5ο Ολοήμερο Δημοτικό Σχολείο ΚαστοριάςΤάξη: Στ’ Τμήμα: 2ο

Μάθημα: ΓεωγραφίαΘεματική Ενότητα Δ’: Οι Ήπειροι

Υποενότητα: Η ΕυρώπηΚεφ. 33ο: «Οι σχέσεις των κρατών της Ευρώπης και η Ευρωπαϊκή

Ένωση».Δάσκαλος: Γιώργος Τσιάντας

Σχολική Σύμβουλος: Έλενα Ζηγούρη

ΓΝΩΣΕΙΣ ΚΑΙ ΠΡΟΤΕΡΕΣ ΙΔΕΕΣ ΚΑΙ ΑΝΤΙΛΗΨΕΙΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ

Οι μαθητές γνωρίζουν :

● τις χώρες της Ευρώπης και τις πρωτεύουσες τους, (από προηγούμενα

κεφάλαια)

● ότι η Ελλάδα είναι μέλος της Ε.Ε.,

● ότι η Ε.Ε. είναι ένα σύνολο κρατών, (από την ΚΠΕ της Ε’ Δημοτικού)

● έχουν δεχτεί επίσκεψη από εκπαιδευτικούς άλλων χωρών μέσα από το

ευρωπαϊκό πρόγραμμα Comenious και έχουν συμμετέχει σε εκδηλώσεις

γνωριμίας με τις χώρες αυτές,

● τη χρήση της μηχανής αναζήτησης Google

● τις λειτουργίες μαρκαρίσματος, αντιγραφής, επικόλλησης και αποθήκευσης.

ΕΜΠΛΕΚΟΜΕΝΕΣ ΓΝΩΣΤΙΚΕΣ ΠΕΡΙΟΧΕΣ: Γλώσσα, Γεωγραφία, Ιστορία.

ΣΚΟΠΟΣ:

Ορισμός της Ευρωπαϊκής Ένωσης, γνωριμία με την ιστορία της και τις χώρες που την απαρτίζουν και προσδιορισμός των στόχων της.

ΣΤΟΧΟΙ: ► α) ΩΣ ΠΡΟΣ ΤΟ ΓΝΩΣΤΙΚΟ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ

Να γνωρίσουν:

● την αιτία γέννησής και δημιουργίας της,

● τους σημαντικότερους σταθμούς στην ιστορία της και τις μετονομασίες της,

ως αποτέλεσμα των σταθμών αυτών,

● τα κράτη που την απαρτίζουν και τις πρωτεύουσες τους,

● το χρόνο ένταξης της Ελλάδας σε αυτήν και τα πρόσωπα που έπαιξαν

πρωταγωνιστικό ρόλο,

● τη συνθήκη, με την οποία διαμορφώθηκε η σημερινή ονομασία της,

(Μάαστριχτ)

● τις κύριες προτεραιότητές της (κοινωνικές, οικονομικές κ.ά.)

● την έννοια της Ευρωζώνης (κοινό νόμισμα),

● τα κράτη που αποτελούν την Ευρωζώνη,

● τη σημαία της και το συμβολισμό της,

● τον εθνικό της ύμνο και το δημιουργό του.

► ΩΣ ΠΡΟΣ ΤΗ ΧΡΗΣΗ ΤΩΝ ΝΕΩΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΩΝ ● να αντιληφθούν τη συμβολή τους ως εργαλεία και πηγές πληροφοριών και

μάθησης,

● να εξασκηθούν στην αξιολόγηση των πληροφοριών μέσα από τον πλούτο

που παρέχονται,

● κατά συνέπεια να μάθουν να λειτουργούν αφαιρετικά (κρατούμε μόνο τις

χρήσιμες για τη δραστηριότητά μας πληροφορίες),

● να εξασκηθούν σε συγκεκριμένα λογισμικά (Google, Hot Potatoes,

Παρουσίαση).

► ΩΣ ΠΡΟΣ ΤΗ ΜΑΘΗΣΙΑΚΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ (ΣΤΑΣΕΙΣ)

● να αναπτύξουν δεξιότητες συνεργασίας και επικοινωνίας,

● να διαπιστώσουν τις ανάγκες που οδηγούν στη δημιουργία ενώσεων κρατών

(αποφυγή πολέμου, συνεργασία σε διάφορα επίπεδα κ.τ.λ.)

