Αναγέννηση (Α' λυκείου), Μικάλεφ Ασπασία

64
14 ος - 16 ος αι.

description

Μια Παρουσίαση για την Αναγέννηση βασισμένη στην 1η ενότητα του βιβλίου των Εικαστικών της Α' Λυκείου (μάθημα επιλογής) με τις εικόνες του βιβλίου, εμπλουτισμένη και με άλλες.

Transcript of Αναγέννηση (Α' λυκείου), Μικάλεφ Ασπασία

Page 1: Αναγέννηση (Α' λυκείου), Μικάλεφ Ασπασία

14ος - 16ος αι.

Page 2: Αναγέννηση (Α' λυκείου), Μικάλεφ Ασπασία

Σύμφωνα με την παραδοσιακή άποψη, η Αναγέννηση εννοείται ως η ιστορική περίοδος της Ευρώπης που ακολούθησε μετά τους Σκοτεινούς Αιώνες και προηγήθηκε της Μεταρρύθμισης, διαρκώντας περίπου από τον 14ο μέχρι τον 16ο αιώνα.

Page 3: Αναγέννηση (Α' λυκείου), Μικάλεφ Ασπασία

Η ιταλική Αναγέννηση του 15ου αιώνα περιλαμβάνει την επανασύνδεση της Δύσης με την κλασική αρχαιότητα .

Έχουμε μια έκρηξη στη μετάδοση της γνώσης ως αποτέλεσμα της προόδου στην τυπογραφία.

Η ιταλική Αναγέννηση αναφέρεται συχνά ως η αρχή της σύγχρονης εποχής.

Page 4: Αναγέννηση (Α' λυκείου), Μικάλεφ Ασπασία
Page 5: Αναγέννηση (Α' λυκείου), Μικάλεφ Ασπασία

Με τον όρο Αναγεννησιακή τέχνη αναφερόμαστε στην καλλιτεχνική παραγωγή κατά την ιστορική περίοδο της Αναγέννησης.

Η καλλιτεχνική παραγωγή την περίοδο αυτή είναι δύσκολο να οριοθετηθεί χρονικά, ωστόσο θεωρούμε πως ξεκίνησε στην Ιταλία τον 15ο αι. και διαδόθηκε στην υπόλοιπη Ευρώπη, με διαφορετικούς όμως ρυθμούς και σε διαφορετικό βαθμό ανάλογα με την γεωγραφική περιοχή. Τον 16ο αι. έφθασε σε πολλές χώρες στο απόγειό της.

Page 6: Αναγέννηση (Α' λυκείου), Μικάλεφ Ασπασία

Σε αντίθεση με την περίοδο

του Μεσαίωνα, κατά την

οποία η καλλιτεχνική

δημιουργία ήταν πρωτίστως

στραμμένη σε θρησκευτικά

θέματα, η αναγέννηση

χρησιμοποίησε

ανθρωπιστικά και

μυθολογικά θέματα.

Page 7: Αναγέννηση (Α' λυκείου), Μικάλεφ Ασπασία

Η αναπαράσταση της πραγματικότητας

Page 8: Αναγέννηση (Α' λυκείου), Μικάλεφ Ασπασία

Η αναπαράσταση του βάθους στην επίπεδη ζωγραφική επιφάνεια είναι ένα θέμα που είχε απασχολήσει τους καλλιτέχνες από την αρχαιότητα, Έλληνες και Ρωμαίους.

Βρίσκει οριστική λύση στην Αναγέννηση και παίρνει οριστική μορφή με την εφαρμογή της ΚΕΝΤΡΙΚΗΣ ΠΡΟΟΠΤΙΚΗΣ.

Είναι η μέθοδος με την οποία ο πραγματικός τρισδιάστατος χώρος αναπαριστάνεται στον δισδιάστατο χώρο της επιφάνειας του πίνακα.

Page 9: Αναγέννηση (Α' λυκείου), Μικάλεφ Ασπασία

Η γραμμική προοπτική είναι μια γεωμετρική τεχνική, η οποία χρησιμοποιεί ευθείες γραμμές που δείχνουν το πώς φαίνονται τα αντικείμενα με βάση την απόστασή τους από το κοντινότερο προς το θεατή πλάνο του πίνακα. Όλες οι ευθείες που είναι κάθετες στο επίπεδο της εικόνας συγκλίνουν σ’ ένα μοναδικό «σημείο φυγής».

Αυτή η μέθοδος επιτρέπει όχι μόνο την απόδοση του βάθους αλλά και την τοποθέτηση, με μαθηματική ακρίβια, στο ζωγραφικό χώρο οποιουδήποτε αντικειμένου, ανθρώπου ή αρχιτεκτονήματος.

