ΟΔΗΓΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ ΠΤΝ 2014-2015 GR · 2.4.1 Συνοπτική παρουσίαση...

150
ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΔΥΤΙΚΗΣ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΦΛΩΡΙΝΑΣ ΟΔΗΓΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ ΤΟΥ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟΥ ΤΜΗΜΑΤΟΣ ΝΗΠΙΑΓΩΓΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΣ 2014/2015 ΦΛΩΡΙΝΑ, ΚΑΛΟΚΑΙΡΙ 2014

Transcript of ΟΔΗΓΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ ΠΤΝ 2014-2015 GR · 2.4.1 Συνοπτική παρουσίαση...

  • ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΔΥΤΙΚΗΣΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗΣΧΟΛΗΦΛΩΡΙΝΑΣ

    ΟΔΗΓΟΣΣΠΟΥΔΩΝ

    ΤΟΥΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟΥΤΜΗΜΑΤΟΣ

    ΝΗΠΙΑΓΩΓΩΝ

    ΓΙΑΤΟΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟΕΤΟΣ2014/2015

    ΦΛΩΡΙΝΑ,ΚΑΛΟΚΑΙΡΙ2014

  • ΟΔΗΓΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ ΤΟΥ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟΥ ΤΜΗΜΑΤΟΣ ΝΗΠΙΑΓΩΓΩΝ 2

  • ΟΔΗΓΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ ΤΟΥ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟΥ ΤΜΗΜΑΤΟΣ ΝΗΠΙΑΓΩΓΩΝ 3

    νέος οδηγός σπουδών τουακαδημαϊκού έτους 2014/2015αποτελεί αναθεωρημένη έκδοσητου2013/2014.

    Οοδηγόςσπουδώνδιανέμεταιδωρεάνστις φοιτήτριες/στους φοιτητές τηςΣχολής.Τηνευθύνητηςσύνταξήςτουείχανοι:ΔόμναΜιχαήλ,ΕπίκουροςΚαθηγήτρια,ΣτάμουΑναστασία,ΕπίκουροςΚαθηγήτρια.

  • ΟΔΗΓΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ ΤΟΥ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟΥ ΤΜΗΜΑΤΟΣ ΝΗΠΙΑΓΩΓΩΝ 4

  • ΟΔΗΓΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ ΤΟΥ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟΥ ΤΜΗΜΑΤΟΣ ΝΗΠΙΑΓΩΓΩΝ 5

    Περιεχόμενα

    1.ΗΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗΣΧΟΛΗΦΛΩΡΙΝΑΣ............................................................................................................................................................................................................ 71.1.Ίδρυσηκαιαποστολή .................................................................................................................................................................................................................................. 81.2.ΔιοικητικάΌργανατηςΣχολήςκαιτωνTμημάτων....................................................................................................................................................................... 81.3ΠροσωπικότουΤμήματοςΝηπιαγωγών ............................................................................................................................................................................................101.4Εγκαταστάσεις,ΕργαστήριακαιΣπουδαστήρια ...........................................................................................................................................................................181.5Συνεργαζόμενανηπιαγωγεία ..................................................................................................................................................................................................................182.ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΠΡΟΠΤΥΧΙΑΚΩΝΣΠΟΥΔΩΝΤΟΥΤΜΗΜΑΤΟΣΝΗΠΙΑΓΩΓΩΝ ..............................................................................................................................202.1Αρχέςδιαμόρφωσηςτουπρογράμματος ............................................................................................................................................................................................202.2Στόχοιτουπρογράμματοςσπουδών ....................................................................................................................................................................................................202.3Δομήτουπρογράμματος ...........................................................................................................................................................................................................................202.3.1.ECTS................................................................................................................................................................................................................................................................212.3.2.Υποχρεωτικάμαθήματα(186ECTS) ...............................................................................................................................................................................................212.3.3.Κατ’επιλογήνυποχρεωτικάμαθήματακαιελεύθερηςεπιλογής(56ECTS) ..................................................................................................................212.3.4.Πρακτικήάσκηση ....................................................................................................................................................................................................................................222.3.5Κανονισμόςπρογράμματοςπρακτικώνασκήσεων ...................................................................................................................................................................222.3.6.ΜαθήματαΔιευρυμένηςΠρακτικήςΆσκησης(Δ.Π.Α.) .............................................................................................................................................................232.3.7Πτυχιακήεργασία ....................................................................................................................................................................................................................................232.3.8Κατηγορίεςυποχρεωτικώνκαικατ’επιλογήνμαθημάτων ...................................................................................................................................................242.4.Πρόγραμμαμαθημάτωνακαδημαϊκούέτους2014–2015........................................................................................................................................................292.4.1Συνοπτικήπαρουσίασητωνδιδακτικώνμονάδων,ανάκατηγορίαμαθημάτων,πουαντιστοιχούνσεκάθεεξάμηνο ..............................392.5.Περιγραφήμαθημάτων ............................................................................................................................................................................................................................402.5.1.Υποχρεωτικάμαθήματα.......................................................................................................................................................................................................................402.5.2.Κατ’επιλογήνυποχρεωτικάμαθήματα .........................................................................................................................................................................................773.ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣΣΠΟΥΔΩΝ ............................................................................................................................................................................................................................ 1234.ΠΡΟΓΡΑΜΜΑERASMUS............................................................................................................................................................................................................................... 128

  • ΟΔΗΓΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ ΤΟΥ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟΥ ΤΜΗΜΑΤΟΣ ΝΗΠΙΑΓΩΓΩΝ 6 5.ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝΣΠΟΥΔΩΝΚΑΙΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΤΟΥΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟΥΤΜΗΜΑΤΟΣΝΗΠΙΑΓΩΓΩΝ..................................................... 1306.ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ.................................................................................................................................................................................................................................................... 1366.1.ΤοελληνικόΠανεπιστήμιο ................................................................................................................................................................................................................... 1376.2.ΗΦλώριναωςπολιτισμικόςχώρος .................................................................................................................................................................................................. 1416.3.ΗπαράδοσηστοντομέατηςεκπαίδευσηςτωνεκπαιδευτικώνστηΦλώρινα ............................................................................................................ 1436.3.1.ΤοΔιδασκαλείοΦλώρινας(1926‐1935)...................................................................................................................................................................................... 1436.3.2.ΗΠαιδαγωγικήΑκαδημίαΦλώρινας(1941‐1987).................................................................................................................................................................. 1446.4.ΧρήσιμοιΤηλεφωνικοίΑριθμοίκαιΔιευθύνσεις......................................................................................................................................................................... 1466.5.Ημερολόγιοακαδημαϊκούέτους2014‐2015 ................................................................................................................................................................................. 150

  • ΟΔΗΓΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ ΤΟΥ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟΥ ΤΜΗΜΑΤΟΣ ΝΗΠΙΑΓΩΓΩΝ 7

    ΗΗΗΠΠΠΑΑΑΙΙΙΔΔΔΑΑΑΓΓΓΩΩΩΓΓΓΙΙΙΚΚΚΗΗΗ

    ΣΣΣΧΧΧΟΟΟΛΛΛΗΗΗ

    ΦΦΦΛΛΛΩΩΩΡΡΡΙΙΙΝΝΝΑΑΑΣΣΣ

    1

  • ΟΔΗΓΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ ΤΟΥ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟΥ ΤΜΗΜΑΤΟΣ ΝΗΠΙΑΓΩΓΩΝ 8

    1.ΗΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗΣΧΟΛΗΦΛΩΡΙΝΑΣ

    1.1. ΊδρυσηκαιαποστολήΗ Παιδαγωγική Σχολή του Πανεπιστημίου Δυτικής Μακεδονίας με έδρα τη Φλώρινα αποτελείται από τα Παιδαγωγικά Tμήματα Δημοτικής Εκπαίδευσης καιΝηπιαγωγών.ΣταTμήματαδενέχουνσυσταθείTομείς.ΤοΠαιδαγωγικόΤμήμαΔημοτικήςΕκπαίδευσηςιδρύθηκεμετοΠροεδρικόΔιάταγμα544/1989καιάρχισεναλειτουργείωςπαράρτηματουΑριστοτέλειουΠανεπιστημίουΘεσσαλονίκηςαπότοακαδημαϊκόέτος1990‐91.ΤοΠαιδαγωγικόTμήμαΝηπιαγωγώνκαιταυτόχροναηΠαιδαγωγικήΣχολήΦλώριναςιδρύθηκανμετοΠροεδρικόΔιάταγμα99/1993.Το Πανεπιστήμιο Δυτικής Μακεδονίας (ΠΔΜ) (www.uowm.gr ) ιδρύθηκε με το Π.Δ. 92/2003 (Φ.83/11‐4‐2003) και άρχισε τη λειτουργία του το 2003. Τα πρώταΤμήματατουΠΔΜαποτέλεσαντατέσσεραΤμήματατουΑριστοτελείουΠανεπιστημίουπουέδρευανστηΔυτικήΜακεδονία,μεταξύαυτώνκαιταδύοΤμήματατηςΠαιδαγωγικήςΣχολήςΦλώρινας.Από1‐1‐2004μεταφέρθηκεκαιτοπροσωπικό(μέληΔΕΠ,ΕΕΔΙΠ,ΕΤΕΠκαιδιοικητικόπροσωπικό).Σύμφωναμετοάρθρο2τουΠ.Δ.544/1989,τοάρθρο5τουΠ.Δ.99/1993καισταπλαίσιατηςαποστολήςτουΠανεπιστημίου(άρθρο1τουΝ.1268/1982)τοΤμήμαέχειωςαποστολή:

    νακαλλιεργείκαιναπροάγειτιςΕπιστήμεςτηςΑγωγήςμετηνακαδημαϊκήκαιτηνεφαρμοσμένηδιδασκαλίακαιέρευνα, να παρέχει στους/στις πτυχιούχους την απαραίτητη θεωρητική και πρακτική κατάρτιση για την επιστημονική και επαγγελματική τους σταδιοδρομία και

    εξέλιξη, νασυμβάλλειστηνεξύψωσητουεπιπέδουτηςεκπαίδευσηςκαιστηνκάλυψητωναναγκώνσεζητήματαΠαιδαγωγικής, νασυμβάλλειστηναντιμετώπισηκαιεπίλυσηπαιδαγωγικώνενγένειπροβλημάτων,και νασυμβάλλειστηναντιμετώπισητηςανάγκηςγιασυνεχιζόμενηεκπαίδευσηκαιδιαρκήεπιμόρφωση. ναχορηγείπτυχίο,τοοποίοπαρέχειστους/στιςκατόχουςτηδυνατότηταναδιορίζονταιωςεκπαιδευτικοίλειτουργοίσενηπιαγωγεία.

