΙΚΑ...