1

Επιθυμώ να μοιραστώ μαζί σας ορισμένες σκέψεις και ανησυχίες για τον ευαίσθητο

τομέα της παιδείας, με αφορμή όσα γίνονται στη χώρα σχετικά με την οργάνωση και διοί-κησή της –την ανοργανωσιά της θα έλεγα καλύτερα- τα οποία σαν οικονομική καται-γίδα έπεσαν στο κεφάλι μας τα τελευταία 4-5 χρόνια. Εξηγούμαι από την αρχή. Δεν παρι-στάνω ούτε και παρίστανα ποτέ τον μαθητο-πατέρα ή τον καθηγητοπατέρα. Την αλήθεια προσπαθώ να αναδείξω και να υπερασπιστώ.

Διακηρυγμένες και καταγεγραμμένες θέσεις στα επίσημα κείμενα του κράτους μας, ορίζουν πως σκοπός της παρεχόμενης βασι-κής εκπαίδευσης πρωτοβάθμιας και δευτε-ροβάθμιας είναι η ολόπλευρη, αρμονική και ισόρροπη ανάπτυξη των διανοητικών και ψυχοσωματικών δυνάμεων των μαθητών. Υποβοηθά τους μαθητές να καλλιεργούν και να αναπτύσσουν αρμονικά το πνεύμα και το σώμα τους, τις κλίσεις, τα ενδιαφέροντα και τις δεξιότητές τους. Να αναπτύσσουν δημι-ουργική και κριτική σκέψη και αντίληψη συλ-λογικής προσπάθειας και συνεργασίας ώστε να αναλαμβάνουν πρωτοβουλίες και με την υπεύθυνη συμμετοχή τους να συντελούν απο-φασιστικά στην πρόοδο του κοινωνικού συνό-λου και στην ανάπτυξη της πατρίδας μας.

Τα προηγούμενα 25-30 χρόνια έγιναν προ-σπάθειες από όλους τους εμπλεκόμενους φορείς για τον εκσυγχρονισμό και τον εκδη-μοκρατισμό της εκπαίδευσης. Νέα και πολλά γνωστικά αντικείμενα εισήχθησαν για διδα-σκαλία στο χώρο της βασικής εκπαίδευ-σης. Παρ΄ όλα αυτά κύρια έγνοια αν όχι και μοναδική της συντριπτικής πλειοψηφίας της ελληνικής κοινωνίας, είναι η εισαγωγή των παιδιών στα Πανεπιστήμια. Κατά την άποψή μου τα αποτελέσματα των προσπαθειών στην εκπαίδευση φαίνονται και στην προ-βληματική εξέλιξη της ελληνικής κοινωνίας.

Τα τελευταία χρόνια η δύσκολη οικονο-μική συγκυρία μας πηγαίνει πολλά χρό-

εκΠΑΙΔΕΥΣΗ

νια πίσω. Γίνονται περικοπές σε υλικοτε-χνική υποδομή και ανθρώπινο δυναμικό και στην εκπαίδευση, με την ελπίδα πως θα σωθεί η χώρα από την άθλια οικονο-μική κατάσταση. Στην οποία την έφερε το πολιτικό προσωπικό με πράξεις και παρα-λείψεις του, αθέλητες ή και ηθελημένες, εκμαυλίζοντας την ελληνική κοινωνία με εύκολους διορισμούς στο δημόσιο τομέα και όχι μόνο. Η διαφθορά και η σπατάλη στη δημόσια διοίκηση μεταφέρθηκε εύκολα και στον ιδιωτικό τομέα με αποτέλεσμα τη δημιουργία νέας γενιάς «επιχειρηματιών» που λυμαίνονται κάθε λογής πόρους της χώρας. Και όμως το πολιτικό προσωπικό που διοικεί τη χώρα τα τελευταία 40 χρό-νια είναι υψηλού μορφωτικού επιπέδου, και απέκτησε τα πτυχία και τα μεταπτυχι-ακά του στα πανεπιστήμια του εσωτερικού και του εξωτερικού.

Άποψή μου είναι πως δεν αρκεί μόνο η ποσό-τητα της γνώσης για να διαμορφώσει και να καλ-λιεργήσει τον άνθρωπο. Ανάμεσα στο πλήθος των γνωστικών αντικειμέ-νων έχει αποδειχθεί πως υπάρχει άχρηστο υλικό. Χρειάζεται αλλαγή προ-σανατολισμού της βασι-κής εκπαίδευσης ώστε με την συνεργασία της οικο-γένειας να συνδιαμορ-φωθεί ένας ηθικοπνευ-ματικά ολοκληρωμένος τύπος πολίτη αυτής της χώρας, o οποίος δεν θα είναι απλός καταναλω-τής, όπως τον θέλουν οι παπαγαλίζοντες παρα-δείγματα εκπαίδευσης από το εξωτερικό.

Πιστεύω πως βασική

Π Α Ι Δ Ε Ι Α ; ή...

είναι η διδασκαλία της ελληνικής γλώσσας, της οποίας η πολύ καλή έως άριστη γνώση αποτελεί εργαλείο δημιουργικής σκέψης. Παράλληλα η διδασκαλία των Μαθημα-τικών πρέπει να γίνεται με τρόπο που να ενεργοποιούν και να αναπτύσσουν την κρι-τική σκέψη και τη φαντασία. Στοιχεία απα-ραίτητα για την αντίληψη και κατανόηση του κόσμου μέσω της μελέτης των φυσικών επιστημών. Είναι δυνατό μέσω της διδα-σκαλίας λίγων γνωστικών αντικειμένων να αναπτύξει κανείς και να καλλιεργήσει σε βάθος τη δημιουργική σκέψη και την κρι-τική ικανότητα.

Πρέπει να δοθεί χρόνος σε μαθητές και εκπαιδευτικούς να αναπτύξουν και να βιώ-σουν μέσα στη μικρή κοινωνία του σχο-λείου σύνθετες διαδικασίες κοινωνικοποί-

ησης και να έλθουν πιο κοντά στη φύση. Να αναδειχθεί ως στόχος η παιδεία των μαθητών ώστε να καταστούν συνειδητο-ποιημένοι πολίτες, που σκέπτονται και επιδιώκουν το κοινό καλό. Και όχι άκριτοι συλλέκτες πολλών και άχρηστων ποσοτή-των γνώσης που τελικά τους μετατρέπουν σε εγωϊστές καταναλωτές υλικών προϊό-ντων. Τη μεθοδολογία και τις διαδικασίες θα τις οργανώσει και περιγράψει η επί-σημη πολιτεία με τα αρμόδια όργανά της. Το ερώτημα είναι αν η ηγεσία θέλει και αν μπορεί να το κάνει.

του Βασίλειου ΚούτσαρηΜαθηματικού

Διευθυντή Λυκείου Πανοράματος

2

Απογοήτευση, απόρριψη, αποχωρισμός, εγκατάλειψη, συναισθήματα τόσο γνώ-

ριμα και οικεία που θα’ναι ψέμα αν πεις εσύ και εσύ και εσύ ότι δεν τα ένιωσες σε μια στιγμή της ζωής του.

Άλλες φορές σε άγγιξαν σαν απαλό αεράκι και άλλες φορές υπέκυψες στο βάρος τους.

Θυμάσαι αρκετά καλά πότε ήταν. Όταν σε κορόιδευαν στο σχολείο γιατί δεν μπορού-σες να περπατήσεις όπως τα άλλα παιδιά, εσύ επειδή ήσουν διαφορετικός στο ύψος στα κιλά στο χρώμα της επιδερμίδας σου, εσύ όταν χάθηκε η ευκαιρία να μπεις στη σχολή που επιθυμούσες, εσύ όταν ο καλύ-τερός σου φίλος χάθηκε σε ένα τροχαίο και εσύ όταν ο έρωτας της ζωής σου έφυγε από κοντά σου βαφτίζοντας την ψεύτικη συμπε-ριφορά του δικό σου έλλειμμα και ανεπάρ-κεια και εσύ όταν σε έδιωξαν από τη δουλειά και εσύ όταν σου στέρησαν τα όνειρά σου και

Ουζουνίδου ΣεβαστήΩΡΛ

Χειρουργός κεφαλής & τραχήλου

Πρ. Ηλία 67 & Μακεδονίας 40(έναντι ∆ηµαρχείου Πυλαίας), Πυλαία

τηλ. ιατρείου: 2310 330 098κινητό: 6944 372 020

e-mail: sevouzounidou@yahoo.grwww.ouzounidou-orl.gr

ΝΕΑ ΓΕΝΙΑ‘‘οι ηγέτες της εποχής μας’’

συνεχίζουν να καταστρέφουν το μέλλον σου και εσύ όταν....και όταν....

Και αφού τα έζησες αυτά και μπορεί να ζήσεις και κάποια άλλα, κάτσε και γράψε στο βιβλίο της ζωής σου τι έμαθες, τι δεν άξιζε να δώσεις σημα-

σία, τι θα κάνεις από δω και πέρα.

Κατάλαβες ότι αυτοί που δεν μπορούν να σε φτάσουν, προσπαθούν με κάθε τρόπο να σε μειώσουν και αυτοί που δεν μπορούν να σε εκτιμήσουν, καλά έκαναν και έφυγαν.

Έμαθες ότι και αν κάποιοι έφυγαν από τη ζωή, δεν χάθηκαν, αλλά τους κρατάς δίπλα σου με τις σκέψεις σου, με τον πόνο της ανά-μνησής τους, με το δάκρυ της απώλειάς τους. Γιατί ο πόνος σε κάνει άνθρωπο, τον αγκαλι-άζεις, δεν τον φοβάσαι.

Έμαθες να αφήνεις το απαλό κυματάκι να φτάνει στην παραλία της ζωής σου για να παρασύρει φεύγοντας τα σκουπίδια και να αφήσει άθικτες τις πατημασιές αυτών που αξίζουν να είναι φίλοι σου, αυτών που ξέρουν πότε γελάς για να κρύψεις τον πόνο σου και πότε το δάκρυ σου φανερώνει τη δύναμή σου, αυτών που απολαμβάνουν να περπα-

τάνε δίπλα σου γιατί ξέρουν τι αξίζεις.

Εγώ σαν γονιός σου, δεν θα σου δώσω συμ-βουλές, θα σου πω τι έκανα για μένα και τι έμαθα. Έμαθα ότι το πιο δύσκολο μάθημα ζωής είναι να μάθεις να είσαι άνθρωπος. Τόλμησα να χτίσω τοίχους γύρω μου και να κλείσω μερικές πόρτες γιατί αυτοί που πραγ-ματικά θέλουν να είναι μαζί μου βρίσκουν τρόπο να φτάσουν στην ψυχή μου.

Εγώ σαν γονιός σου, θα σου ζητήσω να θυμάσαι ότι όσο και αν σε πληγώσουν για κανέναν δεν αξίζει να χάσεις ένα πράγμα. Την αξιοπρέπειά σου. Και να θυμάσαι πάντα τι αξίζεις, γιατί τότε θα διαγράψεις με πολύ μεγάλη ευκολία ανθρώπους και συναισθή-ματα που νομίζεις ότι σε τραυματίζουν και θα συνειδητοποιήσεις ότι αυτοί οι άνθρωποι φεύγοντας έκαναν τη ζωή σου καλύτερη.

