Κυπριακά Μαθηματικά Α΄τάξη 3ο μέρος

Συγγραφική ομάδα: ∆εληγιάννη Ελένη Καραμάνου Μαριάννα Παναούρα-Μάκη Γεωργία Παντζιαρά Μαριλένα Παπαριστοδήμου Έφη Σιακαλλή Μύρια

Συντονιστές: Παναούρα Ρίτα, Πανεπιστήμιο Frederick Πίττα-Πανταζή ∆ήμητρα, Πανεπιστήμιο Κύπρου Χρίστου Κωνσταντίνος, Πανεπιστήμιο Κύπρου

Επιστημονικός συνεργάτης: Πιττάλης Μάριος, Πανεπιστήμιο Κύπρου

Σύνδεσμος επιθεωρητής: Χαμπιαούρης Κώστας

Hλεκτρονικός σχεδιασμός και σελίδωση: Χατζηθεοδοσίου Άντρη, Ηλιάδου Έλενα Λειτουργοί Υπηρεσίας Ανάπτυξης Προγραμμάτων

Συντονισμός έκδοσης: Παρπούνας Χρίστος Συντονιστής Υπηρεσίας Ανάπτυξης Προγραμμάτων

Ευχαριστίες: Η ομάδα ανάπτυξης του διδακτικού υλικού των Μαθηματικών ευχαριστεί όλους τους εκπαιδευτικούς για την ουσιαστική και πολύτιμη ανατροφοδότηση που παρείχαν για την ετοιμασία των βιβλίων της Α΄ τάξης.

A Έκδοση 2011B Έκδοση 2012Γ Έκδοση 2014 (Αναθεωρημένη)

Eκτύπωση: Ariagraf & ΣIA EE

© ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙ∆ΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΠΑΙ∆ΑΓΩΓΙΚΟ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ

ISBN: 978-9963-0-1495-8

Αγαπητά παιδιά,

Τα μαθηματικά χρησιμοποιούν δική τους γλώσσα και σύμβολα με στόχο την ανάλυση και την ερμηνεία του κόσμου. Τα μαθηματικά εμπεριέχουν δημιουργικότητα και φαντασία που είναι απαραίτητα στοιχεία για την ανακάλυψη μοτίβων, σχημάτων, αριθμών, την κατανόηση και απόδειξη σχέσεων, την ερμηνεία δεδομένων και την επικοινωνία ιδεών και εννοιών. Τα μαθηματικά είναι τρόπος σκέψης και στοχεύουν στην ανάπτυξη της επικοινωνίας και της κριτικής σκέψης.

Κύριος στόχος της ομάδας συγγραφής των βιβλίων ήταν να αγαπήσετε τα μαθηματικά, να ανακαλύψετε την ομορφιά τους και να κεντρίσει το ενδιαφέρον σας και την επιθυμία σας να ασχοληθείτε με αυτά. Γι’ αυτό η συγγραφή των βιβλίων στηρίχθηκε σε διεθνή αποτελέσματα και σε διεθνώς δοκιμασμένες πρακτικές και λαμβάνει υπόψη τις ιδιαίτερες δυσκολίες που αντιμετωπίζουν τα παιδιά στην Κύπρο.

Ελπιδοφόρος Νεοκλέους Διευθυντής Δημοτικής Εκπαίδευσης

ΕΙΚΟΝΙΔΙΑΕΙΚΟΝΙΔΙΑ

Δίπλα από κάθε δραστηριότητα υπάρχει ένα από τα πιο κάτω σύμβολα:

Χρησιμοποιώ κάρτες.

Χρησιμοποιώ υλικά.

Συμπληρώνω, αντιστοιχίζω, σχεδιάζω.

Βάζω σε κύκλο.

Ζωγραφίζω, χρωματίζω.

Επιλέγω.

Διαγράφω.

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ

Σελίδα

ΕΝΟΤΗΤΑ 7 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7

Πρόσθεση και αφαίρεση αριθμών μέχρι το 10

ΕΝΟΤΗΤΑ 8 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 99

Δισδιάστατη γεωμετρία

ENOTHTΑ 7

8

Χρωματίζω το τρένο Μαθηματική πρόταση

(a) Να χρησιμοποιήσεις κόκκινους και κίτρινους κύβους, για να κατασκευάσεις τρένα με 4 κύβους.

(β) Να χρωματίσεις τα τρένα που κατασκεύασες και να γράψεις τις μαθηματικές προτάσεις.

ΔΙΕΡΕΥΝΗΣΗ

οκτώ

ΜΑΘΗΜΑ 1

+ = 4

+ = 4

+ = 4

+ = 4

+ = 4

9

1. Πόσες κουκκίδες υπάρχουν πάνω στο ντόμινο;

Με ποιο παιδί συμφωνείς και γιατί;

ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ

εννιά

Ηλίας

Θέμις

Ανθή

Πέτρος

2 + 3 =

3 + 2 =

10

2. Να γράψεις δύο μαθηματικές προτάσεις για κάθε τρένο, όπως στο παράδειγμα.

Ένα τρένο με 4 κύβους:Να το γυρίσεις

Ένα τρένο με 3 κύβους:

Ένα τρένο με 5 κύβους:

Να το γυρίσεις

Να το γυρίσεις

δέκα

1 3 3 1+ = 4 + = 4

+ = + =

+ = + =

11

3. Να αντιστοιχίσεις τις κάρτες με το ίδιο άθροισμα.

4. Να γράψεις τον αριθμό που λείπει.

3 + 1

0 + 2

4 + 1

4 + 2

2 + 0

1 + 3

2 + 4

1 + 4

2 + 1 = 1 +

3 + 2 = + 3

3 + = 3

4 + = 1 + 4

2 + 4 = + 2

+ 4 = 4

έντεκα

12

ΜΑΘΗΜΑ 2

Στον αγώνα ποδοσφαίρου σημειώθηκαν 5 τέρματα. Ποιο μπορεί να ήταν το τελικό αποτέλεσμα;


δώδεκα

13


1. (α) Να σχηματίσεις το 5 και να συμπληρώσεις τις μαθηματικές προτάσεις.

+ = 50 5

+ = 51 4

+ =

+ =

+ =

(β) Παρατηρείς κάποιο μοτίβο;

+ =

δεκατρία

14

2. Πόσες μπάλες έχει το κάθε παιδί;

3 + =2 5

,4

3

+ =

δεκατέσσερα

4 5,

, , ,2

+ =

Μέσα στο κουτί έβαλα 3 μπάλες. Έχω ακόμα 2 μπάλες.

Πόσες είναι όλες οι μπάλες;

15

3. Να υπολογίσεις το άθροισμα, όπως στο παράδειγμα.

4. Να συμπληρώσεις.

2 + 7 =

5 + 2 =

7 + 1 =

4 + 0 =

1 + 8 =

0 + 3 =

6 + 2 =

1 + 5 =

2 + 4 =

5 + 2 = 7

4 + 2 =

2 + 4 =

+ =

δεκαπέντε

5

4 3

2 7

+ =

16

5.

Αν ο Kώστας συνεχίσει να προσθέτει κέρματα με τον ίδιο τρόπο, να συμπληρώσεις τον πιο κάτω πίνακα.

ΜΕΡΑ ΚΕΡΜΑΤΑ

Δεύτερα 1

Τρίτη

Τετάρτη

Πέμπτη

Παρασκευή

Δευτέρα Τρίτη Τετάρτη

Κώστας

δεκαέξι

Τη Δευτέρα έβαλα 1 κέρμα σε ένα δοχείο. Κάθε μέρα προσθέτω κάποια κέρματα

στο ίδιο δοχείο.

17

ΜΑΘΗΜΑΤΑ 3 ΚΑΙ 4

δεκαεφτά

Μέσα Έξω

(β) Τι παρατηρείς για την απάντηση που βρήκες;

(α) Το συνεργείο αποτελείται από 6 εργάτες.

Κατά τη διάρκεια της εργασίας τους, πόσοι μπορεί να βρίσκονται μέσα και πόσοι έξω από την πολυκατοικία;


18


1. Να δείξεις τις μαθηματικές προτάσεις στην αριθμητική γραμμή και να συμπληρώσεις, όπως στο παράδειγμα.

(α) 5 + 1 =

4 + 2 = 6

(β) 3 + 2 =

(γ) 7 + 1 =

19

(δ) 2 + 5

(ε) 5 + 3

(στ) 2 + 4

(ζ) 1 + 6

20


είκοσι

Πόσα μπαλόνια χρειάζομαι ακόμα, για να έχω 6 μπαλόνια;

Πόσα μήλα χρειάζομαι ακόμα, για

να έχω 5 μήλα;

3 + 2 = 5

Πόσες γλάστρες χρειάζομαι ακόμα, για να έχω 4 γλάστρες;

3 + = 44 + = 6

2 + = 4 3 + = 6

Πόσα βιβλία χρειάζομαι ακόμα, για

να έχω 4 βιβλία; Πόσα αρκουδάκια χρειάζομαι ακόμα, για να

έχω 6 αρκουδάκια;

21

3. Να γράψεις τη μαθηματική πρόταση, με βάση την ιστορία.

_________________________ = ____

είκοσι ένα

Στο πάρτι ήμαστε 5 παιδιά. Πόσα παιδιά

δεν φαίνονται στη φωτογραφία;

Στο συγκρότημα είμαστε 6 παιδιά. Πόσα παιδιά δεν ήρθαν στην

πρόβα σήμερα;

_________________________ = ____

Χρειαζόμαστε 8 μπισκότα. Πόσα μπισκότα

πρέπει να φτιάξουμε ακόμα;

_________________________ = ____

22 είκοσι δύο

4. Να συμπληρώσεις τις μαθηματικές προτάσεις.

0 + 0 =

0 + 1 =

0 + 2 =

0 + 3 =

0 + 4 =

0 + 5 =

1 + 0 =

1 + = 2

1 + 2 =

1 + 3 =

1 + = 5

2 + 0 =

2 + 1 =

2 + 2 =

+ 3 = 5

3 + 0 =

+ 1 = 4

3 + = 5

4 + 0 =

4 + 1 =


6

6 2 3 0 5 1

0 4 2 1 3 2

5 + 0 =

23

ΜΑΘΗΜΑ 5

είκοσι τρία

Ο Θάνος έριξε 2 ζάρια και έφτασε στον αριθμό 6.

Ποιες είναι οι πιθανές ενδείξεις στα 2 ζάρια, ώστε το άθροισμα να είναι 6;

Εκκίνηση 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10


Ζάρι 1 Ζάρι 2

24

1. Να αντιστοιχίσεις τις εικόνες με τα προβλήματα.

O Μάριος έχει 4 μπλε

και 2 πράσινα πουκάμισα. Πόσα είναι όλα τα

πουκάμισα του Μάριου;

Η Άννα έχει 3 γαλάζια

και 3 κίτρινα φορέματα.Πόσα είναιόλα τα

φορέματα της Άννας;

Ο Κώστας έχει 5 άσπρα και 2 μπλε μπλουζάκια.Πόσα είναι όλα τα

μπλουζάκιατου Κώστα;

3 3

όλα

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10


είκοσι τέσσερα

α.

β.

γ.

Α.

Β.

Γ.

Δ.

Ε.

Στ.

25είκοσι πέντε

2. Κάθε παιδί έχει συνολικά 6 βόλους. Πόσοι βόλοι είναι μέσα στο κουτί;

4 + = 6

6 - 4 =

3 + = 6

6 - 3 =

6 + = 6

- =

+ = 6

- =

26

ΜΑΘΗΜΑ 6


είκοσι έξι

Να γράψεις τέσσερις μαθηματικές προτάσεις για την εικόνα.

=

=

=

=

27

1. Να γράψεις μαθηματικές προτάσεις σύμφωνα με τις εικόνες.

= 7

= 7

= 4

= 3


είκοσι εφτά

28

2. Να γράψεις 4 μαθηματικές προτάσεις για κάθε εικόνα, όπως στο παράδειγμα.

είκοσι οκτώ

5 + 3 =

3 + 5 =

8 - 5 =

8 - 3 =

29

3. Να γράψεις μια μαθηματική πρόταση για κάθε αριθμητική γραμμή.

Να γράψεις + ή - στο .

=

=

είκοσι εννιά

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

=

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

= 7 2 9

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

=

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

+

30

ΜΑΘΗΜΑ 7


Τι ανακάλυψε η Ξένια;

(α) Ισχύει το ίδιο και για τον αριθμό 7;

(β) Ισχύει το ίδιο και για άλλους αριθμούς;

Ξένια

τριάντα

Έγραψα τους αριθμούς 0 ως 6 δύο φορές.

Κοίταξε τι ανακάλυψα!

0 1 2 3 4 5 66 5 4 3 2 1 0

6 6 6 6 6 6 6

31



τριάντα ένα

7

+

+

+

+

+

+

+

+

Είμαστε 7 παιδιά. Πόσα παιδιά μπορούμε να κοιμηθούμε σε κάθε

σκηνή;

32

2. Να συμπληρώσεις, όπως στο παράδειγμα.

4 + 3 = 7

3 + 4 = 7

7 - 4 = 3

7 - 3 = 4

7

όλα

τριάντα δύο

+ =

+ =

- =

- =

6

όλα

+ =

+ =

- =

- =

6

όλα

+ =

+ =

- =

- =

4

όλα

33τριάντα τρία

Το πιο κάτω εικονόγραμμα παρουσιάζει τον αριθμό των γραμματοσήμων που έχουν τέσσερις φίλες στη συλλογή τους.

α) Ποιες φίλες έχουν μαζί 8 γραμματόσημα;

β) Να συμπληρώσεις τις μαθηματικές προτάσεις, με βάση τη γραφική παράσταση.