    1.2ΔιοικητικάΌργανατηςΣχολήςκαιτωνTμημάτωνΗΓενικήΣυνέλευσητηςΣχολήςαπαρτίζεταιαπόταμέλητωνΓενικώνΣυνελεύσεωντωνδύοTμημάτων.ΓενικήΣυνέλευσητουΤμήματοςΝηπιαγωγώνΠρόεδρος:ΙφιγένειαΒαμβακίδου,ΑναπληρώτριαΚαθηγήτριαΑναπληρωτήςΠρόεδρος:ΑναστασίαΑλευριάδου,ΑναπληρώτριαΚαθηγήτριαΜέλη:Δ.Ε.Π.ΠέτροςΚαριώτογλου,ΚαθηγητήςΚωνσταντίνοςΝτίνας,ΚαθηγητήςΑναστασίαΑλευριάδου,ΑναπληρώτριαΚαθηγήτριαΣοφίαΑναστασιάδου,ΑναπληρώτριαΚαθηγήτριαΣοφίαΑυγητίδου,ΑναπληρώτριαΚαθηγήτριαΙφιγένειαΒαμβακίδου,ΑναπληρώτριαΚαθηγήτριαΓεωργίαΣτεφάνου,ΑναπληρώτριαΚαθηγήτριαΣωτηρίαΤριαντάρη,ΑναπληρώτριαΚαθηγήτρια

  • ΟΔΗΓΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ ΤΟΥ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟΥ ΤΜΗΜΑΤΟΣ ΝΗΠΙΑΓΩΓΩΝ 9 ΑγγελικήΤσαπακίδου,ΑναπληρώτριαΚαθηγήτριαΚαλλιόπηΒρυνιώτη,ΕπίκουροςΚαθηγήτρια(σεάδειαγιατοχειμερινόεξάμηνο)ΣταμάτηςΓαργαλιάνος,ΕπίκουροςΚαθηγητήςΕυαγγελίαΚαλεράντε,ΕπίκουροςΚαθηγήτριαΕυθαλίαΚωνσταντινίδου,ΕπίκουροςΚαθηγήτριαΤριαντάφυλλοςΚωτόπουλος,ΕπίκουροςΚαθηγητήςΔόμναΜιχαήλ,ΕπίκουροςΚαθηγήτριαΙωάννηςΜπέτσας,ΕπίκουροςΚαθηγητήςΘαρρενόςΜπράτιτσης,ΕπίκουροςΚαθηγητήςΝεκταρίαΠαλαιολόγου,ΕπίκουροςΚαθηγήτρια(σεάδειαόλοτοακαδημαϊκόέτος)ΠηνελόπηΠαπαδοπούλου,ΕπίκουροςΚαθηγήτριαΑναστασίαΣτάμου,ΕπίκουροςΚαθηγήτριαΝίκοςΦωτόπουλος,ΕπίκουροςΚαθηγητήςΚωνσταντίνοςΧρήστου,ΕπίκουροςΚαθηγητήςΈνας/Μίαεκπρόσωποςφοιτητών/τριώνΈνας/Μίαεκπρόσωποςμεταπτυχιακώνφοιτητών/τριών

  • ΟΔΗΓΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ ΤΟΥ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟΥ ΤΜΗΜΑΤΟΣ ΝΗΠΙΑΓΩΓΩΝ 10

    1.3ΠροσωπικότουΤμήματοςΝηπιαγωγώνΑ.ΠροσωπικότουΠαιδαγωγικούΤμήματοςΝηπιαγωγών1.ΔιδακτικόΕρευνητικόΠροσωπικό(Δ.Ε.Π.)ΚαθηγητέςΠ έ τ ρ ο ς Κ α ρ ι ώ τ ο γ λ ο υ (τηλ.2385055080,e‐mail:[email protected])Ο Π. Καριώτογλου είναι Καθηγητής της «Διδακτικής των Φυσικών Επιστημών» στο Παιδαγωγικό Τμήμα Νηπιαγωγών του Πανεπιστημίου Δυτικής Μακεδονίας.ΔιδάσκειήέχειδιδάξειμαθήματαΔιδακτικήςΦυσικώνΕπιστημών,ΠειραματικήςΔιδασκαλίαςΦΕ,Φυσικής,ΕκπαιδευτικήςΤεχνολογίαςκαιΔιδακτικήςΜεθοδολογίαςστο Τμήμα Νηπιαγωγών και Δημοτικής Εκπαίδευσης του Π.Δ.Μ. και στα τμήματα Δημοτικής Εκπαίδευσης και Φυσικής του Α.Π.Θ. Το ερευνητικό του έργοαναπτύσσεταισετέσσεριςκατευθύνσεις:(α)Σχεδιασμός,ανάπτυξη,εφαρμογήκαιαξιολόγησηκαινοτομικώνδιδακτικών/μαθησιακώνακολουθιών.(β)Αποτύπωσηκαιμοντελοποίησητηςγνωστικήςδομής(ιδέες)μαθητώνή/καιφοιτητώνκαιτηςεξέλιξήςτους,σεεπιλεγμένεςέννοιεςκαιφαινόμεναφυσικής.(γ)ΑνάπτυξηΓνώσηςΠαιδαγωγικού Περιεχομένου Φ.Ε. και αξιοποίησή της στη μελέτη και αξιολόγηση Αναλυτικών Προγραμμάτων Φ.Ε. (δ) Διερεύνηση των παραγόντων και τωνπεριβαλλόντωνανάπτυξηςΆτυπωνμορφώνΕκπαίδευσηςσεΕπιστημονικάκαιΤεχνολογικάΜουσεία.Έχειδημοσιεύσειερευνητικέςεργασίεςσεδιεθνήκαιελληνικάπεριοδικά, σεσυλλογικούς τόμους και σεπρακτικάσυνεδρίων.Έχει εκδώσει σεσυνεργασία εργαστηριακούς οδηγούς, σημειώσεις τωνμαθημάτων του,πρακτικάελληνικώνκαιδιεθνώνσυνεδρίωνκαιέναδιεθνήσυλλογικότόμοεπιλεγμένωνερευνητικώνεργασιών.

    Κ ω ν σ τ α ν τ ί ν ο ς Ν τ ί ν α ς (τηλ.2385055091,φαξ.2385055092,e‐mail:[email protected])ΟΚώσταςΔ.ΝτίναςείναιΚαθηγητής«Γλωσσολογίας‐ΕλληνικήςΓλώσσαςκαιΔιδακτικήςτης»στοΠαιδαγωγικόΤμήμαΝηπιαγωγώντουΠ.Δ.Μ.,όπουεργάζεταιαπότο1998.Διδάσκειήέχειδιδάξεισεπροπτυχιακόεπίπεδο,εκτόςαπότοΤμήμαΝηπιαγωγών,στοΠ.Τ.Δ.Ε.καιστοΤμήμαΒαλκανικώνΣπουδώντουΠ.Δ.Μ.καιστηΦιλοσοφικήΣχολήτουΑ.Π.Θ.ΣεμεταπτυχιακόεπίπεδοέχειδιδάξειστοΠ.Τ.Δ.Ε.τουΠ.Δ.Μ.,διδάσκειστοΜΠΣτουΠΤΝκαιωςπροσκεκλημένοςκαθηγητήςστοΠΤΔΕΑθήναςκαιΘεσσαλίας.Τοσυγγραφικόέργοκαιταερευνητικάενδιαφέροντάτουαφορούνστηδιδακτικήτηςνεοελληνικήςγλώσσαςμεέμφασηστιςνέεςτεχνολογίεςκαι θέματα σχετικά με την νεοελληνική (διαλεκτολογία ‐ ονοματολογία) και στις βαλκανικές γλώσσες. Έχει εκδώσει μονογραφίες, και εργασίες του έχουνσυμπεριληφθείσεσυλλογικούςτόμους.Επίσης,έχειδημοσιεύσειαρκετάάρθρασεεπιστημονικάπεριοδικάκαιπρακτικάσυνεδρίων.

    ΑναπληρωτέςκαθηγητέςΑ ν α σ τ α σ ί α Α λ ε υ ρ ι ά δ ο υ (τηλ.2385055085,e‐mail:[email protected])ΗΑναστασίαΑλευριάδου είναιΑναπληρώτριαΚαθηγήτριαστοΠαιδαγωγικόΤμήμαΝηπιαγωγών τουΠανεπιστήμιουΔυτικήςΜακεδονίας (Π.Δ.Μ.) στο γνωστικόαντικείμενο«ΕιδικήΠαιδαγωγική‐ΜάθησηκαιΨυχοκινητικήΑνάπτυξη»στοοποίοδιδάσκειαπότο2000.Τοσυγγραφικόέργοκαιταερευνητικάτηςενδιαφέροντααφορούν σε ζητήματα που σχετίζονται με τη γνωστική και ψυχοκινητική ανάπτυξη παιδιών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες και ιδιαίτερα αυτών με νοητικήκαθυστέρηση.Έχειδημοσιεύσειπολλάάρθρασεελληνικάεπιστημονικάπεριοδικά,πρακτικάσυνεδρίωνκαισεδιεθνήεπιστημονικάπεριοδικά.Εργασίεςτηςέχουνσυμπεριληφθείσεσυλλογικούςτόμουςκαιέχουνκαταγραφείαρκετέςετερο‐αναφορέςστοέργοτηςσεελληνικάκαισεδιεθνήεπιστημονικάπεριοδικά.

    Σ οφ ί α Α ν α σ τ α σ ι ά δ ο υ (τηλ.2385055097,e‐mail:[email protected])

  • ΟΔΗΓΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ ΤΟΥ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟΥ ΤΜΗΜΑΤΟΣ ΝΗΠΙΑΓΩΓΩΝ 11 ΗΣοφίαΑναστασιάδουείναιΑναπληρώτριακαθηγήτριαστογνωστικόαντικείμενο«ΣτατιστικήκαιΕκπαιδευτικήΈρευνα»στοΠαιδαγωγικόΤμήμαΝηπιαγωγώντουΠ.Δ.Μ.ΤοσυγγραφικόέργοκαιταερευνητικάενδιαφέροντατηςαφορούνστηΣτατιστικήκαιΕφαρμοσμένηΣτατιστική,στηνΠολυδιάστατηΣτατιστικήΑνάλυση,στην Ανάλυση και Ερμηνεία Δεδομένων στις Κοινωνικές, τις Πολιτικές Επιστήμες και στην Εκπαίδευση, στη Στατιστική Συμπερασματολογία, στη Διδακτική τωνΜαθηματικώνκαιΣτατιστικήςκαιστηΧρήσηΝέωνΤεχνολογιώνστηνΕκπαίδευση.Έχειδημοσιεύσειάρθρα,ελληνικάκαιξένασεεπιστημονικάπεριοδικά.

    Σ οφ ί α Α υ γ η τ ί δ ο υ (τηλ.2385055087,e‐mail:[email protected])ΗΣοφίαΑυγητίδουείναιΑναπληρώτριαΚαθηγήτριαστογνωστικόαντικείμενο«ΠροσχολικήΠαιδαγωγική»,στοΠαιδαγωγικόΤμήμαΝηπιαγωγώντουΠ.Δ.Μ.,όπουεργάζεται από το 1994. Διδάσκει ή έχει διδάξει σε προπτυχιακό και μεταπτυχιακό επίπεδο μαθήματα σχετικά με το αντικείμενό της (παιδική ηλικία, παιχνίδι,σύγχρονεςδιδακτικέςπροσεγγίσεις,πρακτικήάσκηση,έρευνα‐δράσηκαιεπαγγελματικήμάθηση)καιτημεθοδολογίαποιοτικήςέρευναςστοΠ.Δ.Μ.,στηΦιλοσοφικήΣχολήτουΑ.Π.Θ.,στοΕλληνικόΑνοικτόΠανεπιστήμιοκαιστοΠανεπιστήμιοΚύπρου.Τοσυγγραφικόέργοκαιταερευνητικάτηςενδιαφέροντααφορούνσεζητήματαπαιδαγωγικής,προσχολικήςεκπαίδευσης,εκπαίδευσηςεκπαιδευτικώνκαιερευνητικήςμεθοδολογίας.Έχειεκδώσειδύοβιβλία,δύοσυλλογικούςτόμουςκαθώςκαιάρθρασεελληνικάκαιξέναεπιστημονικάπεριοδικά,συλλογικούςτόμουςκαιπρακτικάσυνεδρίων.Έχεισυμμετάσχειμεανακοινώσειςσʼέναμεγάλοαριθμόδιεθνών,πανευρωπαϊκώνκαιπανελληνίωνσυνεδρίων.