Εγώ σαν γονιός σου, σου ζητώ να με συγ-χωρήσεις γιατί δεν κατάφερα όχι μόνο να περισώσω ότι έκτισα, αλλά ούτε να σου χαρίσω μονοπάτια για να περπατήσεις, λιβά-δια για να ξεδιπλώσεις τα όνειρα σου. Συγ-χώρεσέ με γιατί λύγισα. Ξέρω όμως ότι η ζωντάνια σου, η τόλμη σου, η λαχτάρα της εξερεύνησης νέων κόσμων σε σπρώχνει θαρ-ρετά μπροστά προσπερνώντας και υπερακο-ντίζοντας αυτούς που θέλουν να ανακόψουν

την εξέλιξη και την πρόοδό σου. Σήμερα λοιπόν που ξεκινά μια καινούργια

σχολική χρονιά, άνοιξε την πόρτα του σχο-λείου, της σχολής σου, της ζωής σου και αντί-κρισε στα μάτια τις ευκαιρίες που έρχονται, πάρε τα ρίσκα σου, άσε το χαμόγελό σου να υποτάξει τους ανέκφραστους, άπλωσε το χέρι σου και κάνε με το άγγιγμά σου το θαύμα σου, ζέστανε τις κρύες καρδιές και χάρισέ τους φως από τη λάμψη σου. Φώτισε και καθοδήγησε τους χαμένους προς την κατεύθυνση της καλλιέργειας της ψυχής και του πνεύματος και βάλε φρένο στην κενή παι-δεία.

Καταλαβαίνεις και νοιώθεις ξεκάθαρα ότι όλοι μας στρέφουμε το βλέμμα μας σε σας, στις νέες γενιές για να μας ξαναδώσετε τις χαμένες ελπίδες, για να γίνεται οι ηγέτες της νέας εποχής γιατί οι καιροί του ερασιτέχνη πολιτικού πέρασαν. Οι καιροί που έρχονται απαιτούν ηγέτες με σοφία. Να είστε εσείς αυτοί.

ΚΑΛΗ ΧΡΟΝΙΑ

Ιφιγένεια ΤσιράΠρόεδρος Σχολικών Επιτροπών

Δήμου Πυλαίας Χορτιάτη

Οι βλαβερές συνέπειες της υπεριώδους ακτινοβολίας (UV) είναι γνωστές, αυτό

που δεν έχουμε συνειδητοποιήσει οι περισσό-τεροι είναι ότι τα μάτια κινδυνεύουν περισ-σότερο από το δέρμα μας. Ειδικότερα, τα μάτια των παιδιών είναι πολύ πιο ευαίσθητα από τους ενήλικες. Ο φακός του ματιού απο-κτά την φυσική του προστασία σταδιακά μέχρι την ηλικία των δώδεκα ετών. Το γεγονός αυτό καθιστά τα μάτια των παιδιών περισσότερο ευάλωτα στις βλαβερές επιδράσεις της UV ηλιακής ακτινοβολίας. Επίσης, λόγω δραστη-ριοτήτων τα παιδιά περνούν πολύ περισσό-τερο χρόνο εκτεθειμένα στον ήλιο. Το 50% του συνολικού ποσού της ακτινοβολίας που εκτί-θεται ένας μέσος ενήλικας έχει ολοκληρωθεί μέχρι την ηλικία των 18.

Οι βλάβες που σχετίζονται με την UV ακτι-νοβολία ξεκινούν από νωρίς και είναι αθροι-

στικές. Οι παθήσεις που συνδέονται με την έκθεση του παιδικού ματιού στον ήλιο περι-λαμβάνουν την εκφύλιση της ωχράς κηλί-δας (σταδιακή απώλεια της κεντρικής όρασης μετά τα 60 έτη), τον καταρράκτη, την μυω-πία, κερατίτιδες, επιπεφυκίτιδες κ.α. Ο καλύ-τερος τρόπος για την προφύλαξη των ματιών των παιδιών από την ηλιακή ακτινοβολία είναι τα γυαλιά ηλίου. Εάν το παιδί ζεί και κινείται στην ύπαιθρο ενδείκνυται η χρήση των γυα-λιών ηλίου από την ηλικία του ενός έτους. Σε περιπτώσεις που το παιδί περνάει χρόνο στην θάλασσα, την άμμο ή την πισίνα η ένταση των UV ακτίνων αυξάνεται κατά 15 με 75%. Επίσης, οι γονείς θα πρέπει να έχουν υπόψη ότι ο συν-νεφιασμένος ουρανός δεν προστατεύει το μάτι από τις βλαβερές επιπτώσεις της UV ακτινο-βολίας.