(γ) Ποια ερώτηση αντιστοιχεί σε κάθε μαθηματική πρόταση που έγραψες;

0

1

2

3

4

5

6

Μαρία Άννα Ειρήνη Ελένη

+ = 7 - = 1

+ = 7 - = 1

ΜΑΘΗΜΑ 8


34

1. Να γράψεις τη μαθηματική πρόταση και να βρεις τη διαφορά, όπως στο παράδειγμα.

47

24

35

46

27

7 - 4 = 3

57

τριάντα τέσσερα


35

2. Να λύσεις τα προβλήματα. Να γράψεις τις μαθηματικές προτάσεις.

(β) Πόσοι λιγότεροι είναι οι ιπποπόταμοι που βρίσκονται μέσα στο ποτάμι;

τριάντα πέντε

(α) Πόσοι περισσότεροι είναι οι ιπποπόταμοι που βρίσκονται μέσα στο ποτάμι;

36

(γ) Πόσες λιγότερες είναι οι αρκούδες έξω από τη σπηλιά;

(δ) Πόσες περισσότερες είναι οι αρκούδες μέσα στη σπηλιά;

τριάντα έξι

37

ΜΑΘΗΜΑ 9


Ο Πέτρος μπορεί να ρίξει την μπάλα στους κουβάδες όσες φορές θέλει.

(α) Σε ποιους κουβάδες έριξε την μπάλα ο Πέτρος, για να πάρει συνολικά 6 βαθμούς;

(β) Να βρεις τρεις τρόπους με τους οποίους μπορεί κάποιος να πάρει συνολικά 8 βαθμούς.

τριάντα εφτά

38

1. Ποιος αριθμός είναι κρυμμένος, για να ισορροπεί η ζυγαριά;


τριάντα οκτώ

7 = 3 +

7 3 +

5 = 7 -

5 7 -

4 + = 6

4 + 6

7 = 3 + 2 +

7 3 + 2 +

5 - 4 = 1 +

5 - 4 1 +

7 + 3 = 3 +

7 + 3 3 +

39


3. Να γράψεις μαθηματικές προτάσεις πρόσθεσης, χρησιμοποιώντας το 3, όπως στο παράδειγμα.

7 = 3 + 2 + 2

6 =

8 =

5 =

6 + 1 =

4 + 3 =

8 - 4 =

3 + 2 + 1 =

5 + 2 =

8 - 2 =

7 + 2 =

5 = 2 +

6 - 3 =

7 - 5 =

5 + 3 =

= 3 + 4 +0

τριάντα εννιά

40

6

16

8

0

2

7

3 4

51

13

22

4. Να γράψεις 4 μαθηματικές ισότητες με τους αριθμούς:

3 7 4

5. Να σημειώσεις αριθμούς που έχουν άθροισμα 6, όπως στο παράδειγμα. Μπορείς να επιλέξεις περισσότερους από δύο αριθμούς.

σαράντα

=

=

=

=

+

+

-

-

41

ΜΑΘΗΜΑ 10


Ηλίας

Ο Ηλίας έχει 10 αυτοκινητάκια. Τα έβαλε σε κουτιά που χωράνε 2 ή 4 αυτοκινητάκια το καθένα.

(β) Να γράψεις μια μαθηματική πρόταση για τη λύση σου.

(γ) Να σκεφτείς περισσότερες από μία λύσεις. Να γράψεις τις αντίστοιχες μαθηματικές προτάσεις.

(α) Πόσα μπορεί να είναι τα κουτιά του Ηλία;

σαράντα ένα

42


σαράντα δύο

1. Να λύσεις τα προβλήματα.

Απάντηση:

Απάντηση:

Απάντηση:

Απάντηση:

(α) Οκτώ παιδιά παίζουν στο φουσκωτό κάστρο. Αν τα 3 είναι αγόρια, πόσα είναι τα κορίτσια;

(β) Η οικογένεια της Άννας έχει 4 μέλη. Το τραπέζι είναι στρωμένο για 7 άτομα. Πόσοι είναι οι φιλοξενούμενοι στο τραπέζι;

(δ) Στην μπλούζα του Στέφανου υπάρχουν 7 κουμπιά. Τα 2 είναι γαλάζια, τα 3 πράσινα και τα υπόλοιπα κόκκινα. Πόσα είναι τα κόκκινα κουμπιά;

(γ) Στη φρουτιέρα βρίσκονται 3 μήλα, 4 μπανάνες και 2 ακτινίδια. Πόσα συνολικά φρούτα βρίσκονται στη φρουτιέρα;

43

2. Στο καταφύγιο των ζώων υπήρχαν 8 σκυλάκια.

Να συνεχίσεις το πρόβλημα, ώστε η απάντηση να είναι «6».

σαράντα τρία

3. Nα συμπληρώσεις το πιο κάτω πρόβλημα.

Η Μαρίνα είχε στο πορτοφόλι της €4.

Απάντηση: Τώρα έχει €7.

44

Να συμπληρώσεις τους αριθμούς, όπως στο παράδειγμα, ώστε το άθροισμα οριζόντια και κατακόρυφα να είναι το ίδιο.

42 3

5

1

1 2

5

3

4

σαράντα τέσσερα

ΜΑΘΗΜΑ 11


5

0 2

5

2

4

1 3

5

3

4

45

1. Να συμπληρώσεις, ώστε το άθροισμα ή η διαφορά να είναι ο αριθμός στο μπαλόνι.

5 -6 1 +3 2 -

8 + - +

1

+ +-

3- +-

6 - + -

σαράντα πέντε


46


(α) + = 7

Αν = 2, τότε = ________

(β) + = 7

Αν = 4, τότε = ________

(γ) - = 2

Αν = 7, τότε = ________

(δ) - = 2

Αν = 6, τότε = ________

σαράντα έξι

47

Ποιος είναι ο κανόνας λειτουργίας της αριθμομηχανής;

ΜΑΘΗΜΑ 12


Να συμπληρώσεις.

5

36

(α)

σαράντα εφτά

12

24

8(β)



Αν γνωρίζεις ότι:

2 + 2 = 4 4 + 4 = 8 3 + 3 = 6 τότε τότε τότε

4 + 5 =

4 + 3 =

2 + 3 =

2 + 1 =

24

8

13

5

3 + 4 =

3 + 2 =

48


σαράντα οκτώ

3. Η Μαρία πηγαίνει στην Α΄ τάξη του Δημοτικού. Πήγε στον ζωολογικό κήπο με τη μητέρα της.

(α) Πόσα πλήρωσαν στην είσοδο;

(β) Πόσα ρέστα πήραν, αν έδωσαν ένα χαρτονόμισμα των €10;

Η Ελένη είναι και αυτή στην Α΄ τάξη. Πήγε στον ζωολογικό κήπο με ακόμη 2 άτομα. Πλήρωσαν συνολικά €9. Πόσοι ήταν οι ενήλικες και πόσα τα παιδιά;

ΕισιτήριοΕνήλικες. . . . . . . . . . .€4Παιδιά . . . . . . . . . . . . . .€1

49σαράντα εννιά

50

ΜΑΘΗΜΑ 13


(α) Να χρησιμοποιήσεις κάθε κάρτα μια φορά.