    Ι φ ι γ έ ν ε ι α Β α μ β α κ ί δ ο υ (τηλ.2385055103,e‐mail:[email protected])ΗΙφιγένειαΒαμβακίδουείναιΑναπληρώτριαΚαθηγήτρια«ΝεότερηςΕλληνικήςιστορίαςκαιΠολιτισμού»στοΠαιδαγωγικόΤμήμαΝηπιαγωγώντουΠ.Δ.Μ.(2002)καιδιδάσκειεπίσηςσεπροπτυχιακόεπίπεδοστοΠ.Τ.Δ.Ε,.στοΤμήμαΒαλκανικώνΣπουδών,στοΤμήμαΚαλώνκαιεφαρμοσμένωνΤεχνώνκαιστοΤμήμαΠληροφορικήςτου ίδιου Πανεπιστημίου. Έχει διδάξει επίσης σε Προγράμματα Εξομοίωσης Εκπαιδευτικών διετούς φοίτησης στη Θεσσαλονίκη και στη Δυτική Μακεδονία. ΣεμεταπτυχιακόεπίπεδοδιδάσκειστοΠρόγραμμαΜεταπτυχιακώνΣπουδώντουΠ.Τ.Ν.καισυνεργάζεταιμετοΤμήμαΕπιστημώντηςΑγωγήςτηςΚύπρουκαθώςεπίσηςμε τοΝewBulgarianUniversity,Departmentof Semiotics.Έχει δημοσιεύσει δύομονογραφίες για την νεότερη ελληνική ιστορία τηςΘράκης (2003,2009)και έχειεπιμεληθείτηνέκδοσηάλλωντριών(2002‐2005).Έχειδημοσιεύσει100άρθρασεελληνικά,διεθνήεπιστημονικάπεριοδικάκαισεπρακτικάσυνεδρίωνπανελλήνιαςήδιεθνούςεμβέλειας.Οιθεματικέςπεριοχέςμετιςοποίεςασχολείται είναιοισύγχρονεςτάσειςτης ιστορικήςεπιστήμης,οιδιαστάσειςτης ιστορικήςσυνείδησης,οικατηγορίες των πηγών στην ιστορική επιστήμη, το φύλο στην ιστορία, οι πολιτισμικές σπουδές, η κοινωνικοσημειωτική ανάλυση ιστορικών πηγών, οι νέεςτεχνολογίεςκαιιστορία.

    Γ εω ρ γ ί α Σ τ ε φ ά ν ο υ (τηλ.2385055107,email:[email protected])ΗΓεωργίαΣτεφάνου είναιΑναπληρώτριαΚαθηγήτρια τουΠαιδαγωγικούΤμήματοςΝηπιαγωγών τουΠανεπιστήμιουΔυτικήςΜακεδονίας (Π.Δ.Μ.) στο γνωστικόαντικείμενο «Γνωστική Ψυχολογία». Έχει διδάξει ή διδάσκει στο Ανώτατο Τεχνολογικό Εκπαιδευτικό Ίδρυμα Θεσσαλονίκης και στο Τμήμα Εκπαιδευτικής καιΚοινωνικήςΠολιτικήςτουΠανεπιστημίουΜακεδονίαςστοπροπτυχιακόκαιμεταπτυχιακόεπίπεδο.Τοσυγγραφικότηςέργοκαιταερευνητικάενδιαφέροντατηςεστιάζονται στους παράγοντες που επηρεάζουν τη διαδικασία της μάθησης και την ακαδημαϊκή επίτευξη, στα δυναμικά που σχηματίζονται και επιδρούν στηνανάπτυξητωνδιαπροσωπικώνσχέσεωνστοσχολείοκαιστηνεκπαιδευτική‐επαγγελματικήανάπτυξητουατόμου.Έχειδημοσιεύσειαρκετάάρθρασεεπιστημονικάπεριοδικάκαιπρακτικάσυνεδρίων.

    Σω τ η ρ ί α Τ ρ ι α ν τ ά ρ η (τηλ.2385055110,email:[email protected])ΗΣωτηρίαΤριαντάρηείναιΑναπληρώτριαΚαθηγήτριαστογνωστικόαντικείμενοτηςΑρχαίαςκαιΒυζαντινήςΦιλοσοφίαςτηςΠαιδείας στοΠαιδαγωγικόΤμήμαΝηπιαγωγών του Πανεπιστημίου Δυτικής Μακεδονίας. Δίδαξε με ανάθεση το μάθημα Σύγχρονη Πολιτική Φιλοσοφία στο Παν/μιο Μακεδονίας (τμήμα:Διεθνών‐Οικονομικών‐ΕυρωπαϊκώνκαιΠολιτικώνΣπουδών)καιδίδαξεΦιλοσοφίακαιΑισθητικήΦιλοσοφίαστοΠαν/μιοΙωαννίνων(τμήμα:Επιστημώντηςτέχνης).Απότο

  • ΟΔΗΓΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ ΤΟΥ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟΥ ΤΜΗΜΑΤΟΣ ΝΗΠΙΑΓΩΓΩΝ 12 2006 έως σήμερα διδάσκει στο Ελληνικό Ανοικτό Πανεπιστήμιο στη Θεματική Ενότητα: Εισαγωγή στον Ελληνικό Πολιτισμό. Τα ερευνητικά ενδιαφέροντα τηςεπικεντρώνονται στη φιλοσοφία της Παιδείας,πολιτική φιλοσοφία της Παιδείας, Ρητορική‐ Επικοινωνία, Λογική, Ηθική, Πολιτική και Κοινωνική Φιλοσοφία καιΑισθητική.ΕίναιμέλοςτηςΕλληνικήςΙστορικήςΕταιρείας,τηςΕλληνικήςΦιλοσοφικήςΕπιθεώρησης,τηςSocieteInternationalepourlʼEtudelaPhilosofieMedievale(Βέλγιο)κ.ά.ΣυνεργάζεταιεπίπολλάέτημετοΠανεπιστήμιοτουPitsburg.Επίσηςδιευθύνειτιςσειρέςφιλοσοφικόςλόγος(εκδ.Επέκταση)καιΒυζαντινάκείμενα(εκ.Αντ.Σταμούλης)καιΦιλοσοφίακαιΣύγχρονηΕκπαίδευση(εκδ.Ηρόδοτος,Αθήνα).ΈλαβεμέροςσεδιεθνήκαιπανελλήνιασυνέδριαστηνΕλλάδακαιστοεξωτερικό.Έχειεκδώσειπολλάεπιστημονικάβιβλίακαιέχειδημοσιεύσειαρκετάάρθρα.

    Α γ γ ε λ ι κ ή Τ σ α π α κ ί δ ο υ (τηλ.2385055093,e‐mail:[email protected])Η Αγγελική Τσαπακίδου είναι Αναπληρώτρια Καθηγήτρια «Κινητικής ‐ Ρυθμικής Αγωγής με έμφαση στην Προσχολική Εκπαίδευση», στο Π.Τ.Ν. του Π.Δ.Μ. Ταερευνητικά της ενδιαφέροντα επικεντρώνονται στις Κινητικές δεξιότητες, στην Ρυθμική αγωγή, στο Παραδοσιακό παιχνίδι, στις Χωροχρονικές έννοιες και στηΔημιουργικήανάπτυξηπαιδιώνπροσχολικήςηλικίας.ΔίδασκεσεπροπτυχιακάμαθήματαστοΤμήμαΝηπιαγωγώναπότο1986έωςκαιτο2003καισεμεταπτυχιακάμαθήματα: (α) ΑΕΙ: Μεταπτυχιακό Πρόγραμμα Σπουδών ΤΕΦΑ Θεσσαλονίκης, 2000, (β) Διδασκαλείο Τμήματος Νηπιαγωγών Θεσσαλονίκης 1999‐2003, (γ)Εξομοίωση1986‐1996ΤμήμαΝηπιαγωγώνΘεσσαλονίκης.Τοσυγγραφικόέργοτηςαποτελείταιαπόα)έναβιβλίο,«ΚινητικέςΔεξιότητες,ΠρογράμματαΑνάπτυξηςΚινητικών Δεξιοτήτων, University Studio Press», β) τρία πακέτα σημειώσεων: Ι. Παιδαγωγική και σχολικός χώρος ΙΙ. Δημιουργία νέων παιχνιδιών με βάση τοπαραδοσιακόπαιχνίδιΙΙ.Τοπαιχνίδιστονηπιαγωγείο.Έχειεπίσηςδημοσιεύσειςσεξένακαιελληνικάπεριοδικά.

    ΕπίκουροικαθηγητέςΚ α λ λ ι ό π η Β ρ υ ν ι ώ τ η (Τηλ.2385055127,e‐mail:[email protected])ΗΚαλλιόπηΒρυνιώτηείναιΕπίκουροςΚαθηγήτριατουΠαιδαγωγικούΤμήματοςΝηπιαγωγώντουΠανεπιστημίουΔυτικήςΜακεδονίαςστογνωστικόαντικείμενο«ΣυγκριτικήΠαιδαγωγική».Έχειδιδάξειωςειδικήεπιστήμοναςσεπροπτυχιακόκαιμεταπτυχιακόεπίπεδομαθήματασχετικάμετοαντικείμενότης(2002‐2009)καιεπίσης στο Πρόγραμμα Ακαδημαϊκής και Επαγγελματικής Αναβάθμισης των Εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης‐ Εξομοίωσης (ΑΠΘ, 2003‐2004). Ταερευνητικάτηςενδιαφέρονταεστιάζουνα)στησυγκριτικήανάλυσητωνπολιτικώνκοινωνικήςκαι εκπαιδευτικήςπολιτικήςγιατηνπρώτηπαιδικήηλικίαβ)στησυγκριτική ανάλυση των πολιτικών δια βίου μάθησης και γ) στη μετάβαση από το νηπιαγωγείο στο δημοτικό σχολείο και στη συνεργασία μεταξύ των δυοεκπαιδευτικώνιδρυμάτων.Έχειδημοσιεύσειέναβιβλίοσεσυνεργασίακαιεπίσηςεργασίεςσεελληνικάκαιξέναεπιστημονικάπεριοδικά,σεσυλλογικούςτόμουςκαισεπρακτικάσυνεδρίων.