Επιλέγοντας παιδικά γυαλιά ηλίου θα πρέ-πει να προσέχετε τα εξής:• Όσο ωραία ή φθηνά μπορεί να είναι κάποια

μοντέλα γυαλιών ηλίου εάν δεν παρέχουν την απαιτούμενη προστασία όχι μόνο δεν βοηθάνε αλλά μπορούν να προκαλέσουν και μεγαλύτερη ζημιά (το μάτι ανοίγει περισσότερο εξαιτίας του σκούρου φακού

και εκτίθεται στην ηλιακή ακτινοβολία περισσότερο καθώς δεν υπάρχει αντι-UV προστασία).

• Βεβαιωθείτε ότι συνοδεύονται από το σήμα CE (κατασκευασμένα με ευρωπαϊκές προ-διαγραφές) ή UV 400 ή να αναγράφεται στους φακούς «100% UV protection, αντι-UV, δείκτης 3 ή 4». (Τα γυαλιά από πλα-νόδιους πωλητές μπορεί να έχουν ψεύτικες ετικέτες)

• Βεβαιωθείτε ότι εφαρμόζουν σωστά. Οι βραχίονες και τα επιρήνια των γυαλιών χρειάζονται προσαρμογή για να έχουν καλή εφαρμογή και να προστατεύουν σωστά. Ζητήστε από τον οπτικό να τα εφαρμόσει στο κεφαλάκι του παιδιού.

• Προτιμήστε οργανικούς φακούς οι οποίοι είναι πιο ελαφριοί και δεν σπάνε μειώνο-ντας τις πιθανότητες τραυματισμού σε περί-πτωση ατυχήματος.

• Προτιμήστε σκελετούς ελαφριούς, άθραυ-στους από υλικά μη αλλεργιογόνα.

Σε περίπτωση που τα παιδιά αρνούνται να φορέσουν τα γυαλιά να θυμάστε:• Ο καλύτερος τρόπος για να τα πείσετε είναι

να φοράτε οι ίδιοι οι γονείς. Ο αποδοτικό-

τερος τρόπος μάθησης για τα παιδιά είναι η μίμηση.

• Όσο καλύτερη η ποιότητα των φακών και η εφαρμογή του σκελετού τόσο πιο εύκολα φοριέται και το ζευγάρι των γυαλιών.

Βάγια ΜόσχουΟφθαλμίατρος

από την υπεριώδηηλιακή ακτινοβολία

Προστασία των παιδικών ματιών

3

Μόλις το 20% του πληθυσμού παγκοσμίως προστατεύεται γονιδιακά από το κάπνισμα. Αυτό σημαίνει ότι ένας παθητικός καπνιστής

Παθητικό Κάπνισμακαι οι επιδράσεις τουκινδυνεύει πολύ περισσότερο από έναν καπνιστή που προστατεύεται γονιδιακά από τον καπνό. Το παθη-τικό κάπνισμα θεωρείται σήμερα η τρίτη προλήψιμη αιτία θνησιμότη-τας. Περισσότερες από 50 καρκι-νογόνες ουσίες έχουν ταυτοποιη-θεί στον καπνό του τσιγάρου που απελευθερώνεται στον αέρα. Στα ούρα και στο αίμα των ατόμων που εκτέθηκαν σε παθητικό κάπνισμα εντοπίζονται νικοτίνη, κοτινίνη και καρκινογόνες ουσίες. Μόνο στην

Ευρώπη εκτιμάται ότι κάθε χρόνο πεθαίνουν 79.000 άνθρωποι εξαιτίας του παθητικού καπνίσματος. Παρόμοια είναι και τα στατιστικά στοιχεία από τις ΗΠΑ, όπου

κάθε χρόνο πεθαίνουν 46.000 άνθρωποι από καρδιοπάθειες που οφείλονται στο παθητικό κάπνισμα και 3.000 από καρκίνο για τον ίδιο λόγο.