0 1 2 3 4 5 6 7 8Ποιες κάρτες μπορείς να χρησιμοποιήσεις, ώστε το άθροισμα να είναι 8;

Ποιες κάρτες δεν χρησιμοποίησες; Γιατί;

(β) Να χρησιμοποιήσεις κάθε κάρτα μια φορά.

+ + + +

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9Ποιες κάρτες μπορείς να χρησιμοποιήσεις, ώστε το άθροισμα να είναι 9;

+ + + + +

Ποιες κάρτες δεν χρησιμοποίησες; Γιατί;

(γ) Σε ποιους άλλους αριθμούς δεν περισσεύει καμιά κάρτα;

πενήντα

51

1. Να χρησιμοποιήσεις τους πιο κάτω αριθμούς και σύμβολα όσες φορές θέλεις, για να γράψεις μαθηματικές προτάσεις, όπως στο παράδειγμα. Δεν χρειάζεται να χρησιμοποιείς όλες τις κάρτες κάθε φορά.


πενήντα ένα

2 4 6 8

2 6

+ - =

+ 8=

52

2. Να αντιστοιχίσεις κάθε σκύλο με τον ιδιοκτήτη του, ώστε το άθροισμα να είναι 9.

1 37 92

8 0 6

02

3

67

1

9

8

4

5

5

4

πενήντα δύο

53

Να γράψεις μαθηματικές προτάσεις.

πενήντα τρία

ΜΑΘΗΜΑ 14


(α)

Τι μπορεί να αγόρασα;

Ξόδεψα ακριβώς

.

(β) Πόσα ρέστα θα πάρω, αν αγοράσω ένα τύμπανο;

Πόσα ρέστα θα πάρω, αν αγοράσω ένα ρολόι και ένα τύμπανο;

Έχω €9!

54


2. Ποιες μαθηματικές προτάσεις έχουν αποτέλεσμα μεγαλύτερο από 3;

πενήντα τέσσερα

6 + 0 =

4 + 2 =

5 - 3 =

+ 4 = 8

2 + = 7

+ = 8

7 - = 6

8 - = 6

0 + 7 =

6 - = 3

9 - = 3

3 + = 7

- 3 = 3

- 2 = 3

- 4 = 5

- 3 = 5


7 - 2 =(α)

6 - 3 =(β)

8 - 4 =(γ)

2 + 5 =(δ)

9 - 4 =(ε)

55πενήντα πέντε

3. Να αντιστοιχίσεις το κάθε πρόβλημα με τη μαθηματική πρόταση που ταιριάζει.

Σε ένα κατάστημα πωλούνται πατίνια, ποδήλατα και κράνη.

7 - 2 =

Πωλήθηκαν 2 πατίνια. Τώρα στο κατάστημα υπάρχουν 7 πατίνια. Πόσα πατίνια υπήρχαν αρχικά στο κατάστημα;

Στο κατάστημα υπήρχαν 7 ποδήλατα. Πωλήθηκαν 2 ποδήλατα. Πόσα ποδήλατα υπάρχουν τώρα στο κατάστημα;

Στο κατάστημα υπήρχαν 7 κράνη. Μέχρι το μεσημέρι έμειναν 2 κράνη. Πόσα κράνη πωλήθηκαν;

- 2 = 7

7 - = 2

56

ΜΑΘΗΜΑ 15


Να γράψεις τους αριθμούς 0, 1, 2, 3, 4 και 5 στα σχήματα, ώστε οι μαθηματικές προτάσεις να είναι ορθές.

+ = 8

πενήντα έξι

+ = 4

+ = 2

+ = 5

10 - =

- =

57


πενήντα εφτά

1. Να συμπληρώσεις τον πίνακα.

9 - 0 =

9 - 1 =

9 - 2 =

9 - 3 =

9 - 4 =

9 - 5 =

9 - 6 =

9 - 7 =

9 - 8 =

9 - 9 =

Όλοι μαζί οι βόλοι μας είναι 9. Πόσους βόλους, μπορεί να

έχεις εσύ;

ΛήδαΘωμάς

Όλοι οι βόλοι

Βόλοι του Θωμά

Βόλοι της Λήδας

58

2. Ποιες μαθηματικές προτάσεις δίνουν αποτέλεσμα 8;

8 - 3 =

8 - 1 =

9 - 1 =

2 + 5 =

6 + 3 =

1 + 7 =

3. Να χωρίσεις το τετράγωνο σε δύο μέρη, ώστε το άθροισμα των αριθμών σε κάθε μέρος να είναι το ίδιο.

3 3

4 1

1

6 3

7

11

4 2

75

πενήντα oκτώ

09 - 4 =

08 - 5 =

10 - 2 =

00 + 8 =

04 + 4 =

08 - 0 =

59

ΜΑΘΗΜΑ 16


Να χρωματίσεις με το ίδιο χρώμα τις κάλτσες που έχουν άθροισμα 10.

0 1

4

6

9

3

5

8

2

5

7

10

πενήντα εννιά

60

1. Η Άννα έχει 10 μπάλες. Το χρώμα τους είναι πράσινο ή μπλε. Να χρωματίσεις τις μπάλες και να συμπληρώσεις τα κενά.

0 +

1 +

2 +

3 +

4 +

5 +

6 +

7 +

8 +

9 +

10 +


εξήντα

61

(β) Το σχολικό λεωφορείο χωράει 10 παιδιά. Υπάρχουν θέσεις για ακόμα 3 παιδιά. Πόσα παιδιά είναι ήδη μέσα στο λεωφορείο;

2. Να γράψεις δύο μαθηματικές προτάσεις για τα πιο κάτω προβλήματα.

(α) Στην ανθοδόχη υπάρχει χώρος για 10 φυτά. Τα παιδιά φύτεψαν μέχρι τώρα 2 φυτά. Πόσα φυτά μπορούν να φυτέψουν ακόμη;

εξήντα ένα

62

ΜΑΘΗΜΑTA 17 και 18


Να γράψεις τους αριθμούς 1, 2, 3, 4, 5 στα σχήματα, ώστε οι μαθηματικές προτάσεις οριζόντια και κατακόρυφα να είναι ορθές.

+ = +

+ = -

+ = -

+

=

+

=

-

=

-

=

4

εξήντα δύο

63

1. Να συμπληρώσεις τους αριθμούς που λείπουν.

2. Ο Λουκάς είχε €8. Η γιαγιά τού έδωσε ακόμα €2. Την επόμενη

μέρα αγόρασε ένα σάντουιτς που στοίχιζε €3. Πόσα ευρώ έχει τώρα ο Λουκάς;

Να δείξεις πώς σκέφτηκες, για να λύσεις το πρόβλημα.