● να αποκτήσουν θετική στάση απέναντι σε λαούς με διαφορετική κουλτούρα,

ιστορία, νοοτροπία και τρόπο ζωής,

● να αντιληφθούν τα οφέλη από τη συμμετοχή της Ελλάδας στην Ε.Ε. (έργα

υποδομής, ελεύθερη μετακίνηση προσώπων, προϊόντων και υπηρεσιών κ.τ.λ.)

● να συγκρίνουν τη σημερινή πραγματικότητα με τις αρχές της Ε.Ε.

(προώθηση ειρήνης, συνεργασία και αλληλοβοήθεια των κρατών κ.ά.) και να

διακριβώσουν αν και κατά πόσο αυτές συνάδουν μεταξύ τους,

● να σταθούν κριτικά και να αναζητήσουν προβλήματα που μπορεί να

προκύπτουν από την ανάγκη να συνυπάρχουν και να συναποφασίζουν τόσα

κράτη και λαοί,

● να προβληματιστούν σχετικά με τη συμμετοχή ορισμένων χωρών στην

Ευρωζώνη και την απουσία άλλων,

● να καταθέσουν τις σκέψεις τους για τα θετικά και αρνητικά που προκύπτουν

από τη συμμετοχή της χώρας μας στην ευρωζώνη,

● να προβληματιστούν για το μέλλον της.

ΛΟΓΙΣΜΙΚΑ – ΣΥΝΔΥΑΣΜΟΣ ΛΟΓΙΣΜΙΚΩΝ

● Μηχανή αναζήτησης Google

● Λογισμικό Open Office

● Φυλλομετρητής Mozilla Firefox ή Internet Explorer

● Λογισμικό αξιολόγησης Hot Potatoes

Μέσω του Mozilla Firefox ή Internet Explorer και του Google οι μαθητές θα

αναζητήσουν τις πληροφορίες που θα ζητηθούν. Το Open Office θα

χρησιμοποιηθεί για την παρουσίαση των αποτελεσμάτων των ερευνών τους.

Το λογισμικό Hot Potatoes έχει επιλεγεί για την αξιολόγηση των μαθητών.

Έχει διαπιστωθεί από προηγούμενες δραστηριότητες ότι το συγκεκριμένα

πρόγραμμα δεν παρουσιάζει ιδιαίτερες δυσκολίες για τα παιδιά και η

ενασχόληση μαζί του γίνεται με τρόπο ευχάριστο και καλή διάθεση.

ΔΙΑΡΚΕΙΑ:

Υπολογίζεται σε 3 διδακτικές ώρες.

ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΤΑΞΗΣ ΚΑΙ ΑΠΑΙΤΟΥΜΕΝΗ ΥΛΙΚΟΤΕΧΝΙΚΗ ΥΠΟΔΟΜΗ

Η δραστηριότητα θα πραγματοποιηθεί στην αίθουσα Η/Υ του σχολείου, όπου

τα παιδιά θα χωριστούν σε πέντε ομάδες των δύο μαθητών και δύο ομάδες των

τριών ατόμων με συγκεκριμένους ρόλους για τον καθένα (αναζήτηση

πληροφοριών, αντιγραφή και επικόλληση αυτών, παρουσίαση)

ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ ΚΑΙ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑΣ

► Την πρώτη ώρα οι 16 μαθητές του τμήματος χωρίζονται σε ομάδες των δύο

και τριών και παίρνουν θέση σε ένα υπολογιστή. Στη καθεμιά ομάδα ζητείται

με φύλλο εργασίας να αναζητήσουν μέσω του Google αναλυτικά:

● H πρώτη, πληροφορίες για τη χρονολογία και τους λόγους γέννησης της Ε.Ε.

● H δεύτερη, τις διάφορες ονομασίες της Ε.Ε. με τις αντίστοιχες χρονολογίες.

● H τρίτη, τις χώρες που την απαρτίζουν,

● H τέταρτη, πληροφορίες για την είσοδο της Ελλάδας στην Ε.Ε.