    Σ τ α μ ά τ η ς Γ α ρ γ α λ ι ά ν ο ς (2385055119,e‐mail:[email protected])Ο Σταμάτης Γαργαλιάνος είναι Επίκουρος Καθηγητής στο γνωστικό αντικείμενο «Θεατρική Αγωγή‐Οργάνωση Θεατρικής Παράστασης» στο Παιδαγωγικό ΤμήμαΝηπιαγωγών της Παιδαγωγικής Σχολής Φλώρινας, Π.Δ.Μ. Έχει διδάξει ως ειδικός επιστήμονας Π.Δ. 407/80 σχετικά μαθήματα στο Τμήμα Νηπιαγωγών τουΠανεπιστημιου Δυτικης Μακεδονιας τα τελευταια χρονια. ΄Εχει λαβει μερος σε πληθος ελληνικων και διεθνων συνεδριων με θεματα οπως η Δραματοποιηση, ηΘεατρικήΑγωγή,ηΣημειωτικήΘεάτρου,οΝόμοςτουΜπωμόλστιςΠαρασταστικέςΤέχνεςκαιτουςεπιχορηγούμενουςφορείς,ηεφαρμογήτηςθεωρίαςτουGreimasστοθεατροκ.α.΄ΕχειγραψειπεντεμονογραφιεςπανωστηνΣκηνοθεσιαΘεατρου,τηΔιδασκαλιακαιΠαιδαγωγικητουΗθοποιου,τηΘεατρικηΑγωγη,τηνΟργανωσηΘεατρικώνΠαραστάσεων,τοΜάνατζμεντΘεατρικωνΕκδηλωσεων.΄Εχειγραψειεπταεπιστημονικααρθραπανωσταιδιαωςανωγνωστικααντικειμενα,σεελληνικακαι διεθνή περιοδικά. Είναι ο υπεύθυνος της Θεατρικής ομάδας ΠΟΛΥΜΟΡΦΟ του Πανεπιστημίου Δυτικής Μακεδονίας, με την οποία ανέβασε εννιά θεατρικέςπαραγωγεςαποτο2008εωςσημερα.΄Εχειγραψειεπταθεατρικαεργα,ταοποιαπαιχθηκανσεΦλωρινακαιΘεσσαλονικη.Συμμετεχεισετρειςερευνητικεςομαδεςμεθέματαόπωςηκοινωνικο‐οικονομικήκατάστασητουέλληνανηπιαγωγού,ηταξινόμησηθεατρικώνπαιχνιδιών,ηκαταλογογράφησηθεατρικώνέργωντουελληνικούκαιπαγκόσμιουρεπερτόριου.

  • ΟΔΗΓΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ ΤΟΥ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟΥ ΤΜΗΜΑΤΟΣ ΝΗΠΙΑΓΩΓΩΝ 13 Ε υ α γ γ ε λ ί α Κ α λ ε ρ ά ν τ ε (Τηλ.2385055120e‐mail:[email protected])ΗΕυαγγελίαΚαλεράντεείναιΕπίκουροςΚαθηγήτριαστην«ΕκπαιδευτικήΠολιτική»στοΠαιδαγωγικόΤμήμαΝηπιαγωγώντουΠ.Δ.Μ.ΔιδάσκεισεπροπτυχιακόκαιμεταπτυχιακόεπίπεδοθεματικέςενότητεςΕκπαιδευτικήςΠολιτικής.ΤοσυγγραφικότηςέργοεστιάζεταισεζητήματαΕκπαιδευτικήςΠολιτικής,ΚοινωνιολογίαςτηςΜετανάστευσηςκαιΚοινωνιολογίαςτουΦύλου.ΕιδικότεραγιαζητήματαφύλουέχεισυνεργασθείερευνητικάκαιεκδοτικάμετοΚΕΘΙ(φορέατουΥπ.Εσωτερικώνγιαθέματαισότηταςτωνφύλων).Επίσης,γιαμεταναστευτικάθέματασυνεργάζεται,ωςειδικήεπιστήμων,σεερευνητικάπρογράμματα.ΜεβάσητηνενασχόλησήτηςμετηνΚοινωνιολογία τηςΤέχνηςκαι τηςΛογοτεχνίαςσυνεργάζεταιμε τηΣχολήΚαλώνΤεχνών.Τοπεδίομελετώντηςσχηματοποιείταιστηνπροβολήτωνδομικώνσυσχετίσεωνσυστημάτωνκαιγεγονότωνκαιτηνανάδειξη τηςτυπικήςήάτυπηςπολιτικήςσεμιαπολλαπλότητακαιποικιλομορφίακοινωνικώνδρώμενων.ΕίναιμέλοςτηςΕλληνικήςΚοινωνιολογικήςΕταιρείαςκαιτηςΠαγκόσμιαςΟργάνωσηςΚοινωνιολογίας(ISA).Έχειδημοσιεύσειεργασίεςσεδιεθνήκαιελληνικάπεριοδικά,άρθρασεσυλλογικούςτόμουςσταελληνικάκαιαγγλικά,καθώςκαιεργασίεςσεπρακτικάελληνικώνκαιδιεθνώνσυνεδρίων.

    Ε υ θ α λ ί α Κω ν σ τ α ν τ ι ν ί δ ο υ (τηλ.2385055113,e‐mail:[email protected])Η Ευθαλία Κωνσταντινίδου είναι Επίκουρος Καθηγήτρια «Κοινωνικής Ψυχολογίας», στο Παιδαγωγικό Τμήμα Νηπιαγωγών της Παιδαγωγικής Σχολής Φλώρινας,Π.Δ.Μ. Το συγγραφικό έργο και τα ερευνητικά ενδιαφέροντά της σχετίζονται με ζητήματα που αφορούν στην κατασκευή της ελληνικής εθνικής ταυτότητας στααναλυτικάπρογράμματακαιστασχολικάβιβλίαιστορίας,στηχρήσητηςψυχολογικήςγνώσηςσεποικίλουςτομείςτηςεκπαίδευσης,στηνκατασκευήτηςπαιδικήςηλικίαςστηνψυχολογίακαιτηνεκπαίδευσηκαθώςκαιστουςτρόπουςκατανόησηςκαιδιαχείρισηςτηςπολιτισμικήςδιαφοράςστηνεκπαίδευση.

    Τ ρ ι α ν τ άφ υ λ λ ο ς Κ ω τ ό π ο υ λ ο ς (τηλ.2385055125,e‐mail:[email protected])ΟΤριαντάφυλλοςΗ.ΚωτόπουλοςείναιΕπίκουροςΚαθηγητής"ΕλληνικήςΛογοτεχνίαςμεέμφασηστηνΠαιδικήΛογοτεχνία"στοΠαιδαγωγικόΤμήμαΝηπιαγωγώντουΠανεπιστημίουΔυτικήςΜακεδονίας.ΕίναιπτυχιούχοςκαιδιδάκτοραςφιλολογίαςτηςΦιλοσοφικήςΣχολήςτουΠανεπιστημίουΙωαννίνων.ΤοσυγγραφικότουέργοκαιταερευνητικάτουενδιαφέροντααφορούντημελέτηκαιτηδιδακτικήτηςΛογοτεχνίας,τηςΘεωρίαςτηςΛογοτεχνίαςκαιτηςΔημιουργικήςΓραφής.Έχειεκδώσει επτά (7) επιστημονικάσυγγράμματα: τιςμονογραφίεςΗΘεσσαλονίκηστο έργοτωνΘεσσαλονικέωνπεζογράφων (Κώδικας2006)καιΣύγχρονηΕλληνικήΛογοτεχνίακαιΚοινωνικόΠεριθώριο(Επίκεντρο2013)·τιςαυτοτελείςμελέτεςΣκηνικό–Χαρακτήρες–Πλοκή(Ίων2011)καιΤαΕτεροθαλή.ΜελέτεςγιατηνΠαιδική,τηΝεανικήκαιτηΛογοτεχνίαγιαΕνήλικες(Ίων2012)σεσυνεργασίαμετονΓ.Παπαντωνάκη,ΗΔημιουργικήΓραφήστοΝηπιαγωγείο(Επίκεντρο2013)σεσυνεργασίαμετιςΑ.ΒακάληΆννα‐Μ.ΖωγράφουκαιταΠροσαρμογέςτωνΑναλυτικώνΠρογραμμάτωνγιατομάθηματηςΓλώσσαςστοΓυμνάσιο.Διαθεματικόπλαίσιοκαισχέδιαδιδασκαλίας. Τευχος Α΄. Υποστηρικτικό υλικό. Τευχος Β΄ (ΥΠΕΠΘ‐Π.Ι. 2008) σε συνεργασία με τους Σ. Χατζησαββίδη ‐ Ε. Αναγνωστοπούλου. Άρθρα του έχουνσυμπεριληφθείσεσυλλογικούςτόμους,ελληνικάκαι ξέναεπιστημονικάπεριοδικάκαιπρακτικάδιεθνώνσυνεδρίων.Έχεισυμμετάσχεικαισυμμετέχεισεδιάφοραερευνητικάπρογράμματα(ενδεικτικήαναφοράστο“TSTORYStorytellingAppliedtoTraining2012‐2014”),ενώείναιοΕπιστημονικάΥπεύθυνοςτουΜεταπτυχιακούΠρογράμματοςΣπουδών«ΔημιουργικήΓραφή»(Π.Δ.Μ.)καιμέλοςπολιτιστικώνφορέωνκαιδιεθνώνεταιρειών.Προκρίνειόμως,ανεπιφύλακτα,όλωντησυμμετοχήτουωςιδρυτικόμέλοςστηνπολιτιστικήομάδατουΠανελληνίουΣυλλόγουΠαραπληγικών–παράρτημαβόρειαςΕλλάδας.

    Δ ό μ ν α Μ ι χ α ή λ (τηλ.2385055124,e‐mail:[email protected])ΗΔόμναΜιχαήλείναιΕπίκουροςΚαθηγήτρια«ΚοινωνικήςΑνθρωπολογίας»,στοΠαιδαγωγικόΤμήμαΝηπιαγωγώντηςΠαιδαγωγικήςΣχολήςΦλώρινας,Π.Δ.Μ.ΈχειπραγματοποιήσειτιςβασικέςτηςΣπουδέςστοΑΠΘ,MasterστηνΚοινωνικήΑνθρωπολογίαστοUniversityofManchesterκαιPhDστηνΚοινωνικήΑνθρωπολογίαστοLondonSchoolofEconomics(LSE),UK.ΈχειδιδάξεισεπροπτυχιακόκαιμεταπτυχιακόεπίπεδοεκτόςαπότοΤμήμαΝηπιαγωγών,στοΤμήμαΔημοτικήςΕκπαίδευσηςκαιστοΤμήμαΒαλκανικώνΣπουδώντουΠ.Δ.Μ.,ενώδίδασκεαπότο2003έωςτο2012στοΤμήμαΔημοσίωνΣχέσεωνκαιΕπικοινωνίαςτουΤΕΙΔυτικήςΜακεδονίας.Το 2012 (15/2‐ 30/6) ήταν Eπισκέπτρια Eρευνήτρια στο School of Global Studies του Sussex University της Μεγάλης Βρετανίας. Επίσης την ίδια χρονιά ήτανEπισκέπτριαKαθηγήτριαστοDepartmentof SocialAnthropology του Southern IllinoisUniversity, CarbondaleστιςΗ.Π.Α. Τα ερευνητικά της ενδιαφέροντακαι τοεπιστημονικότηςέργοεστιάζουνστηνμελέτηκοινωνικώνδομώνκαιοργάνωσηςδυτικώνκαιμηδυτικώνκοινωνιών,στηνανθρωπολογίατηςεκπαίδευσηςκαιτης

  • ΟΔΗΓΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ ΤΟΥ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟΥ ΤΜΗΜΑΤΟΣ ΝΗΠΙΑΓΩΓΩΝ 14 γλώσσας, στον εθνικισμό και τον εθνοτισμό, στις μειονότητες και στους μετανάστες. Από το ακαδημαικό έτος 2013‐14 είναι συντονίστρια του ΕργαστηρίουΚοινωνικώνκαιΜεταναστευτικώνΣπουδώνπουλειτουργείστονέοΜεταπτυχιακόΠρόγραμμα«ΣημειωτικήκαιΕπικοινωνία».Έχεισυμμετάσχειωςερευνήτριασεευρωπαϊκά προγράμματα και είναι μέλος σε αρκετές Επιστημονικές Εταιρείες. Έχει εκδώσει τρεις μονογραφίες, κι έχει επιμεληθεί έναν συλλογικό τόμο, σεσυνεργασία με την Αναστασία Χρήστου, Αναπληρώτρια Καθηγήτρια Κοινωνικής Γεωγραφίας στοMiddlesex University. Έχει συνεργαστεί σε έντεκα συλλογικούςτόμους(εννέαξενόγλωσσουςκαιτρειςελληνικούς)καιέχειδημοσιεύσειάρθρασεξένακαιελληνικάεπιστημονικάπεριοδικάκαθώςκαισεπρακτικάσυνεδρίων.ΕίναικριτήςεργασιώνστοJournalofEthnicandMigrationStudiesκαιστοJournalofImmigrantandRefugeeStudiesτουεκδοτικούοίκουTaylorandFrancis,Routledge,στοSageOpen,καθώςεπίσηςκαιάλλωνδιεθνώνκαιελληνικώνεπιστημονικώνπεριοδικών.