(α)

(β)

7προσθέτω 3

5


εξήντα τρία

προσθέτω 2

αφαιρώ 4

αφαιρώ 4

αφαιρώ 2

προσθέτω 2

64 εξήντα τέσσερα

3. Na συμπληρώσεις τον αριθμό των παιδιών σε κάθε παιχνίδι.

Ta παιδιά που παίζουν σακουλοδρομίες είναι όσα τα παιδιά που παίζουν μπάλα και τραμπολίνο.Τα παιδιά που παίζουν κρυφτό είναι 4 περισσότερα από τα παιδιά που παίζουν με την μπάλα.Τα παιδιά που παίζουν με την μπάλα είναι 3 λιγότερα από τα παιδιά που παίζουν τραμπολίνο.Έξι παιδιά παίζουν τραμπολίνο.

Παιχνίδι Αριθμός παιδιών

Σακουλοδρομίες

Κρυφτό

Μπάλα

Τραμπολίνο

65

4. Να γράψεις τρία ζευγάρια αριθμών που έχουν διαφορά 3.

5 2

5. Πάνω στο ράφι βρίσκονται 10 κουτιά, κίτρινα, κόκκινα και μπλε.

Πόσα κουτιά υπάρχουν από το κάθε χρώμα;

Τα μπλε είναι τα περισσότερα.

Τα κόκκινα είναι κατά 1 λιγότερα από τα κίτρινα.

Τα κίτρινα είναι 3.

εξήντα πέντε

66

(α) Να συμπληρώσεις:

Πόσα περισσότερα παιδιά προτιμούν την πετόσφαιρα από την καλαθόσφαιρα;

Πόσα λιγότερα παιδιά προτιμούν την αντισφαίριση από το ποδόσφαιρο;

(β) Να πεις προβλήματα με βάση την πιο πάνω γραφική παράσταση που ταιριάζουν στις μαθηματικές προτάσεις.

7 - 5 = 5 - 2 =

ΜΑΘΗΜΑ 19

εξήντα έξι


ΑΓΑΠΗΜΕΝΟ ΑΘΛΗΜΑ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝΑΓΑΠΗΜΕΝΟ ΑΘΛΗΜΑ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ

Η πιο κάτω γραφική παράσταση δείχνει

το αγαπημένο άθλημα των συμμαθητών μου.

ΑΓΑΠΗΜΕΝΟ ΑΘΛΗΜΑ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ

ΑΓΑΠΗΜΕΝΟ ΑΘΛΗΜΑ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ

67


10 + 0 = 2 + = 10

10 - 6 = 10 - = 3

7 + 2 = 0 + 10 =

+ 4 = 10 6 - 0 =

1 + 9 = - 5 = 3

+ = 10 3 + = 10

- 3 = 7 - 4 = 5


εξήντα εφτά

68

2. Να συμπληρώσεις χρησιμοποιώντας το + ή το -.

3 2 = 5 2 6 = 8 7 3 = 4

9 4 = 5 10 3 = 7 5 5 = 10

8 3 = 5 9 3 = 6 8 2 = 10

6 4 = 10 8 8 = 0 5 4 = 9

εξήντα οκτώ

3. Να μετακινήσεις έναν αριθμό από την ομάδα Β στην ομάδα Α, ώστε το άθροισμα των αριθμών σε κάθε ομάδα να είναι ίσο.

Α Β

2

3

51

4 3

69


εξήντα εννιά

Απάντηση:

(α) Ο Βασίλης κέρδισε 4 χρυσά και 2 αργυρά μετάλλια. Πόσα περισσότερα είναι τα χρυσά από τα αργυρά μετάλλια;

Απάντηση:

(β) Στο πάρκο της γειτονιάς μας υπάρχουν 2 τσουλήθρες και 8 κούνιες. Πόσες λιγότερες είναι οι τσουλήθρες από τις κούνιες;

Απάντηση:

(γ) Η Μαρίνα έχει 6 βιβλία με θέμα τα ζώα. Τα βιβλία που έχει με θέμα τους πλανήτες είναι 3 λιγότερα. Πόσα είναι τα βιβλία με θέμα τους πλανήτες;

Απάντηση:

(δ) Ο Στέλιος έχει 5 σφυρίχτρες. Πόσες σφυρίχτρες έχει ο Μιχάλης, αν έχει 4 σφυρίχτρες περισσότερες από τον Στέλιο;

70


ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΕΜΠΛΟΥΤΙΣΜΟΥ

+ = + =

εβδομήντα

+ = + =

+ = + =

+ = + =

71

2. Να διαγράψεις ό,τι χρειάζεται και να συμπληρώσεις τις μαθηματικές προτάσεις.

4 - 2 =

εβδομήντα ένα

3 - 0 =

5 - 1 =

6 - 0 =

72


εβδομήντα δύο

4 - 4 =

- =

- =

- =

73εβδομήντα τρία

4. Να συμπληρώσεις τις μαθηματικές προτάσεις, όπως στο παράδειγμα.

5 - 3 =

5 - 3 =

3 - 2 =

5 - 4 =

7 - 2 = 4 - 1 =

6 - 3 =

4 - 2 =

3 - 1 =

6 - 2 =

74

5. Να συμπληρώσεις τις μαθηματικές προτάσεις, όπως στο παράδειγμα.

εβδομήντα τέσσερα

3 + 3 = 6 3 + 4 = 7

+ = + =

+ = + =

+ = + =

75

6. Να υπολογίσεις το άθροισμα των χρημάτων, όπως στο παράδειγμα.

εβδομήντα πέντε

5 + 2 = 7

5 + 1 = + =

6 + 2 = + =

8 + 1 = + =

76

7. Ποιο είναι το μεγαλύτερο αποτέλεσμα σε κάθε σειρά;

8. Να αντιστοιχίσεις, όπως στο παράδειγμα.

0 1 2 3 4 5 6

1 + 1 3 + 3 0 + 5 1 + 2 1 + 5 2 + 2

(α) 1 + 2 4 + 3

(β) 8 - 5 6 - 1

(γ) 9 - 8 8 - 4

(δ) 8 - 2 5 + 2

εβδομήντα έξι

77

9. Να συμπληρώσεις, όπως στο παράδειγμα.

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

8 1 9+ =

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

+ =

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

+ =

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

+ =

εβδομήντα εφτά

78

10. Να συμπληρώσεις τις κουκκίδες, ώστε τα δύο ντόμινο να έχουν τον ίδιο αριθμό κουκίδων.

(α) (δ)

(β) (ε)

(γ) (στ)

11. Να σχεδιάσεις στο ντόμινο τις κουκκίδες που χρειάζονται, για να συμπληρωθούν οι ισότητες.

1 + 5 = 6

+ 2 = 7 + 3 = 9

εβδομήντα οκτώ

79

12. Σε κάθε βραχιόλι υπήρχαν 10 χάντρες. Μερικές έπεσαν. Να γράψεις μαθηματικές προτάσεις αφαίρεσης, όπως στο παράδειγμα.

13. Σε κάθε πιάτο υπήρχαν 7 μήλα. Πόσα μήλα έφαγαν τα παιδιά από κάθε πιάτο;

Να γράψεις μια μαθηματική πρόταση αφαίρεσης για την κάθε εικόνα.