Page 10: Αναγέννηση (Α' λυκείου), Μικάλεφ Ασπασία

Ουτσέλο (P. Uccello),Το θαύμα της θείας κοινωνίας,1465 – 69,τέμπερα σε ξύλο

Page 11: Αναγέννηση (Α' λυκείου), Μικάλεφ Ασπασία

Μελέτη των αναλογιών του ανθρώπινου σώματος όσο και της σχέσης του με τα αρχιτεκτονικά στοιχεία που συνθέτουν το χώρο

Page 12: Αναγέννηση (Α' λυκείου), Μικάλεφ Ασπασία
Page 13: Αναγέννηση (Α' λυκείου), Μικάλεφ Ασπασία

Η κεντρική προοπτική είναι αποτέλεσμα του ανθρωποκεντρισμού στην Αναγέννηση.

Έργο ζωγραφικής και θεατής μοιάζουν να βρίσκονται στο ίδιο επίπεδο.

Ο θεατής δεν νοιώθει αποκομμένος από την παράσταση, αλλά έχει την αίσθηση ότι συμπεριλαμβάνεται σ’ αυτήν.

Page 14: Αναγέννηση (Α' λυκείου), Μικάλεφ Ασπασία
Page 15: Αναγέννηση (Α' λυκείου), Μικάλεφ Ασπασία
Page 16: Αναγέννηση (Α' λυκείου), Μικάλεφ Ασπασία
Page 17: Αναγέννηση (Α' λυκείου), Μικάλεφ Ασπασία
Page 18: Αναγέννηση (Α' λυκείου), Μικάλεφ Ασπασία
Page 19: Αναγέννηση (Α' λυκείου), Μικάλεφ Ασπασία

Άσκηση

Όταν λέμε «βλέπω», εννοούμε πολλές φορές «γνωρίζω», «εννοώ», «καταλαβαίνω».

Συσχετίστε την «προοπτική» (προ – οπτική) στο σχέδιο με τη φράση που συχνά χρησιμοποιούμε «αυτή η δουλειά έχει καλές προοπτικές».

Page 20: Αναγέννηση (Α' λυκείου), Μικάλεφ Ασπασία
Page 21: Αναγέννηση (Α' λυκείου), Μικάλεφ Ασπασία

Άσκηση

Συγκρίνετε αυτούς τους δύο τρόπους απεικόνισης με θέμα «τρεις άνθρωποι γύρω από ένα τραπέζι».

Ποια εικόνα είναι πιο «κατανοητή» και ποια πιο «πραγματική»;

Page 22: Αναγέννηση (Α' λυκείου), Μικάλεφ Ασπασία

«Η κεντρική προοπτική είναι μια βίαιη και ιδιαίτερα περίπλοκη παραμόρφωση του φυσικού σχήματος των πραγμάτων, αλλά ταυτόχρονα είναι και η μέθοδος που αναπαριστά με το ρεαλιστικότερο τρόπο τον οπτικό χώρο».

Arnheim

Page 23: Αναγέννηση (Α' λυκείου), Μικάλεφ Ασπασία

Tintoretto 1547

Page 24: Αναγέννηση (Α' λυκείου), Μικάλεφ Ασπασία

Οι εικόνες αναπαριστούν το ίδιο θέμα. Σε ποια εικόνα αναγνωρίζουμε αμέσως τον πρωταγωνιστή;

Page 25: Αναγέννηση (Α' λυκείου), Μικάλεφ Ασπασία

Ποια εικόνα αξιοποιεί περισσότερο το βάθος;

Page 26: Αναγέννηση (Α' λυκείου), Μικάλεφ Ασπασία

Όταν το κεντρικό «σημείο φυγής» μετατοπιστεί, το αποτέλεσμα είναι διαφορετικό:

Το έργο αποκτά ένταση και μεγαλύτερο βάθος που αυξάνουν τη δραματικότητά του.

Page 27: Αναγέννηση (Α' λυκείου), Μικάλεφ Ασπασία

Η έντονη

προοπτική

βράχυνση και το

ακριβές σχέδιο

υπηρετούν τη

δραματικότητα

της σκηνής.

MantegnaΟ νεκρός Χριστός(Ο θρήνος)1480

Page 28: Αναγέννηση (Α' λυκείου), Μικάλεφ Ασπασία
Page 29: Αναγέννηση (Α' λυκείου), Μικάλεφ Ασπασία

Την περίοδο του μανιερισμού και μπαρόκ (16ος – 17ος αι.) αξιοποιήθηκαν όλες οι δυνατότητες της προοπτικής.