Στους μη καπνιστές ο καπνός ερεθίζει τα μάτια, προκαλεί μπούκωμα στη μύτη, βήχα και κεφαλαλγίες καθώς και κρίσεις βρογχι-κού άσθματος. Οι επιδράσεις αυτές είναι πιο έντονες στα παιδιά. H έκθεση στον καπνό συνδέεται με αύξηση της νοσηρότητας από στεφανιαία νόσο και αγγειακά εγκεφαλικά επεισόδια. Σημαντικές είναι ακόμα οι αρνη-τικές συνέπειες του παθητικού καπνίσματος κατά την εγκυμοσύνη, τόσο στο νεογνό όσο και τη μητέρα. Επιπλέον, πρόσφατη έρευνα των πανεπιστημίων του Κέιμπριτζ στην Βρε-τανία και του Μίσιγκαν στην Αμερική έδειξε

ότι το παθητικό κάπνισμα μπορεί να προκα-λέσει προβλήματα και στις γνωστικές λει-τουργίες όπως είναι η μνήμη, ο υπολογι-σμός και η ευφράδεια.

Η σχέση του παθητικού καπνίσματος με τον καρκίνο του πνεύμονα είναι μεγάλη, με το σχετικό κίνδυνο να είναι 2.4-3.4 φορές μεγαλύτερος. Το παθητικό κάπνισμα συσχε-τίζεται ακόμα και με τον καρκίνο του στόμα-τος, του φάρυγγα, του λάρυγγα, του οισο-φάγου, της ουροδόχου κύστης, του νεφρού, του παγκρέατος, του εγκεφάλου, του θυρε-οειδούς και του μαστού. Η εκστρατεία ενα-ντίον αυτής της θανατηφόρας συνήθειας δεν είναι μονάχα υποχρέωση της πολιτείας. Είναι καθήκον όλων μας. Όλοι έχουμε να κερδί-σουμε από ένα θετικό αποτέλεσμα. Προπά-ντων τα παιδιά μας!

Δρ. Ηρακλής Τιτόπουλος, MD,PhDΕιδικός Πνευμονολόγος

Μανωλόπουλος ΦώτηςΚλινικός Διατροφολόγος - Διαιτολόγος B.Sc.

Master Practitioner on Eating Disorder and Obesity (NCFED)(Επιστημονικός συνεργάτης του Κέντρου Εκπαίδευσης και Αντιμετώπισης

Διατροφικών Διαταραχών)

www.dititian.com.gr - info@dietitian.com.gr

Ηλία Πηλείδη 33Πανόραμα - Θεσσαλονίκη

2313 010 3836978 00 15 44

Ένας νέος σύλλογος δημιουργήθηκε με έδρα το Πανόραμα. Oνομάζεται, Ακαδημία Καλαθοσφαίρι-σης Πανοράματος. Kατανοώντας τα δύσκολα οικο-νομικά δεδομένα της εποχής μας, θα έχει ετήσια συνδρομή για ΟΛΑ τα παιδιά από 5 έως 15 ετών το ποσό των 200 ευρω. Φυσικά, θα υπάρχουν και ακόμα μεγαλύτερες εκπτώσεις σε πολύτεκνες οικο-γένειες ή σε οικογένειες με άνεργους γονείς.

Υπεύθυνος της ακαδημίας θα είναι ο κ. Σωτήρης Νικολαΐδης, παλιός διεθνής καλα-θοσφαιριστής.

Σας καλούμε όλους λοιπόν, να συμμετέ-χετε σ’ αυτή την προσπάθεια, η οποία έχει ως απώτερο στόχο τη δημιουργία μιας ακα-δημίας πρότυπο.

Ενημερωθείτε στα τηλέφωνα:694 6062988, 6938184340, 6946618224

ΚΑΛΑ ΝΕΑΣΤΟ ΧΩΡΟ ΤΟΥ ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΥ

4

L Y C sac