10 - 3 = 7

(α) (β) (γ) (δ)

εβδομήντα εννιά

80

14. Να βρεις τον κανόνα, για να συμπληρώσεις τον πίνακα.

3 1

7 5

4

10

0

4

2 5

5 8

10

3

9

4

(α) (β)


3 - 1 =

6 - 2 =

4 - 3 =

4 - 2 =

5 - 4 =

6 - 5 =

5 - 3 =

6 - 4 =

5 - 1 = 6 - 2 =

ογδόντα

81

16. Πόσες περισσότερες είναι οι από τους ;

Να γράψεις την κατάλληλη μαθηματική πρόταση.

17. Πόσα λιγότερα είναι τα από τα ;

Να γράψεις την κατάλληλη μαθηματική πρόταση.

ογδόντα ένα

82

(β) Να γράψεις μια μαθηματική πρόταση για το πρόβλημα.

19. Η Μαρία αγόρασε 5 γλυκίσματα. Ο Παναγιώτης αγόρασε 2 γλυκίσματα λιγότερα.

Να γράψεις μαθηματικές προτάσεις, για να βρεις την απάντηση.

(α) Πόσα γλυκίσματα αγόρασε ο Παναγιώτης;

(β) Πόσα γλυκίσματα έχουν και τα δύο παιδιά μαζί;

18. Η Μαρία έχει 6 μολύβια. Η Άννα έχει 4 μολύβια. Πόσα περισσότερα μολύβια από την Άννα έχει η Μαρία;

(α) Να ζωγραφίσεις μια εικόνα για το πρόβλημα.

ογδόντα δύο

83

20. Να αντιστοιχίσεις.

2 + 3 = 5

1 + 4 = 5

0 1 2 3 4 5 6

4 1

όλα

5

α.

β.

Α.

Β.

Γ.

Δ.

Ε.

3 2

όλα

5

ογδόντα τρία

84

21. Ποιες πινακίδες έχουν αποτέλεσμα 6;

22. Να βρεις το μοτίβο σε κάθε κάρτα και να γράψεις τη μαθηματική πρόταση που λείπει.

8 - 2

4 + 2 6 - 01 + 5 + 1

6 - 22 + 4

ογδόντα τέσσερα

0 + 7 = 7

1 + 6 = 7

2 + 5 = 7

3 + 4 = 7

4 + 3 = 7

5 + 2 = 7

7 + 0 = 7

0 + 4 = 4

2 + 2 = 4

3 + 1 = 4

4 + 0 = 4

85


8

2 8 5 2 4 6 1

6 0 4 3 6 2 1

9

2 4 5 2 9 6 0

7 5 0 2 1 8 3

24. Να λύσεις το πρόβλημα.

Η Μαρία χάρισε στον μικρότερο αδελφό της 6 από τα παιχνίδια της. Της έμειναν 3 παιχνίδια. Πόσα παιχνίδια είχε στην αρχή;

ογδόντα πέντε

3 5 6 2 9 7 4 0

7 5 0 3 1 2 8 6

10

86

25. Να χρησιμοποιήσεις τους αριθμούς, για να γράψεις δύο μαθηματικές προτάσεις πρόσθεσης και δυο μαθηματικές προτάσεις αφαίρεσης, όπως στο παράδειγμα.

3 9 6 2 7 5

4 6 10 1 7 8

3 10 7 5 8 3

3 + 6 = 9

6 + 3 = 9

9 - 6 = 3

9 - 3 = 6

ογδόντα έξι

87

26. Να δείξεις με διαφορετικούς τρόπους το 7 στην αριθμητική γραμμή, όπως στο παράδειγμα.

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

+ =

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

+ =

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

+ =

+ =6 1 7

ογδόντα εφτά

88


ογδόντα οκτώ

Απάντηση:

(α) Ο Χάρης είχε 6 χρυσόψαρα. Αγόρασε ακόμα 3 χρυσόψαρα. Πόσα είναι τώρα όλα τα χρυσόψαρα του Χάρη;

Απάντηση:

(β) Σε μια παρέα βρίσκονται 8 κορίτσια. Έρχονται ακόμα 2 κορίτσια. Πόσα είναι όλα τα κορίτσια της παρέας τώρα;

Απάντηση:

(γ) Εφτά παιδιά βρίσκονται στο πάρκο. Τα 5 παιδιά παίζουν στην αμμοδόχο. Πόσα παιδιά δεν παίζουν στην αμμοδόχο;

Απάντηση:

(δ) Ο Χρήστος έχει 5 μπλε αυτοκινητάκια και 4 κόκκινα αυτοκινητάκια. Ο Τάσος έχει 2 αυτοκινητάκια λιγότερα από τον Χρήστο. Πόσα αυτοκινητάκια έχει ο Τάσος;

89


9 = 1 +

9 = + 3

5 = - 4

2 = 9 -

4 + = 9

1 + 2 + = 9

3 + 3 + 3 =

9 - 7 + = 3

- 2 - 7 = 0

4 + = 3 + 6

4 + 3 =

7 + 2 =

8 - 3 =

6 - 2 =

2 + 8 =

9 - 4 =

10 - 3 =

7 - 5 =

6 - 4 =

7 + 3 =

ογδόντα εννιά

4 + 0 =

= 7 - 7

= 2 + 3 + 4

1 = 7 - 2

5 + = 8 - 1

90

29. Ποιa μαθηματική πρόταση ταιριάζει σε κάθε πρόβλημα;

(α) Τέσσερα παιδιά κατασκευάζουν διακοσμητικές ταινίες για την τάξη τους. Έρχονται ακόμη 2 παιδιά για να βοηθήσουν. Πόσα είναι όλα τα παιδιά τώρα;

Aπάντηση:

(β) Στη θάλασσα υπήρχαν 5 ιστιοφόρα. Τώρα βρίσκονται 3 ιστιοφόρα. Πόσα ιστιοφόρα έφυγαν;

Aπάντηση:

(γ) Η Έλενα έχει 3 σκυλάκια δαλματίας και ένα πεκινουά. Πόσα είναι όλα τα σκυλάκια της Έλενας;

Aπάντηση:

ενενήντα

4 + = 4 4 - 2 = 4 + 2 =

5 + 3 = 5 - = 3 - 3 = 5

3 + 1 = 1 + = 3 3 - 1 =

91


31. Ποιοι αριθμοί έχουν το άθροισμα που δίνεται κάθε φορά; Μπορείς να επιλέξεις περισσότερους από δύο αριθμούς.

+ + = 6

+ + = 7

+ + = 8

+ + = 9

+ + = 10

6 60

1

1 74

85

1

23

7

2

2

2

9 62

1

1 74

85

3

3

72

1

20 2

5 62

1

1 74

853

7 2

20

22

0

10 6

1

1 7

4

85

3

3

72

1

20

2

9

3

ενενήντα ένα

92

(α)

(β)


9

- 2+ 4

+ 2

+ 4 - 3

6 5+ 2

- 4 + 1

10 5 7

9

ενενήντα δύο

93

33. Να βρεις τους αριθμούς.