    Γ ι ά ν ν η ς Μ π έ τ σ α ς (τηλ.2385055082,e‐mail:[email protected])ΟΓιάννηςΜπέτσαςείναιΕπίκουροςΚαθηγτήςτουΠαιδαγωγικούΤμήματοςΝηπιαγωγώντουΠανεπιστήμιουΔυτικήςΜακεδονίαςστογνωστικόαντικείμενο«ΙστορίατηςΕκπαίδευσης».Τα ερευνητικά του ενδιαφέροντα εστιάζονταισταπεδία της Ιστορίας τηςΕκπαίδευσηςκαι τηςΕκπαιδευτικήςΠολιτικής.ΈχεισυμμετάσχειωςερευνητήςσεπλήθοςερευνητικώνπρογραμμάτωνστηνΕλλάδακαιτηνΕυρωπαϊκήΈνωση,σεεπιστημονικάσυνέδριακαιημερίδεςωςεισηγητής,μέλοςοργανωτικώνκαι επιστημονικών επιτροπών, ενώδιατελεί μέλος ΕπιστημονικώνΠαιδαγωγικώνΕταιρειών. Στησυγγραφική του δραστηριότητασυγκαταλέγονται μονογραφίες,δημοσιευμέναεπιστημονικάάρθραστηνελληνικήκαιαγγλικήγλώσσακαικείμεναστοπλαίσιοδημοσιευμένωνπρακτικώνεπιστημονικώνσυνεδρίωνκαιημερίδων.

    Θα ρ ρ ε ν ό ς Μ π ρ ά τ ι τ σ η ς (τηλ.2385055090,e‐mail:[email protected])Ο ΘαρρενόςΜπράτιτσης (http://www.bratitsis.gr/) είναι Επίκουρος Καθηγητής στην «Πληροφορική με έμφαση στην ανάπτυξη εκπαιδευτικού λογισμικού», στοΠαιδαγωγικό Τμήμα Νηπιαγωγών του Πανεπιστημίου Δυτικής Μακεδονίας. Είναι διευθυντής του ερευνητικού εργαστηρίου «Δημιουργικότητα, Καινοτομία καιΤεχνολογία στην Εκπαίδευση» (http://crinte.nured.uowm.gr/). Τα ερευνητικά του ενδιαφέροντα, περιλαμβάνουν αρκετές συνιστώσες της τεχνολογικάυποστηριζόμενης μάθησης. Έχει ασχοληθεί ιδιαίτερα με τη συνεργατική μάθηση μέσω υπολογιστών (CSCL), την ανοιχτή και εξ αποστάσεως εκπαίδευση και τατελευταία χρόνια με τηνψηφιακή αφήγηση.Έχει περισσότερες από 100 δημοσιεύσεις σε διεθνή και ελληνικά επιστημονικά συνέδρια και περιοδικά με σύστηματυφλώνκρίσεων,ενώυπάρχουνπερισσότερεςαπό220καταγεγραμμένεςετεροαναφορέςστοεπιστημονικότουέργο.Έχεισυμμετάσχειστηνεπιστημονικήεπιτροπήπερισσοτέρωναπό80διεθνώνκαιελληνικώνεπιστημονικώνπεριοδικώνκαισυνεδρίων.

    Ν ε κ τ α ρ ί α Π α λ α ι ο λ ό γ ο υ (τηλ.2385055121,e‐mail:[email protected])ΗΝεκταρίαΠαλαιολόγουείναιΕπίκουροςΚαθηγήτριαστη«ΔιαπολιτισμικήΕκπαίδευση»στοΠαιδαγωγικόΤμήμαΝηπιαγωγώντουτουΠ.Δ.Μ.Τοσυγγραφικόέργοκαιταερευνητικάενδιαφέροντάτηςαφορούνζητήματατηςπαιδαγωγικήςκαιδιδακτικήςαντιμετώπισηςτωννηπίωνκαιμαθητώνμιαςσχολικήςτάξηςμεέμφασηστηνκοινωνικοπολιτισμικήδιαφορετικότητα,τηχρήσηκατάλληλωνεκπαιδευτικώνπρογραμμάτωνστησχολικήτάξηγιατημαθησιακήτουςυποστήριξημεταναστώνμαθητών, την εκπαίδευση/κατάρτιση των εκπαιδευτικών σε ζητήματα Διαπολιτισμικής/Πολυπολιτισμικής Εκπαίδευσης και την ιδιότητα του πολίτη. Κατά τοδιάστημα2001‐2006εργάστηκεωςεκπαιδευτικόςστηνΑ/θμιαΕκπ/σηκαιπαράλληλαδίδασκεωςειδικήεπιστήμοναςΠ.Δ.407/80μαθήματατωνΕπιστημώντηςΑγωγής,στοΤμήμαΚοινωνικής&ΕκπαιδευτικήςΠολιτικήςτουΠαν/μίουΠελοποννήσου,στοΤμήμαΠροσχολικήςΑγωγήςτουΤΕΙΑθήνας,στοΤμήμαΔιδακτικήςτηςΤεχνολογίαςκαιΨηφιακώνΣυστημάτωντουΠαν/μιουΠειραιώς,στοΠαιδαγωγικόΤμήμαΕιδικήςΑγωγήςτουΠανεπιστήμιουΘεσσαλίας,στοΠαιδαγωγικόΤμήμαΝηπιαγωγώντουΔημοκρίτειουΠαν/μίουΘράκηςκαιστοΜαράσλειοΔιδασκαλείοτουΠαιδαγωγικούΤμήματοςΔημοτικήςΕκπαίδευσηςτουΕΚΠΑ.Απότο2012είναιη Επιμελήτρια Σειράς "Πολυπολιτισμική και Διαπολιτισμική Εκπαίδευση" στον εκδοτικό οίκο Cambridge Scholars Publications. Από το 2005, είναι η ΕπιμελήτριαΈκδοσης(AssociateEditor‐inChief)τουδιεθνούςπεριοδικού InterculturalEducation JournalτουεκδοτικούοίκουTaylorandFrancis,Routledge,καθώςκαικριτήςεργασιών σε διεθνή και ελληνικά περιοδικά. Έχει συγγράψει 2 βιβλία Διαπολιτισμικής Εκπαίδευσης στην ελληνική γλώσσα, 2 βιβλία στην αγγλική γλώσσα.ΈχειεπιμεληθείκαιμεταφράσειστηνελληνικήγλώσσατοβιβλίοτουεκδοτικούοίκουAshgate/Arena"ΔιαπολιτισμικήΕυρώπη:Διαφορετικότητακαικοινωνικήπολιτική"καιτοβιβλίοτουεκδοτικούοίκουJosseyBass"ΔιαφορετικότητακαιΕκπαίδευσηστηνιδιότητατουπολίτη"καιάρθρατηςέχουνδημοσιευτείσεδιεθνήκαιελληνικάπεριοδικά.Επίσης,έχειεπιμεληθείτηνέκδοσηειδικούτεύχουςγιατηΔιαπολιτισμικήΕκπαίδευσηστοπεριοδικόInterculturalEducation(Αύγουστος2012)καιτην

  • ΟΔΗΓΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ ΤΟΥ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟΥ ΤΜΗΜΑΤΟΣ ΝΗΠΙΑΓΩΓΩΝ 15 ηλεκτρονική έκδοση των πρακτικών του Διεθνούς Συνεδρίου με τίτλο "Intercultural Education: Paideia, Polity and Demoi", της International Association ofIntercultural Education, υπό την αιγίδα της ΟΥΝΕΣΚΟ, Αθήνα, 2009. Εργασίες της έχουν δημοσιευτεί και δημοσιεύονται σε διεθνή και ελληνικά επιστημονικάπεριοδικάκαιπρακτικάσυνεδρίων,κεφάλαιασεδιεθνείςκαιελληνικούςσυλλογικούςτόμους,καιυπάρχουνπολλέςκαταγεγραμμένεςετερο‐αναφορέςστοέργοτηςσεδιεθνέςεπίπεδο.Απότο2010‐2013είναιηεκπρόσωποςτουΠ.Τ.Ν.τουΠ.Τ.Δ.Ε.στοευρωπαϊκόπρόγραμμα"Rick'sCafé:InterculturalandInternationalEducation"και το 2009‐2010 ήταν η επιστημονικώς υπεύθυνη του προγράμματος "Η ένταξη της δεύτερης γενιάς μεταναστών στο εκπαιδευτικό σύστημα", πανελλαδικήςκλίμακας,τοοποίουλοποιήθηκεαπότοΠ.Τ.Ν.τουΠ.Δ.Μ.