Page 30: Αναγέννηση (Α' λυκείου), Μικάλεφ Ασπασία
Page 31: Αναγέννηση (Α' λυκείου), Μικάλεφ Ασπασία
Page 32: Αναγέννηση (Α' λυκείου), Μικάλεφ Ασπασία
Page 33: Αναγέννηση (Α' λυκείου), Μικάλεφ Ασπασία

Γωνιακή προοπτική(δύο σημεία φυγής)

Page 34: Αναγέννηση (Α' λυκείου), Μικάλεφ Ασπασία

Στο πρώτο επίπεδο,

που βρίσκεται

κοντά στο θεατή,

τα πράγματα

εμφανίζονται

μεγάλα. Στο

δεύτερο και στο

τρίτο μικραίνουν.

Ορίζοντας – ή τρίτο

επίπεδο: Το

βαθύτερο σημείο

στο οποίο μπορεί

να φτάσει το μάτι

Μείωση των μεγεθών

Page 35: Αναγέννηση (Α' λυκείου), Μικάλεφ Ασπασία

Σε ποιο από τα δύο σχέδια μπορείτε να ξεχωρίσετε ποια πάπια είναι μπροστά, ποια πίσω και γιατί;

Page 36: Αναγέννηση (Α' λυκείου), Μικάλεφ Ασπασία

Ο όρος αιθέρια

προοπτική περιγράφει

την υποδήλωση της

απόστασης με τη

βαθμιαία διαμόρφωση

του χρωματικού τόνου.

Τα αντικείμενα που

βρίσκονται στο βάθος,

«μακριά» από το θεατή,

ζωγραφίζονται με πιο

ανοιχτά χρώματα, όπως

ακριβώς συμβαίνει όταν

κάποιος παρατηρεί ένα

μακρινό σημείο του

ορίζοντα σε μια μέρα με

αρκετή υγρασία στην

ατμόσφαιρα.

Τονική μείωση(αιθέρια προοπτική)

Page 37: Αναγέννηση (Α' λυκείου), Μικάλεφ Ασπασία
Page 38: Αναγέννηση (Α' λυκείου), Μικάλεφ Ασπασία
Page 39: Αναγέννηση (Α' λυκείου), Μικάλεφ Ασπασία
Page 40: Αναγέννηση (Α' λυκείου), Μικάλεφ Ασπασία
Page 41: Αναγέννηση (Α' λυκείου), Μικάλεφ Ασπασία
Page 42: Αναγέννηση (Α' λυκείου), Μικάλεφ Ασπασία
Page 43: Αναγέννηση (Α' λυκείου), Μικάλεφ Ασπασία
Page 44: Αναγέννηση (Α' λυκείου), Μικάλεφ Ασπασία
Page 45: Αναγέννηση (Α' λυκείου), Μικάλεφ Ασπασία
Page 46: Αναγέννηση (Α' λυκείου), Μικάλεφ Ασπασία
Page 47: Αναγέννηση (Α' λυκείου), Μικάλεφ Ασπασία
Page 48: Αναγέννηση (Α' λυκείου), Μικάλεφ Ασπασία
Page 49: Αναγέννηση (Α' λυκείου), Μικάλεφ Ασπασία
Page 50: Αναγέννηση (Α' λυκείου), Μικάλεφ Ασπασία
Page 51: Αναγέννηση (Α' λυκείου), Μικάλεφ Ασπασία
Page 52: Αναγέννηση (Α' λυκείου), Μικάλεφ Ασπασία
Page 53: Αναγέννηση (Α' λυκείου), Μικάλεφ Ασπασία
Page 54: Αναγέννηση (Α' λυκείου), Μικάλεφ Ασπασία
Page 55: Αναγέννηση (Α' λυκείου), Μικάλεφ Ασπασία
Page 56: Αναγέννηση (Α' λυκείου), Μικάλεφ Ασπασία
Page 57: Αναγέννηση (Α' λυκείου), Μικάλεφ Ασπασία
Page 58: Αναγέννηση (Α' λυκείου), Μικάλεφ Ασπασία

Στην αναμόρφωση

η αλλοιωμένη

εικόνα του

θέματος θα

επανέλθει στις

πραγματικές

διαστάσεις της,

αν παρατηρηθεί

από μια ορισμένη

οπτική γωνία ή

μέσα από ένα

κυρτό κατοπτρο.

Αναμόρφωση

Page 59: Αναγέννηση (Α' λυκείου), Μικάλεφ Ασπασία
Page 60: Αναγέννηση (Α' λυκείου), Μικάλεφ Ασπασία
Page 61: Αναγέννηση (Α' λυκείου), Μικάλεφ Ασπασία
Page 62: Αναγέννηση (Α' λυκείου), Μικάλεφ Ασπασία
Page 63: Αναγέννηση (Α' λυκείου), Μικάλεφ Ασπασία
Page 64: Αναγέννηση (Α' λυκείου), Μικάλεφ Ασπασία