● H πέμπτη, για την Ευρωζώνη (χώρες, νόμισμα, χρονολογία δημιουργίας,

χρόνος ένταξης της Ελλάδας).

● H έκτη, για τη σημαία της Ε.Ε. και το συμβολισμό της.

● Η έβδομη, για τον ύμνο της Ε.Ε.

Κατά τη διάρκεια της αναζήτησης γίνεται συνεχής έλεγχος για την πορεία

υλοποίησης της δραστηριότητας, ενώ επισημαίνεται διαρκώς η ανάγκη

επικέντρωσης στα ερωτήματα που έχουν τεθεί.

Αφού δοθεί χρόνος και διαπιστωθεί ότι τα παιδιά έχουν καταλήξει στις όποιες

πληροφορίες, τους ζητείται να επικολλήσουν στο Open Office τις πληροφορίες

που έχουν συγκεντρώσει και μέσω αυτού να τις παρουσιάσουν. Στην όλη

διαδικασία ενδέχεται να συμμετέχει και ο συνάδελφος καθηγητής των Τ.Π.Ε.

για καλύτερη και ταχύτερη διεκπεραίωση τεχνικών θεμάτων

► Τη δεύτερη ώρα τα παιδιά παρουσιάζουν τα αποτελέσματα των ερευνών

τους μέσα από τις διαφάνειες που έχουν δημιουργήσει. Ακολουθεί συζήτηση

σχετική με το σκοπό και τους στόχους στάσης και συμπεριφοράς που έχουν

τεθεί.

► Η τρίτη ώρα είναι η ώρα της αξιολόγησης. Στο φύλλο εργασίας υπάρχουν

ερωτήσεις Hot Potatoes.

ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ 1:

Δραστηριότητα 1.

Από τον περιηγητή Mozilla Firefox ή Internet Explorer πηγαίνετε στον

φυλλομετρητή Google και πληκτρολογήστε :

● Η πρώτη ομάδα, τη φράση «Ευρωπαϊκή Ένωση» και στη συνέχεια

επιλέξτε την πρώτη επιλογή (Europa), που είναι ο επίσημος δικτυακός τόπος

της Ευρωπαϊκής Ένωσης.

► Στη συνέχεια, από τη λίστα που ανοίγεται μπροστά σας επιλέξτε και κάντε

κλικ στο «Πως λειτουργεί η Ευρωπαϊκή Ένωση».

► Από τις επιλογές που ανοίγονται αριστερά σας, κάντε κλικ στο «Ιστορία»

και στο κείμενο «1945 – 1959: Μια ειρηνική Ευρώπη – η αρχή της

συνεργασίας», σημειώστε στο τετράδιο σας ό,τι αναφέρεται στους λόγους

ίδρυσης της Ε.Ε., χωρίς να αναφερθείτε σε χώρες οι ονομασίες. (Τις τρεις

πρώτες σειρές)

● H δεύτερη ομάδα, τη φράση «Ευρωπαϊκή Ένωση» και στη συνέχεια

επιλέξτε την πρώτη επιλογή (Europa), που είναι ο επίσημος δικτυακός τόπος

της Ευρωπαϊκής Ένωσης.

► Στη συνέχεια, από τη λίστα που ανοίγεται μπροστά σας επιλέξτε και κάντε

κλικ στο «Πως λειτουργεί η Ευρωπαϊκή Ένωση».

► Από τις επιλογές που ανοίγονται αριστερά σας, κάντε κλικ στο «Ιστορία»

και στο κείμενο «1945 – 1959: Μια ειρηνική Ευρώπη – η αρχή της

συνεργασίας», σημειώστε στο τετράδιο σας τα στοιχεία που δίνονται για την

Ευρωπαϊκή Κοινότητα Άνθρακα και Χάλυβα (Ε.Κ.Α.Χ.) που είναι η πρώτη

ονομασία της Ε.Ε. (τρίτη έως έκτη σειρά).

► Στη συνέχεια, κάντε κλικ στο «διαβάστε περισσότερα για τη δεκαετία

1946 – 1949» και στο τέλος της σελίδας βρείτε τον τίτλο «25 Μαρτίου 1957»

και σημειώστε τα στοιχεία που δίνονται για την μετονομασία της Ε.Κ.Α.Χ. σε

Ευρωπαϊκή Οικονομική Κοινότητα (Ε.Ο.Κ.).