    Π η ν ε λ ό π η Π α π α δ ο π ο ύ λ ο υ (τηλ.2385055146,email:[email protected])ΗΠηνελόπηΠαπαδοπούλουείναιΕπίκουρηΚαθηγήτριατουΠαιδαγωγικούΤμήματοςΝηπιαγωγώντουΠανεπιστήμιουΔυτικήςΜακεδονίαςμεγνωστικόαντικείμενο«Έννοιες της Βιολογίας στην Εκπαίδευση». Έχει διδάξει, ως αποσπασμένη εκπαιδευτικός σε προπτυχιακά εργαστηριακά μαθήματα του Παιδαγωγικού ΤμήματοςΔημοτικής Εκπαίδευσης του Αριστοτελείου Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης (1992‐2003), ως επιστημονική συνεργάτης στο Διδασκαλείο «Δ. Γληνός» του ίδιουΤμήματος καθώς επίσης και στο Διδασκαλείο Νηπιαγωγών του Τμήματος Επιστημών Προσχολικής Αγωγής Εκπαίδευσης του Αριστοτελείου ΠανεπιστημίουΘεσσαλονίκης.ΈχεισυμμετάσχειωςεισηγήτριαστοΠρόγραμμαΑκαδημαϊκήςκαιΕπαγγελματικήςΑναβάθμισηςτωνΕκπαιδευτικώνΠρωτοβάθμιαςΕκπαίδευσης‐Εξομοίωση (ΑΠΘ, 1998‐2000 & 2003‐2005), καθώς και σειρά επιμορφωτικών σεμιναρίων για εκπαιδευτικούς Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας (Π.Τ.Δ.Ε.‐Α.Π.Θ.1993‐4&1999‐2000,Ε.Μ.Π.2007‐8,ΠΕΚ&ΚέντραΠεριβαλλοντικήςΕκπαίδευσης2000‐2009).Ταερευνητικάτηςενδιαφέρονταεστιάζονται:Στηδιδασκαλίαβασικώνβιολογικώνεννοιώνκαιστηνκαλλιέργειατωνδεξιοτήτωντηςεπιστημονικήςμεθόδουστηνπροσχολικήεκπαίδευση.Στηνεμφάνιση,τηνκαταγραφήκαιτιςεπιδράσεις του ανθρωποκεντρικού αξιακού πλαισίου τόσο στη Βιολογία όσο και στην Περιβαλλοντική Εκπαίδευση. Σε ζητήματα θεωρίας και εφαρμογής τηςΠεριβαλλοντικήςΕκπαίδευσηςστηνυποχρεωτικήεκπαίδευση.Στημελέτητηςεννοιολογικήςοικολογίαςκαιτηςαποδοχήςτηςεξελικτικήςθεωρίας.Έχειδημοσιεύσειεργασίεςσεελληνικάπεριοδικά,άρθρασεσυλλογικούςτόμουςσταελληνικά,καθώςκαιεργασίεςσεπρακτικάελληνικώνκαιδιεθνώνσυνεδρίων.

    Α ν α σ τ α σ ί α Σ τ ά μ ο υ (τηλ.23850‐55116,e‐mail:[email protected])Η Αναστασία Στάμου είναι Επίκουρη Καθηγήτρια του Παιδαγωγικού Τμήματος Νηπιαγωγών του Πανεπιστήμιου Δυτικής Μακεδονίας στο γνωστικό αντικείμενο«Κοινωνιογλωσσολογίακαιανάλυσηλόγου».ΈχειδιδάξειωςειδικήεπιστήμοναςΠ.Δ.407/80(2004‐2009)σχετικάπροπτυχιακάμαθήματαστοΠαιδαγωγικόΤμήμαΝηπιαγωγών του Πανεπιστήμιου ΔυτικήςΜακεδονίας, στο Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας και στο Τμήμα ΔημοσίωνΣχέσεων και Επικοινωνίας του Τ.Ε.Ι. Δυτικής Μακεδονίας. Έχει συμμετάσχει ως εισηγήτρια στο Πρόγραμμα Ακαδημαϊκής και Επαγγελματικής Αναβάθμισης τωνΕκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης‐Εξομοίωση (ΑΠΘ, 2004‐2005), καθώς και σε δύο επιμορφωτικά σεμινάρια Διαπολιτισμικής Εκπαίδευσης γιαεκπαιδευτικούς (Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας, 2007‐2008). Στα κύρια ερευνητικά της ενδιαφέροντα συγκαταλέγονται η μελέτη της κειμενικά διαμεσολαβημένηςκοινωνικήςπραγματικότηταςκαι ορόλος της γλώσσαςσεαυτή τηδιαδικασία.Ηπιοπρόσφατη ερευνητικήτηςδραστηριότητα εστιάζειστηναναπαράστασητηςκοινωνιογλωσσικής πραγματικότητας στα κείμενα μαζικής κουλτούρας ως βασικό στοιχείο των εξωσχολικών πρακτικών γραμματισμού των παιδιών. Είναιεπιστημονικά υπεύθυνη του ερευνητικού έργου Θαλής‐Πανεπιστήμιο Δυτικής Μακεδονίας‐ Γλωσσική ποικιλότητα και γλωσσικές ιδεολογίες στα κείμενα μαζικήςκουλτούρας:Σχεδιασμός,ανάπτυξηκαιαξιολόγησηπαιδαγωγικούυλικούγιατηνανάπτυξητηςκριτικήςγλωσσικήςεπίγνωσης(2011‐2015).Έχεισυγγράψειέναβιβλίο,έχεικάνειμιαεπιστημονικήμετάφραση,έχειδημοσιεύσειπολυάριθμέςεργασίεςσεδιεθνήκαιελληνικάπεριοδικά,άρθρασεσυλλογικούςτόμουςσταελληνικά,καθώςκαιεργασίεςσεπρακτικάελληνικώνκαιδιεθνώνσυνεδρίων.

    N ί κ ο ς Φω τ ό π ο υ λ ο ς (τηλ.2385055150,email:[email protected])O Nίκος Φωτόπουλος είναι Επίκουρος Καθηγητής στο Τμήμα Νηπιαγωγών της Παιδαγωγικής Σχολής του Πανεπιστημίου Δυτικής Μακεδονίας με γνωστικόαντικείμενο «Κοινωνιολογία των Πολιτισμικών και Εκπαιδευτικών Πρακτικών». Έχει διδάξει ως ειδικός επιστήμονας (Π.Δ 407/80) στο ΤΕΑΠΗ του Εθνικού &ΚαποδιστριακούΠανεπιστημίουΑθηνώνκαιωςΚαθηγητής‐Σύμβουλος (ΣΕΠ)στοΕλληνικόΑνοικτόΠανεπιστήμιοενώεπίσειράετώνσυνεργάζεταιμετοΚέντροΑνάπτυξηςΕκπαιδευτικήςΠολιτικής (ΚΑΝΕΠ)και το ΙνστιτούτοΕργασίας (ΙΝΕ)τηςΓΣΕΕγιαθέματαεκπαιδευτικής έρευνας, διαβίουμάθησηςκαι επιμόρφωσης

  • ΟΔΗΓΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ ΤΟΥ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟΥ ΤΜΗΜΑΤΟΣ ΝΗΠΙΑΓΩΓΩΝ 16 εργαζομένων.Ταεπιστημονικάτουενδιαφέροντακινούνταιστοχώροτηςκοινωνιολογίαςτηςεκπαίδευσηςκαιτηςεκπαιδευτικήςπολιτικής,τηςκοινωνιολογίαςτουπολιτισμούκαιτηςκριτικήςκοινωνικήςθεωρίας.Έχεισυμμετάσχεισεπλήθοςεπιτροπώνωςεμπειρογνώμοναςγιαθέματαεκπαίδευσηςκαιπολιτισμού,κατάρτισης,διαβίουμάθησηςκαιαπασχόλησηςστηνΕλλάδακαιστοεξωτερικόενώάρθρατουέχουνσυμπεριληφθείσεσυλλογικούςτόμους, ελληνικάκαι ξέναεπιστημονικάπεριοδικάκαιπρακτικάδιεθνώνσυνεδρίων.

    ΚωνσταντίνοςΧρήστου(τηλ.2385055158,email:[email protected])Ο Κωνσταντίνος Χρήστου είναι Επίκουρος καθηγητής στο Τμήμα Νηπιαγωγών της Παιδαγωγικής Σχολής του Πανεπιστημίου Δυτικής Μακεδονίας με γνωστικό αντικείμενο«ΜαθηματικάκαιηΔιδακτικήτους».Απότο2009έωςκαιτο2013δούλεψεμεσυμβάσειςέκτακτουδιδακτικούπροσωπικού(ΠΔ407/80)σταΤμήματα Δημοτικής Εκπαίδευσης στο Πανεπιστημίου Θεσσαλίας και το Πανεπιστήμιο Κρήτης. Έχει επίσης διδάξει κάποια χρόνια στηΑνώτατη Σχολή Παιδαγωγικής & ΤεχνολογικήςΕκπαίδευσης(Α.Σ.ΠΑΙ.Τ.Ε),στηνΑθήνα.ΕίναιειδικόςεπιστήμοναςτουεκπαιδευτικούοργανισμούEducation,AudiovisualandCultureExecutiveAgency (EACEA)τηςΕυρωπαϊκήςΈνωσης.Ταγενικότεραερευνητικάτουενδιαφέροντααφορούντηδιδασκαλίακαιτημάθησητωνμαθηματικών.Πιοσυγκεκριμέναμελετάζητήματαγνωστικήςανάπτυξηςτωνμαθηματικώνεννοιών,καιειδικότερατηςέννοιαςτουαριθμού.Διερευνάτοντρόπομετονοποίοκατανοείταιοαριθμόςαπότα πρώταχρόνιατηςζωήςτουανθρώπουμέχριτιςτελευταίεςτάξειςτουσχολείου.

    2.ΕιδικοίΕπιστήμονεςΔιδάσκοντεςμεσυμβάσειςσύμφωναμετοΠ.Δ.407/803.ΕιδικόΕπιστημονικόΔιδακτικόΠροσωπικό(ΕΕΔΙΠ)Κ λ ε ι ώ Σ έ μ ο γ λ ο υ (ΦυσικήςΑγωγής,2385055050)Έφη Π α π α γ ε ω ρ γ ί ο υ (Αγωγήςγιατοβιβλίο,2385055014)Ε υ δ ο ξ ί α Κω τ σ α λ ί δ ο υ (ΠρακτικήΆσκηση,2385055142)4.ΠροσωπικότουΠαιδαγωγικούΤμήματοςΔημοτικήςΕκπαίδευσηςπουδιδάσκειμαθήματαστοΤμήμαΝηπιαγωγώνΓ εώ ρ γ ι ο ς Ι ο ρ δ α ν ί δ η ς (τηλ.2385055062)

    ΕπίκουροςΚαθηγητήςστογνωστικόαντικείμενο«Οργάνωσηκαιδιοίκησητηςεκπαίδευσης».5.ΕιδικόΤεχνικόΕπιστημονικόΠροσωπικό(ΕΤΕΠ)Α θ α ν ά σ ι ο ς Β α ϊ τ σ ά κ η ς (Υπεύθυνοςβιβλιοθήκης,2385055052)Γ εώ ρ γ ι ο ς Σ ε μ ε ρ τ ζ ί δ η ς(Πληροφορικής,2385055059)6.Αποσπασμένοι/εςστογνωστικόαντικείμενοεκπαιδευτικοίαπότηνΠρωτοβάθμιακαιτηΔευτεροβάθμιαΕκπαίδευση.Β.ΔιοικητικόΠροσωπικόΓραμματεία:Ε λ έ ν η Φω τ ι ά δ ο υ (προϊσταμένη)τηλ.2385055100Κω ν σ τ α ν τ ί ν ο ς Ε υ θ υ μ ι ά δ η ς τηλ.2385055101Ν ι κ ό λ α ο ς Μ υ ρω ν ί δ η ς τηλ.2385055102Πα ν α γ ι ώ τ α Τ ε ρ ζ ή (ΓραμματείαΜεταπτυχιακού)τηλ.2385055115

  • ΟΔΗΓΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ ΤΟΥ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟΥ ΤΜΗΜΑΤΟΣ ΝΗΠΙΑΓΩΓΩΝ 17 Κοσμητεία:Η λ ί α ς Ί ν δ ο ς τηλ.2385055045Γ.Τεχνικό‐βοηθητικόπροσωπικό

  • ΟΔΗΓΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ ΤΟΥ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟΥ ΤΜΗΜΑΤΟΣ ΝΗΠΙΑΓΩΓΩΝ 18