Ποιος αριθμός είναι;• Είναι μεγαλύτερος από 6.• Είναι μικρότερος από 5+3.

ενενήντα τρία

Ποιος αριθμός είναι;• Είναι μικρότερος από 7.• Είναι μεγαλύτερος από 8-3.

Ποιος αριθμός είναι;• Είναι μικρότερος από 8.• Είναι μεγαλύτερος από 5.• Είναι μεγαλύτερος από 5+1.

94

34. Να γράψεις τους αριθμούς 2, 3, 4, 5 και 6 στα σχήματα, ώστε οι μαθηματικές προτάσεις να είναι ορθές.

35. Να λύσεις το πρόβλημα.

Η Ιωάννα είχε 5 βόλους. Χάρισε 3 βόλους στη φίλη της την Άννα. Αγόρασε ακόμα 5 βόλους από το περίπτερο. Πόσους βόλους έχει τώρα;

+ = 10

+ = 8

+ = 7

+ = 9

+ = 8

+ = 8

ενενήντα τέσσερα

95

36. Να χρησιμοποιήσεις τα πιο κάτω ντόμινο, για να συμπληρώσεις το τετράγωνο, ώστε κάθε πλευρά να έχει τον ίδιο αριθμό κουκκίδων.


6 - 2 =

7 - 4 =

6 - 5 =

8 - 3 =

9 - 3 =

10 - 4 =

10 - 7 =

09 - 4 =

08 - 6 =

07 - 7 =

09 - 7 =

5 = 10 -

09 - = 3

- 2 = 6

10 - 8 =

ενενήντα πέντε

96

38. Να τοποθετήσεις τους αριθμούς από το 1 ως το 6 στους κύκλους, ώστε το άθροισμα στις πλευρές να είναι ο αριθμός στο κέντρο.

(α)

(β)

ενενήντα έξι

95 6

10

97

40. Να γράψεις τις μαθηματικές προτάσεις στην κατάλληλη θέση στοδιάγραμμα.

39. Να χρωματίσεις διαφορετικές διαδρομές από τη βάση ως την κορυφή που δίνουν άθροισμα 10.

4 + 05 + 33 + 30 + 64 + 4

2 + 33 + 15 + 43 + 27 + 2

Μικρότερο ή ίσο με 6 Μεγαλύτερο ή ίσο με 6

2 3

1

2

0

3

5

1

0

2

1

2

4

1

2

ενενήντα εφτά

98

(α) Στον ζωολογικό κήπο του Μεξικό θέλουν να έχουν περισσότερα πάντα από τους υπόλοιπους ζωολογικούς κήπους. Πόσα πάντα ακόμα πρέπει να εγκατασταθούν εκεί;

(β) Ποιοι 3 κήποι έχουν μαζί περισσότερα πάντα από τον κήπο του Πεκίνου;

(γ) Πόσα πάντα πρέπει να μεταφερθούν από το Πεκίνο στο Βερολίνο, ώστε οι 2 κήποι να έχουν τον ίδιο αριθμό πάντα;

(δ) Να κατασκευάσεις δικά σου προβλήματα, με βάση τη γραφική παράσταση.

41. Το πάντα είναι ένα ζώο που κινδυνεύει να εξαφανιστεί και κατοικεί κυρίως σε ορεινά δάση της Κίνας. Το πάντα τρέφεται κυρίως με μπαμπού. Το εικονόγραμμα παρουσιάζει τον αριθμό των πάντα που βρίσκονται σε ζωολογικούς κήπους μεγάλων πόλεων.

Πεκίνο

Ρόττερνταμ

Μεξικό

Βερολίνο

Σαν Ντιέγκο

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

ενενήντα οκτώ

99

ENOTHTΑ 8

100

ΕΞΕΡΕΥΝΗΣΗ

Na βάλεις τα πιο κάτω σχήματα σε ομάδες.

(α) Πόσες ομάδες δημιούργησες;

(β) Σε τι μοιάζουν τα σχήματα κάθε ομάδας;

ΜΑΘΗΜΑ 1

εκατόν

101


1. Ποιο σχήμα δεν ταιριάζει σε κάθε ομάδα;

εκατόν ένα

102

2. Ποιο σχήμα ταιριάζει σε κάθε ομάδα;

(α)

(β)

(γ)

εκατόν δύο

103


Ο Χριστόφορος και η Δέσποινα επισκέφθηκαν μια έκθεση ζωγραφικής μοντέρνας τέχνης. Να περιγράψεις τα έργα που είδαν.

MAΘΗΜΑ 2

εκατόν τρία

104

Να ζωγραφίσεις τον δικό σου πίνακα, χρησιμοποιώντας τουλάχιστον δύο διαφορετικά σχήματα.

εκατόν τέσσερα

105


1. Να σημειώσεις, όπως στο παράδειγμα.

εκατόν πέντε

106

2. (α) Να βρεις μια διαδρομή, για να διασχίσει η χελώνα το ποτάμι, πατώντας μόνο σε . Να χρωματίσεις τη διαδρομή με κόκκινο.

(β) Να βρεις μια διαδρομή, για να διασχίσει η χελώνα το ποτάμι, πατώντας μόνο σε . Να χρωματίσεις τη διαδρομή με μπλε.

(γ) Να βρεις μια διαδρομή, για να διασχίσει η χελώνα τοποτάμι, πατώντας μόνο σε . Να χρωματίσεις τη διαδρομή μεπράσινο.

ΤΕΡΜΑ

εκατόν έξι

107

3. Να χρωματίσεις τα 3 σχήματα που χρησιμοποιήθηκαν σε κάθε σχέδιο, όπως στο παράδειγμα.

εκατόν εφτά

108

Να χρησιμοποιήσεις όσα σχήματα μοτίβου θέλεις από το κάθε είδος, για να κατασκευάσεις μια βάρκα στην πιο κάτω εικόνα.


MAΘΗΜΑ 3

εκατόν οκτώ

109


1. Να χρησιμοποιήσεις σχήματα μοτίβου, για να φτιάξεις την πιο κάτω κατασκευή.

εκατόν εννιά

110

Ποια σχήματα χρησιμοποίησε ο Άρης για την κατασκευή του;

2.

εκατόν δέκα

Κοίτα τι κατασκεύασα!

111

3. Να χρησιμοποιήσεις σχήματα μοτίβου, για να φτιάξεις την πιο κάτω κατασκευή.

Ποια σχήματα χρησιμοποίησες;

εκατόν έντεκα

112

4. Να κάνεις μια δική σου κατασκευή, χρησιμοποιώντας σχήματα μοτίβου.

εκατόν δώδεκα

113


Να χρωματίσεις με διαφορετικό χρώμα κάθε τετράγωνο στο πιο κάτω σχήμα.

MAΘΗΜΑ 4

εκατόν δεκατρία

114


1. Να χρωματίσεις 3 τρίγωνα, 2 τετράγωνα και 1 κύκλο.