► Ακολούθως, επιστρέψτε στην προηγούμενη σελίδα και στο κείμενο με τίτλο

«1990 – 1999: Μια Ευρώπη χωρίς σύνορα», σημειώστε στο τετράδιό σας τα

στοιχεία που δίνονται για την εξέλιξη της Ε.Ο.Κ. σε Ε.Ε. (δεύτερη έως έβδομη

σειρά).

► Κατά τη διάρκεια της εργασίας σας να σημειώνετε τις ημερομηνίες αλλά

όχι τις χώρες.

● H τρίτη ομάδα, τη φράση «Ευρωπαϊκή Ένωση» και στη συνέχεια επιλέξτε

την πρώτη επιλογή (Europa), που είναι ο επίσημος δικτυακός τόπος της

Ευρωπαϊκής Ένωσης.

► Στη συνέχεια, από τη λίστα που ανοίγεται μπροστά σας επιλέξτε και κάντε

κλικ στο «Πως λειτουργεί η Ευρωπαϊκή Ένωση».

► Από τις επιλογές που ανοίγονται αριστερά σας, κάντε κλικ στο «Ιστορία»

και στο κείμενο «1945 – 1959: Μια ειρηνική Ευρώπη – η αρχή της

συνεργασίας», αναζητήστε και σημειώστε στο τετράδιο σας τα έξι ιδρυτικά

μέλη της Ευρωπαϊκής Κοινότητας Άνθρακα και Χάλυβα (Ε.Κ.Α.Χ.) που

ήταν η πρώτη ονομασία της Ε.Ε.

► Στη συνέχεια, κάντε κλικ στο «διαβάστε περισσότερα για τη δεκαετία

1946 – 1949» και στο τέλος της σελίδας βρείτε τον τίτλο «25 Μαρτίου 1957»

και σημειώστε τα στοιχεία που δίνονται για τις χώρες που συμμετείχαν στην

μετεξέλιξη της Ε.Κ.Α.Χ. σε Ευρωπαϊκή Οικονομική Κοινότητα (Ε.Ο.Κ.).

► Ακολούθως πηγαίνετε στην κορυφή της σελίδας και από την αριστερή

στήλη των επιλογών επιλέξτε «Χώρες» και σημειώστε τα κράτη μέλη της Ε.Ε.,

όπως είναι σήμερα. (σε παρένθεση σημειώνονται οι ημερομηνίες ένταξής τους)

● H τέταρτη ομάδα, τη φράση «τριάντα χρόνια από την ένταξη της Ελλάδας

στην Ε.Ε.».

► Επιλέξτε τη δεύτερη επιλογή που σας δίνεται με τίτλο «Η Ελλάδα μπαίνει

στην Ε.Ε . | TVXS - TV Χωρίς Σύνορα - TVXS.gr .

► Διαβάστε το κείμενο και στη συνέχεια σημειώστε στο τετράδιό σας τη

χρονολογία ένταξης της χώρας μας στην Ευρωπαϊκή Ένωση και τα πρόσωπα

που συμμετείχαν. (προσοχή στην τελευταία παράγραφο)

● H πέμπτη ομάδα, τη φράση «Ευρωπαϊκή Ένωση» και στη συνέχεια

επιλέξτε την πρώτη επιλογή (Europa), που είναι ο επίσημος δικτυακός τόπος

της Ευρωπαϊκής Ένωσης.

► Στη συνέχεια, από τη λίστα που ανοίγεται μπροστά σας επιλέξτε και κάντε

κλικ στο «Πως λειτουργεί η Ευρωπαϊκή Ένωση».

► Από τη στήλη επιλογών που ανοίγεται στα αριστερά σας κάντε κλικ στο

«τα οικονομικά της ΕΕ» και στο κείμενο που σας παρουσιάζεται επιλέξτε «το

ευρώ». Από το κείμενο που ακολουθεί σημειώστε όσα αναφέρονται στην

πρώτη παράγραφο γενικά για το ευρώ, τις χώρες που χρησιμοποιούν ευρώ

και στο τέλος της σελίδας την σκοπιμότητα του ευρώ.