    1.4Εγκαταστάσεις,ΕργαστήριακαιΣπουδαστήριαΗΠαιδαγωγικήΣχολήστεγάζεταισενεόκτιστεςκαιανακαινισμένεςκτιριακέςεγκαταστάσεις,στιςοποίεςστεγαζότανηπρώηνΠαιδαγωγικήΑκαδημίαΦλώριναςαπότο1984μέχριτηνπαύσητηςλειτουργίαςτηςτο1989.ΟιεγκαταστάσειςαυτέςβρίσκονταιτρίαχιλιόμετραέξωαπότηνπόλητηςΦλώριναςστηνεθνικήοδόΦλώρινας‐Νίκης‐συνόρων.ΗΠαιδαγωγικήΣχολήδιαθέτεισήμερα:ΑμφιθέατροΑ’,ΑμφιθέατροΒ’χωρητικότητας300και150ατόμωναντίστοιχακαι21αίθουσεςδιδασκαλίας.Απ’αυτέςημιαονομάστηκε«ΑίθουσαΘεόδωρουΚάστανου»,προςτιμήντουπαιδαγωγούπουέδρασεωςυποδιευθυντήςτουΔιδασκαλείουστηΦλώρινααπότο1929έωςτο1932,ενώάλλημιαφέρειτοόνοματουπαιδαγωγούΕμμανουήλΓ.Σαρρή,υποδιευθυντήαπότο1951ωςτο1956.ΕπίσηςέχουνιδρυθείκαιλειτουργούνστοΤμήμαΝηπιαγωγών:Εργαστήριο Διδακτικής Φ.Ε. και παραγωγής διδακτικού υλικού, Εργαστήριο Γλώσσας και Προγραμμάτων Γλωσσικής Διδασκαλίας, Εργαστήριο ΕκπαιδευτικούΛογισμικούΠρώιμηςΠαιδικήςΗλικίας,Εργαστήριοαγωγήςγιατοβιβλίομετίτλο"Βιβλιολογείονμετίτλο:“Bιβλιολογείον”,Αίθουσα‐εργαστήριοΕικαστικών,Αίθουσα‐εργαστήριοΜουσικής,Γυμναστήριο,ΒιβλιοθήκηΣχολικώνΕγχειριδίων,Αναγνωστήριο,Βιβλιοθήκη,ΑρχείοΠαιδαγωγικήςΑκαδημίας

    1.5ΣυνεργαζόμενανηπιαγωγείαΟι υπεύθυνοι της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης του Νομού Φλώρινας, οι Διευθυντές και το προσωπικό των συνεργαζόμενων νηπιαγωγείων συμβάλλουν στηναποτελεσματικήεκπαίδευσητωνφοιτητριών/τώντηςΣχολήςμετηνεμπειρίατουςκαιτηνκαθοδήγησηπουπροσφέρουν.Νηπιαγωγεία1οΝηπιαγωγείοΦλώρινας(2/θέσιο),2οΝηπιαγωγείοΦλώρινας(2/θέσιο),3οΝηπιαγωγείοΦλώρινας(2/θέσιο),4οΝηπιαγωγείοΦλώρινας(2/θέσιο),5οΝηπιαγωγείοΦλώρινας (2/θέσιο), 6ο Νηπιαγωγείο Φλώρινας (2/θέσιο), 7ο Νηπιαγωγείο Φλώρινας (2/θέσιο), 8ο Νηπιαγωγείο Φλώρινας (1/θέσιο), 9ο Νηπιαγωγείο Φλώρινας(2/θέσιο),10οΝηπιαγωγείοΦλώρινας(1/θέσιο),ΝηπιαγωγείοΑμμοχωρίουκαιΝηπιαγωγείοΑρμενοχωρίου.

  • ΟΔΗΓΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ ΤΟΥ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟΥ ΤΜΗΜΑΤΟΣ ΝΗΠΙΑΓΩΓΩΝ 19

    ΠΠΠΡΡΡΟΟΟΓΓΓΡΡΡΑΑΑΜΜΜΜΜΜΑΑΑ

    ΠΠΠΡΡΡΟΟΟΠΠΠΤΤΤΥΥΥΧΧΧΙΙΙΑΑΑΚΚΚΩΩΩΝΝΝΣΣΣΠΠΠΟΟΟΥΥΥΔΔΔΩΩΩΝΝΝ

    ΤΤΤΟΟΟΥΥΥΤΤΤΜΜΜΗΗΗΜΜΜΑΑΑΤΤΤΟΟΟΣΣΣΝΝΝΗΗΗΠΠΠΙΙΙΑΑΑΓΓΓΩΩΩΓΓΓΩΩΩΝΝΝΦΦΦΛΛΛΩΩΩΡΡΡΙΙΙΝΝΝΑΑΑΣΣΣ

    2

  • ΟΔΗΓΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ ΤΟΥ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟΥ ΤΜΗΜΑΤΟΣ ΝΗΠΙΑΓΩΓΩΝ 20

    2.ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΠΡΟΠΤΥΧΙΑΚΩΝΣΠΟΥΔΩΝΤΟΥΤΜΗΜΑΤΟΣΝΗΠΙΑΓΩΓΩΝιατηνκατάρτισητουπρογράμματοςσπουδώναρμόδιαείναιηΓενικήΣυνέλευσητουΤμήματος.Τοπρόγραμμασπουδών,σύμφωναμετονόμο, είναιδυνατόννααναθεωρείταικάθεΑπρίλιο.

    Τοακαδημαϊκόέτος2014‐15τοΠαιδαγωγικόΤμήμαΝηπιαγωγώνσυμπληρώνειείκοσιέναχρόνιαλειτουργίας.Σ’αυτότοδιάστημασυσσωρεύτηκεαρκετήεμπειρία,έγινανπολλέςσυζητήσειςκαιδιαπιστώσειςμεστόχοτηναναμόρφωσητουπρογράμματος.

    2.1ΑρχέςδιαμόρφωσηςτουπρογράμματοςΗ διαμόρφωση του αναμορφωμένου προγράμματος προπτυχιακών σπουδών του Παιδαγωγικού Tμήματος Νηπιαγωγών, δηλαδή η επιλογή των γνωστικώναντικειμένων, ο καθορισμός του περιεχομένου των μαθημάτων και της αναλογίας των διαφόρων κατηγοριών, καθώς επίσης και η θέση της πρακτικής άσκησης,βασίστηκε:ΣτηναναγκαιότητατηςεξασφάλισηςτόσοτηςεπιστημονικήςκαιτηςεπαγγελματικήςσυγκρότησηςτωναποφοίτωντουΤμήματος,ώστεναείναισεθέση:•ναπαρακολουθούντιςεξελίξειςτωνεπιστημώντηςαγωγής•ναπροβαίνουνσεαυτοτελήέρευνα,μεσκοπότηνπαραγωγήνέαςγνώσηςσεζητήματαεκπαίδευσηςκαιδιδακτικής•ναεκπληρώνουνμευπευθυνότητακαιεπιτυχίατοπαιδαγωγικό‐διδακτικόέργοτους.Έτσι,τοΠρόγραμμααποσκοπείναείναιοιαπόφοιτοιτουτμήματοςσεθέσηναλειτουργούνωςκριτικοίεκπαιδευτικοίμεστόχοτησυνεχήβελτίωσητουέργουτουςαλλάκαιωςεπιστήμονες.Αυτόεπιτυγχάνεταιμευποχρεωτικάμαθήματααλλάκαιμετηδυνατότηταναεπιλέγουνκαιναεμβαθύνουνστιςγνωστικέςπεριοχέςκαιστααντικείμεναμεκριτήριοταπροσωπικάκαιακαδημαϊκάενδιαφέροντα,τιςκλίσεις,αλλάκαιτιςμελλοντικέςεπαγγελματικέςκαιεπιστημονικέςεξελίξεις.

    2.2ΣτόχοιτουπρογράμματοςσπουδώνΤο πρόγραμμα σπουδών, όπως διαμορφώνεται από την αρχή της επιστημονικής και επαγγελματικής συγκρότησης των αποφοίτων του τμήματος έχει τους εξήςεπιμέρουςστόχους:Οιφοιτήτριεςκαιοιφοιτητέςθαπρέπει:

    νακατανοήσουνβασικέςέννοιεςκαιθεωρίεςτωνεπιστημώντηςαγωγήςκαιναεξοικειωθούνμετημεθοδολογίατους(εκπαιδευτικήκατάρτιση) να αποκτήσουν τις απαραίτητες γνώσεις για τις επιστήμες και τις τέχνες, από τις οποίες προέρχονται τα περιεχόμενα του αναλυτικού προγράμματος του

    νηπιαγωγείου(ειδικήεπιστημονικήκαικαλλιτεχνικήκατάρτιση) νααποκτήσουνγνώσειςδιδακτικήςτωνδραστηριοτήτωντουνηπιαγωγείου(διδακτικήκατάρτιση) νααναπτύξουντηνικανότηταστοχαστικο‐κριτικήςανάλυσηςτουεκπαιδευτικούέργου(σύνδεσηπροσωπικήςεκπαιδευτικήςθεωρίαςκαιπράξης)και ναείναισεθέσηνακατανοήσουνκαινααξιοποιήσουνξενόγλωσσηεπιστημονικήβιβλιογραφία.

    2.3Δομήτουπρογράμματος(μεβάσητοάρθρο24τουΝ.1268/82,τοάρθρο9τουΝ.2083/92καιτοάρθρο1τουΝ.188/94).Το πρόγραμμα προπτυχιακών σπουδών του Παιδαγωγικού Tμήματος Νηπιαγωγών Φλώρινας περιλαμβάνει εξαμηνιαία μαθήματα, πρακτική άσκηση στασυνεργαζόμενανηπιαγωγείακαιπροαιρετικήπτυχιακήεργασία.Τοπρόγραμμαείναικατάτέτοιοτρόποδιαμορφωμένο,ώστεγιατηλήψητουπτυχίουνααπαιτούνταιτουλάχιστονοκτώ(8)εξάμηνασπουδών.Ηκατανομήτωνμαθημάτωνσταοκτώεξάμηναείναιενδεικτικήκαιόχιδεσμευτικήγιατουςφοιτητές/τιςφοιτήτριες.Ταμαθήματαδιακρίνονται:μεκριτήριοτηδεσμευτικότητάτουςσευποχρεωτικά,κατ’επιλογήνυποχρεωτικάκαιπροαιρετικά(ελεύθερηςεπιλογής)μεκριτήριοτοστόχοτηςδιδασκαλίαςτουςσεεισαγωγικάκαιβασικήςκατάρτισηςεμβάθυνσηςμεκριτήριοτοπεριεχόμενότους,σταγνωστικάαντικείμενα:

    Γ

  • ΟΔΗΓΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ ΤΟΥ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟΥ ΤΜΗΜΑΤΟΣ ΝΗΠΙΑΓΩΓΩΝ 21 1. Μεθοδολογία έρευνας. 2. Ιστορία της αγωγής και της εκπαίδευσης. 3. Φιλοσοφία και φιλοσοφικές προϋποθέσεις της αγωγής. 4. Ψυχολογία και ψυχολογικέςπροϋποθέσεις της αγωγής. 5. Κοινωνικές Επιστήμες καιΈρευνα στην Εκπαίδευση 6. Ειδική αγωγή. 7. Παιδαγωγική. 8. Οργάνωση και διοίκηση της εκπαίδευσης. 9.Ελληνικήγλώσσα.10.Λογοτεχνία.11.Ιστορία.12.Παράδοσηκαιπολιτισμός.13.Πληροφορική.14.Μαθηματικά.15.Περιβαλλοντικήεκπαίδευση.16.Φυσικέςεπιστήμες.17.Αισθητικήπαιδεία.18.Μουσικοπαιδαγωγική.19.Θεατρικόπαιχνίδι–Κουκλοθέατρο.20.Κινητικήαγωγή.21.Παιδιατρική–Υγιεινή.22.Διδακτικήμεθοδολογίακαιπρακτικήάσκηση.23.Ξένηγλώσσα.ΟΔΗΓΟΣΣΠΟΥΔΩΝΤΟΥΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟΥΤΜΗΜΑΤΟΣΝΗΠΙΑΓΩΓΩΝ