εκατόν δεκατέσσερα

115

2. Να σημειώσεις τους κύκλους.

3. Να σημειώσεις τα τρίγωνα.

εκατόν δεκαπέντε

116

4. Να σημειώσεις τα τετράγωνα.

5. Να σημειώσεις τα ορθογώνια.

εκατόν δεκαέξι

117

Τι σκέφτηκε η Σοφία και δεν έβαλε στην ομάδα τα υπόλοιπα τρία σχήματα;

(β) Ποια από τα σχήματα μοτίβου μπορούν να μπουν στην ομάδα της Σοφίας;


MAΘΗΜΑ 5

Σοφία

(α)

Φανή

εκατόν δεκαεφτά

Έφτιαξα μια ομάδα με σχήματα. Μερικά όμως δεν ταίριαζαν και τα

άφησα έξω.

118

1. Να χρησιμοποιήσεις τον βελονοπίνακα, για να κατασκευάσεις τα πιο κάτω σχήματα και να τα σχεδιάσεις:

(α) σχήματα που έχουν λιγότερες από 4 πλευρές

(β) σχήματα που έχουν 4 πλευρές


εκατόν δεκαοκτώ

119

2. (α) Να αντιστοιχίσεις.

(β) Να ονομάσεις την κάθε ομάδα.

ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΟ

3 πλευρές

5 πλευρές

6 πλευρές

4 πλευρές

ΟΜΑΔΑ

ΟΜΑΔΑ 1

ΟΜΑΔΑ 2

ΟΜΑΔΑ 3

ΟΜΑΔΑ 4

εκατόν δεκαεννιά

120


MAΘΗΜΑ 6

Να χρωματίσεις ορθές γωνίες.

εκατόν είκοσι

121

Τα αντικείμενα αυτά έχουνορθές γωνίες. Να βρεις άλλα αντικείμενα στην τάξη σουπου έχουν ορθές γωνίες.


1.

εκατόν είκοσι ένα

122

2. Ποια σχήματα έχουν ορθές γωνίες;

εκατόν είκοσι δύο

123

3. Να παρατηρήσεις αντικείμενα στο περιβάλλον που έχουν ορθές γωνίες. Να τα σχεδιάσεις.

εκατόν είκοσι τρία

124


MAΘΗΜΑ 7

(α) Σε τι μοιάζουν τα σχήματα της ομάδας 1;

Ομάδα 1

(β) Σε τι μοιάζουν τα σχήματα της ομάδας 2;

Ομάδα 2

εκατόν είκοσι τέσερα

Σε τι μοιάζουν και σε τι διαφέρουν τα σχήματα

των δύο ομάδων;

125


1. Να χρησιμοποιήσεις τον βελονοπίνακα, για να κατασκευάσεις σχήματα που έχουν μόνο ορθές γωνίες.

Να σχεδιάσεις τις κατασκευές σου.

εκατόν είκοσι πέντε

126

2. (α) Να ενώσεις τα σημεία ξεκινώντας και τελειώνοντας από το σημείο με τη μεγάλη ένδειξη.

Να ακολουθήσεις την αρίθμηση.

Να χρησιμοποιήσεις τη ρίγα σου, για να σχεδιάσεις ευθείες γραμμές, όπως στο παράδειγμα.

(β) Να χρωματίσεις τα σχήματα που έχουν ορθή γωνία.

2 1

1

23

3

11

2

3

2

1

2

1

3

2

εκατόν είκοσι έξι

127

ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΕΜΠΛΟΥΤΙΣΜΟΥ

1. Να χρωματίσεις με το ίδιο χρώμα τα αντικείμενα που έχουν το ίδιο σχήμα.

2. Να αντιστοιχίσεις τα σχήματα με τα ονόματά τους.

ορθογώνιο

τρίγωνο

κύκλος

εκατόν είκοσι εφτά

128

3. (α) Να βρεις 7 ορθογώνια στην εικόνα.

(β) Να βρεις 5 κύκλους στην εικόνα.

εκατόν είκοσι οκτώ

129

(γ) Να βρεις 6 τρίγωνα στην εικόνα.

(δ) Να βρεις 4 τετράγωνα στην εικόνα.

εκατόν είκοσι εννιά

130

4. Να βρεις τον κανόνα κάθε ομάδας.

(α)

(β)

εκατόν τριάντα

131

5. Να χρωματίσεις κάθε σχήμα με το σωστό χρώμα, όπως στο παράδειγμα .

εκατόν τριάντα ένα

132

6. Να χρησιμοποιήσεις σχήματα μοτίβου για τις πιο κάτω κατασκευές. Να συμπληρώσεις τον πίνακα, γράφοντας πόσες φορές χρησιμοποίησες το κάθε σχήμα μοτίβου.

εκατόν τριάντα δύο

133

7. Με ποια παιδιά συμφωνείς;

(α)

(β)

(γ)

(δ)

Κατασκεύασα μόνο ορθογώνια.

Κατασκεύασα μόνο τρίγωνα.

Κατασκεύασα μόνο κύκλους.

Κατασκεύασα μόνο τετράγωνα.

εκατόν τριάντα τρία

134

8. Ποιο σχήμα περιγράφει κάθε παιδί;

(α)

(β)

(γ)

Έχει 3 πλευρές. Έχει ορθή γωνία.

Έχει 4 πλευρές. Δεν είναι ορθογώνιο.

Είναι τετράγωνο.

εκατόν τριάντα τέσσερα

135

9. Να γράψεις τον αριθμό των εικόνων στις οποίες μπορεί να κρύβεται:

(α) ένας κύκλος

(β) ένα ορθογώνιο

1

3

2

4

εκατόν τριάντα πέντε

136

10. (α) Να βρεις ποια σχήματα έχουν τον ίδιο αριθμό πλευρών με το κόκκινο σχήμα.

εκατόν τριάντα έξι

(β) Να βρεις ποια σχήματα έχουν τον ίδιο αριθμό γωνιών με το κόκκινο σχήμα.

(γ) Να βρεις ποια σχήματα έχουν τον ίδιο αριθμό πλευρών και γωνιών με το κόκκινο σχήμα.

137

Να συμπληρώσεις τα σχήματα, σύμφωνα με τον πιο πάνω βελονοπίνακα.

11.

εκατόν τριάντα εφτά

138

12. (α) Πόσα εξάγονα υπάρχουν στο πιο κάτω σχήμα;

(β) Πόσα τρίγωνα υπάρχουν στο πιο κάτω σχήμα;

εκατόν τριάντα οκτώ

139εκατόν τριάντα εννιά

13. Να χρωματίσεις με το ίδιο χρώμα τα σχήματα που είναι ίσα.

Για τη σελίδα 95

141εκατόν σαράντα ένα

143



εκατόν σαράντα τρία

Κυπριακά Μαθηματικά Α΄τάξη 3ο μέρος

Education

Transcript of Κυπριακά Μαθηματικά Α΄τάξη 3ο μέρος