► Στις χώρες που χρησιμοποιούν ευρώ κάντε κλικ στην Ελλάδα και

σημειώστε την ημερομηνία ένταξης της χώρας μας στην Ευροζώνη.

● H έκτη ομάδα, τη φράση «Ευρωπαϊκή Ένωση» και στη συνέχεια επιλέξτε

την πρώτη επιλογή (Europa), που είναι ο επίσημος δικτυακός τόπος της

Ευρωπαϊκής Ένωσης.

► Στη συνέχεια, από τη λίστα που ανοίγεται μπροστά σας επιλέξτε και κάντε

κλικ στο «Πως λειτουργεί η Ευρωπαϊκή Ένωση».

► Από τη στήλη επιλογών που ανοίγεται στα αριστερά σας κάντε κλικ στο

«τα σύμβολα της ΕΕ»

► Επιλέξτε «η σημαία της ΕΕ» και σημειώστε στο τετράδιό σας τα στοιχεία

που δίνονται για τη σημαία της ΕΕ, το τι συμβολίζει και την ιστορία της.

● Η έβδομη ομάδα, τη φράση «Ευρωπαϊκή Ένωση» και στη συνέχεια

επιλέξτε την πρώτη επιλογή (Europa), που είναι ο επίσημος δικτυακός τόπος

της Ευρωπαϊκής Ένωσης.

► Στη συνέχεια, από τη λίστα που ανοίγεται μπροστά σας επιλέξτε και κάντε

κλικ στο «Πως λειτουργεί η Ευρωπαϊκή Ένωση».

► Από τη στήλη επιλογών που ανοίγεται στα αριστερά σας κάντε κλικ στο

«ο ύμνος της ΕΕ»

► Σημειώστε στο τετράδιό σας τα στοιχεία που δίνονται για τον ύμνο της ΕΕ,

Δραστηριότητα 2.

Χωρίς να κλείσετε το παράθυρο στο οποίο αναζητείτε πληροφορίες, πατήστε

το κουμπί της ελαχιστοποίησης, που είναι το πρώτο από τα τρία που είναι

πάνω δεξιά στη σελίδα σας.

► Στη συνέχεια, στην επιφάνεια εργασίας ανοίξτε το Open Office

αναζητήστε το εικονίδιο «Παρουσίαση» και κάντε διπλό κλικ.

► Στη σελίδα που θα ανοίξει μπροστά σας κάντε κλικ στο πλαίσιο «κάντε

κλικ για τίτλο» και μέσα σε αυτό γράψτε τον τίτλο του θέματος που σας έχει

δοθεί για να αναζητήσετε πληροφορίες στο Google. Συγκεκριμένα η πρώτη

ομάδα γράφει τον τίτλο «Λόγοι ίδρυσης της ΕΕ» , η δεύτερη «Ιστορική

εξέλιξη της ΕΕ», η τρίτη «Τα ιδρυτικά μέλη της ΕΕ – Οι χώρες της ΕΕ

σήμερα», η τέταρτη «Η Ελλάδα μπαίνει στην ΕΕ», η πέμπτη «Το ευρώ», η

έκτη «Η σημαία της ΕΕ» και η έβδομη «Ο ύμνος της ΕΕ».

► Ανοίξτε και πάλι τη σελίδα που έχετε σμικρύνει και μαρκάρετε με το

ποντίκι τις πληροφορίες που έχετε σημειώσει ως σημαντικές, κάντε δεξί κλικ

πάνω τους, επιλέξτε «αντιγραφή»

► Επιστρέψτε στο «Παρουσίαση» και στο δεύτερο πλαίσιο με τίτλο «κάντε

κλικ για να γράψετε υπότιτλο» κάντε κλικ, στη συνέχεια δεξί κλικ και από τις

επιλογές που σας δίνονται επιλέξτε «επικόλληση». Η έκτη ομάδα που έχει ως

αντικείμενο της εργασίας της τη σημαία μπορεί να επικολλήσει την εικόνα της.

► Ακολούθως από τη γραμμή εργαλείων επιλέξτε «Αρχείο» ► «Αποθήκευση

ως» και δώστε τον τίτλο του θέματος που είχατε για διερεύνηση. Αποθηκεύστε

στην επιφάνεια εργασίας.

ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ 2:

● Από την επιφάνεια εργασίας κάντε κλικ στο εικονίδιο με τον τίτλο της

εργασίας σας.

● Πατήστε F 5 και διαβάστε την εργασίας σας. Πρώτα η πρώτη ομάδα και στη

συνέχεια οι υπόλοιπες.

(ακολουθεί συζήτηση με τους μαθητές επί των αποτελεσμάτων των ερευνών

τους)

ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ 3 - ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ:

● Από την επιφάνεια εργασίας κάντε διπλό κλικ στο εικονίδιο με τον τίτλο

«ΕΕ3»

● Ανοίγοντας θα βρεθείτε μπροστά σε ένα σύνολο 8 ερωτήσεων. Στις 5

πρώτες υπάρχει μία μόνο σωστή απάντηση, ενώ στις υπόλοιπες 3 οι σωστές

απαντήσεις είναι περισσότερες της μιας.

● Ξεκινώντας από την πρώτη, αφού τη διαβάσετε κάντε κλικ στην απάντηση

που θεωρείτε σωστή και στη συνέχεια πατήστε το κουμπί ΟΚ. Αν η

απάντηση σας είναι σωστή, το σύστημα θα σας το επιβεβαιώσει και

ταυτόχρονα θα σας πει το ποσοστό της επιτυχίας σας (π.χ. 100%). Στη

συνέχεια πατήστε το βελάκι που είναι δίπλα στον αριθμό των ερωτήσεων για

να συνεχίσετε με τις επόμενες.

● Αν η απάντηση σας είναι λάθος, το σύστημα θα σας το πει. Πατήστε ΟΚ

και προσπαθήστε και πάλι επιλέγοντας μια άλλη απάντηση και πάλι ΟΚ

μέχρι να βρείτε τη σωστή. Τότε το σύστημα θα σας ενημερώσει και για το

ποσοστό της επιτυχίας σας. (Π.χ. αν βρείτε τη σωστή απάντηση με τη δεύτερη

προσπάθεια το ποσοστό της επιτυχίας σας θα είναι 66%)

● Μην ξεχνάτε κάθε φορά που ολοκληρώνετε μια ερώτηση να πατάτε το

βελάκι που είναι δίπλα στον αριθμό των ερωτήσεων για να συνεχίσετε

στην επόμενη.

● Επίσης μη ξεχνάτε ότι στις πέντε τελευταίες ερωτήσεις, οι σωστές

απαντήσεις είναι περισσότερες της μιας.

● Μόλις τελειώσετε, περιμένετε να σημειωθεί το αποτέλεσμά σας και μετά

κλείστε τη σελίδα εργασίας σας πατώντας το Χ στην πάνω δεξιά γωνία του

υπολογιστή σας.

ΕΠΕΚΤΑΣΗ

● Αναζήτηση μεγάλων έργων υποδομής που έχουν γίνει με χρήματα της Ε.Ε.

(Εγνατία οδός, Γέφυρα Ρίου-Αντιρρίου)

● Αντίστοιχα αναζήτηση έργων υποδομής στον τόπο τους. (π.χ. 9ο δημοτικό

σχολείο, προσθήκη νέων αιθουσών στο 5ο δημοτικό σχολείο, ΤΕΙ)

● Επικοινωνία με το γραφείο της Ε.Ε. στην Ελλάδα για την αποστολή

ενημερωτικού υλικού,

● Γνωριμία με θεσμούς της Ε.Ε. (ευρωκοινοβούλιο, ευρωεκλογές, επιτροπές)

● Εκπαιδευτικό ταξίδι στις Βρυξέλλες, έδρα της Ε.Ε.

● Η κρίση στην Ευρωπαϊκή Ένωση μέσα από τα πρωτοσέλιδα του Τύπου

● Από χώρα σε χώρα και από πρωτεύουσα σε πρωτεύουσα. Παιχνίδι με σκοπό

τη γνωριμία με τις διάφορες χώρες της Ε.Ε.

ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ

Γεωγραφία ΣΤ’ Δημοτικού Βιβλίο Δασκάλου (σελ. 145-146) Βιβλίο Μαθητή Τετράδιο εργασιών