    2.3.1.ECTSΣεκάθεεξαμηνιαίομάθημααντιστοιχείέναςαριθμόςECTS.Γιατηλήψητουπτυχίουαπαιτούνταιτουλάχιστον240ECTS,ταοποίακατανέμονταιωςεξής:184ECTSταυποχρεωτικάμαθήματα56ECTSτακατ’επιλογήνυποχρεωτικάκαιελεύθερηςεπιλογής

    2.3.2.Υποχρεωτικάμαθήματα(186ECTS)Υποχρεωτικά είναι εκείνα τα μαθήματα, τα οποία υποχρεούνται να παρακολουθήσουν και να εξεταστούν όλες οι φοιτήτριες και οι φοιτητές του Τμήματος. Αν ηφοιτήτρια/οφοιτητήςαποτύχειστιςεξετάσειςενόςυποχρεωτικούμαθήματος,είναιυποχρεωμένη/οςνατοεπαναλάβει.Στόχοςτωνυποχρεωτικώνμαθημάτωνείναιναπροσφέρουνμιαγενικήπαιδείαστιςφοιτήτριες/στουςφοιτητές(Γενικήπαιδεία)γιαναεισαχθούνστιςσυγκεκριμένεςεπιστήμεςκαιτημεθοδολογίατους(ΕπιστήμεςτηςΑγωγήςκαιΕιδικέςΕπιστήμες)καθώςκαιστασυγκεκριμένααντικείμενατουαναλυτικούπρογράμματος(Μαθήματασχετικάμετοαναλυτικόπρόγραμματουνηπιαγωγείου).Τα περισσότερα υποχρεωτικά μαθήματα προσφέρονται –σύμφωνα με το ενδεικτικό πρόγραμμα σπουδών – στα πρώτα τέσσερα εξάμηνα και ο αριθμός τουςελαττώνεταιβαθμιαίασταεπόμενατέσσερα.Ταυποχρεωτικάμαθήματαείναικατάκύριολόγοαυτοτελήκαιδενπροαπαιτούνάλλαμαθήματα.

    2.3.3.Κατ’επιλογήνυποχρεωτικάμαθήματακαιελεύθερηςεπιλογής(56ECTS)«Κατ’επιλογήνυποχρεωτικά»είναιταμαθήματα,απόταοποίαοιφοιτήτριες/τέςμπορούνναεπιλέξουνορισμένα.Εάναποτύχουνστιςεξετάσειςενόςκατ’επιλογήνυποχρεωτικού μαθήματος μπορούν να το παρακολουθήσουν ξανά σε επόμενο εξάμηνο, εάν προσφέρεται, ή να το αντικαταστήσουν με ένα άλλο κατ’ επιλογήνυποχρεωτικόμάθημα.Τακατ’επιλογήνυποχρεωτικάμαθήματααποβλέπουνστηνεμβάθυνσησεεπιμέρουςθέματακαιπροβλήματατηςσχετικήςεπιστήμηςκαιπαράλληλαστημύησηκαιεξοικείωσητωνφοιτητριών/τώνμετηνερευνητικήδιαδικασία.Για το λόγοαυτό έχουν κυρίως σεμιναριακή ή εργαστηριακή μορφή. Ο αριθμός των συμμετεχόντων είναι περιορισμένος (μέχρι 25 άτομα). Οιφοιτήτριες/φοιτητέςαναλαμβάνουντηνεκπόνησηγραπτώνεργασιώνκαιεισηγήσεωνήμικρέςεπιμέρουςέρευνες,ατομικέςήσυλλογικές,στοπλαίσιοτωνερευνητικώνενδιαφερόντωνκαιδραστηριοτήτωντωνδιδασκόντων.Οιφοιτήτριες/φοιτητέςστοπλαίσιοτωνσπουδώντουςκαιανάλογαμεταενδιαφέροντάτουςέχουντηδυνατότηταναεπιλέξουνμαθήματα,ταοποίανααντιστοιχούνσε πενήντα έξι (56) ECTS. Από τα 14 μαθήματα (56 ECTS) μπορούν να επιλέξουν προαιρετικά μόνο δύο μαθήματα από άλλα τμήματα (8 ECTS), τα οποίαανταποκρίνονταισταπροσωπικάτουςενδιαφέροντακαιδιδάσκονταισεάλλαΠανεπιστημιακάΤμήματα.

    2.3.4.ΠρακτικήάσκησηΣτη σύνδεση της παιδαγωγικής και διδακτικής θεωρίας και πράξης των υποψηφίων νηπιαγωγών συμβάλλει η πρακτική άσκηση στο νηπιαγωγείο, στον τόπο τηςαγωγήςκαιδιδασκαλίας.Ηπρακτικήάσκησηδίνειτηνευκαιρίασυνειδητοποίησηςτωνπροσωπικώνεκπαιδευτικώνθεωριώντωνυποψηφίωννηπιαγωγώνκαιτουτρόπουπουσυνδέονταιμετιςεκπαιδευτικές,παιδαγωγικέςκαιδιδακτικέςτουςεπιλογές.

  • ΟΔΗΓΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ ΤΟΥ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟΥ ΤΜΗΜΑΤΟΣ ΝΗΠΙΑΓΩΓΩΝ 22 Ηπρακτικήάσκησησυνοδεύεταικαιστηρίζεταιαπότονκλάδοτηςπαιδαγωγικήςεπιστήμηςπουέχειωςαντικείμενοτηδιδακτικήπράξη,δηλαδήαπότηΔιδακτικήΜεθοδολογία.Τημεσολάβησημεταξύθεωρίαςκαιπράξης,ΠανεπιστημίουκαιΝηπιαγωγείου,σπουδώνκαιεπαγγέλματος,αναλαμβάνειτοπρόγραμματηςΔιδακτικήςΜεθοδολογίαςκαιΠρακτικήςΆσκησης.ΤαεπιμέρουςμαθήματατηςΔιδακτικήςΜεθοδολογίαςκαιΠρακτικήςΆσκησηςσυγκαταλέγονταισταυποχρεωτικάμαθήματα.Το πρόγραμμα της Διδακτικής Μεθοδολογίας και Πρακτικής Άσκησης πραγματοποιείται στο έβδομο ή όγδοο εξάμηνο και αποβλέπει α) στην εισαγωγή τωνφοιτητριών/τώνστηθεωρίακαιπράξητουνηπιαγωγείουκαιτηςδιδασκαλίας,μεσχετικάμαθήματαστηΣχολήκαισυστηματικήπαρατήρησητηςπαιδαγωγικήςκαιεκπαιδευτικής διαδικασίας στα νηπιαγωγεία, β) στην ικανότητά τους νασχεδιάζουν, να υλοποιούν και νααξιολογούν το εκπαιδευτικό τους έργομε θεωρητική καιερευνητική πλαισίωση και γ) στην ικανότητά τους να αναστοχάζονται κριτικά και να βελτιώνουν συνεχώς το εκπαιδευτικό τους έργο. Η απόσπαση νηπιαγωγών(μεντόρων)αποσκοπείαποκλειστικάστηνυποστήριξητωνφοιτητών/τριώνγιατηνκαλύτερηδυνατήδιενέργειατωνΠρακτικώνΑσκήσεωνσεστενήσυνεργασίαμετουςεκάστοτευπεύθυνουςτηςπρακτικήςάσκησης,όπωςορίζειοΟδηγόςΣπουδών.

    2.3.5ΚανονισμόςπρογράμματοςπρακτικώνασκήσεωνΤοπρόγραμματωνπρακτικώνασκήσεωναποτελείουσιαστικόκαιυποχρεωτικόμέροςτηςεκπαίδευσηςτωνφοιτητών/τριώνστοΠαιδαγωγικόΤμήμαΝηπιαγωγώνΦλώρινας.ΑποσκοπείκυρίωςστηαρχικήεκπαίδευσητωνμελλοντικώνΝηπιαγωγών. Ηπρακτικήάσκησηδιεξάγεταιστοέβδομοήόγδοοεξάμηνοτουπρογράμματοςσπουδώνκαιέχειυποχρεωτικόχαρακτήρα.Δεν προβλέπεται επαναληπτική εξεταστική περίοδος Σεπτεμβρίου. Φοιτητές /τριες που δεν έχουν ολοκληρώσει τις προβλεπόμενες υποχρεώσεις τους είναιυποχρεωμένοι/νεςναεπαναλάβουνολόκληροτοεξάμηνοτηςπρακτικήςάσκησης,τοεξάμηνοπουπροσφέρεται. ΤηνευθύνητουπρογράμματοςτηνέχουνταμέληΔΕΠπουεμπλέκονταιστοπρόγραμματωνΠρακτικώνΑσκήσεωνσεσυνεργασίαμετοειδικόεργαστηριακόκαι

    διδακτικόπροσωπικόκαιτιςαποσπασμένεςνηπιαγωγούς.ΟιεμπλεκόμενοιστοπρόγραμματωνΠρακτικώνΑσκήσεωνέχουντιςεξήςυποχρεώσεις:

    Α.Φοιτήτριες/Φοιτητές Οφείλουνναπαρακολουθούνόλοτοπρόγραμματηςπρακτικήςάσκησης(θεωρητικάμαθήματα,παρατηρήσειςστονηπιαγωγείοκαιανάληψηπαιδαγωγικούκαι

    εκπαιδευτικούέργου)γιατίηπρακτικήάσκησηέχειεργαστηριακό–υποχρεωτικόχαρακτήρα. Οφείλουν να παρουσιάζονται στο νηπιαγωγείο που προγραμματίστηκε τις καθορισμένες ημέρες και ώρες. Αντικατάσταση της καθορισμένης ημέρας ή του

    καθορισμένουνηπιαγωγείουείναιδυνατήμόνοσεπερίπτωσηασθένειας(μεβάσησχετικήιατρικήβεβαίωση)καιμόνούστερααπόσυνεννόησημετααρμόδιαμέληΔΕΠ.

    Έχουνυποχρέωσηνασυνεργάζονταιμετιςυπεύθυνεςκαθηγήτριες,τοειδικόεργαστηριακόκαιδιδακτικόπροσωπικόκαιτιςαποσπασμένεςνηπιαγωγούςγιατηνπροετοιμασίακαιτηνεφαρμογήτωνσχετικώνδραστηριοτήτων/προγραμμάτων.

    Επιβάλλεταινασυνεργάζονταικαιναενημερώνουντηνηπιαγωγότηςτάξηςγιατιςπροβλεπόμενεςεπισκέψειςήδραστηριότητες/προγράμματαπουπρόκειταιναπραγματοποιήσουν.

    Β.Οιαποσπασμένεςνηπιαγωγοί Παρακολουθούνκαισυμμετέχουνσταθεωρητικάμαθ