σαατσογλου ρρ επιμορφ σεμιν (1)

ΣχολικήΣχολική ΣύμβουλοςΣύμβουλοςΣαατσόγλουΣαατσόγλου ΕλένηΕλένη

ΑΞΙΕΣΑΞΙΕΣ ΖΩΗΣΖΩΗΣ

ΟΟ ΡόλοςΡόλος τουτου ΣχολείουΣχολείου στηστη

ΔιαμόρφωσηΔιαμόρφωση τωντων ΑξιώνΑξιών

Διασχολική Δράση Δημοτικών Σχολείων

3ης Περιφέρειας Δημοτικής Εκπαίδευσης Καβάλας

ΣκοπόςΣκοπός

ΣυνεργασίαΣυνεργασία ΔημοτικώνΔημοτικών ΣχολείωνΣχολείων καικαι εξακτίνωσηεξακτίνωση τηςτης γνώσηςγνώσηςμεμε τηντην παρουσίασηπαρουσίαση σχολικώνσχολικών δραστηριοτήτωνδραστηριοτήτων απόαπόεκπαιδευτικούςεκπαιδευτικούς καικαι μαθητέςμαθητές προςπρος τηντην τοπικήτοπική κοινωνίακοινωνία

ΣτόχοιΣτόχοι

�� ΚαλλιέργειαΚαλλιέργεια προφορικούπροφορικού καικαι γραπτούγραπτού λόγουλόγου μαθητώνμαθητών

�� ΑνάπτυξηΑνάπτυξη ερευνητικώνερευνητικών καικαι καλλιτεχνικώνκαλλιτεχνικών δεξιοτήτωνδεξιοτήτων

�� ΚοινωνικοποίησηΚοινωνικοποίηση, , συνεργασίασυνεργασία καικαι ανταλλαγήανταλλαγή ιδεώνιδεών

�� ΒιωματικήΒιωματική προσέγγισηπροσέγγιση μέσαμέσα απόαπό τιςτις δραστηριότητεςδραστηριότητες

�� ΕνδυνάμωσηΕνδυνάμωση αυτοαντίληψηςαυτοαντίληψης--αυτοεκτίμησηςαυτοεκτίμησης

�� ΣυναισθηματικήΣυναισθηματική ανάπτυξηανάπτυξη καικαι καλλιέργειακαλλιέργεια τηςτης ενσυναίσθησηςενσυναίσθησης

�� ΔιαμόρφωσηΔιαμόρφωση συλλογικήςσυλλογικής συνείδησηςσυνείδησης

ΜέθοδοςΜέθοδος ΔιδασκαλίαςΔιδασκαλίας

ΟμαδοσυνεργατικήΟμαδοσυνεργατική--διαθεματικήδιαθεματική--ΧρήσηΧρήση ΗΗ//ΥΥ

ΣτρατηγικέςΣτρατηγικές πλαισίωσηςπλαισίωσης τηςτης δράσηςδράσης

�� ΥποκίνησηΥποκίνηση νόησηςνόησης, , βούλησηςβούλησης καικαι συναισθήματοςσυναισθήματος τωντωνμαθητώνμαθητών

�� ΕπιλογήΕπιλογή καικαι μελέτημελέτη κειμένωνκειμένων απόαπό τουςτους ίδιουςίδιους

�� ΠροβληματισμόςΠροβληματισμός καικαι εύρεσηεύρεση τωντων αξιώναξιών πουπου αναδύονταιαναδύονται

�� ΚίνητροΚίνητρο ευαισθητοποίησηςευαισθητοποίησης σταστα ανθρώπιναανθρώπινα ιδεώδηιδεώδη μέσαμέσααπόαπό λογοτεχνικάλογοτεχνικά αποσπάσματααποσπάσματα καικαι καθημερινάκαθημερινά γεγονόταγεγονότα

�� ΑνάληψηΑνάληψη πρωτοβουλίαςπρωτοβουλίας απόαπό τουςτους μαθητέςμαθητές μεμε βιωματικέςβιωματικέςδραστηριότητεςδραστηριότητες

�� ΑνάδυσηΑνάδυση κοινωνικώνκοινωνικών δεξιοτήτωνδεξιοτήτων

�� ΕνσωμάτωσηΕνσωμάτωση τωντων διαφορετικώνδιαφορετικών

�� ΣυμμετοχήΣυμμετοχή τωντων γονέωνγονέων στιςστις δραστηριότητεςδραστηριότητες

�� ΕνεργήΕνεργή ανάμειξηανάμειξη μαθητώνμαθητών, , δασκάλωνδασκάλων, , συλλόγωνσυλλόγων γονέωνγονέων, , τοπικώντοπικών καικαι άλλωνάλλων φορέωνφορέων σταστα δρώμεναδρώμενα προςπρος τηντηνκοινωνίακοινωνία

ΕκπαιδευτικεςΕκπαιδευτικες τεχνικέςτεχνικές

■■ ΚαταιγισμόςΚαταιγισμός ιδεώνιδεών

■■ ΔιάλογοςΔιάλογος

■■ ΚαλλιτεχνικέςΚαλλιτεχνικές δημιουργίεςδημιουργίες

■■ ΠαιχνίδιαΠαιχνίδια ρόλωνρόλων

■■ ΈρευναΈρευνα πεδίουπεδίου ((σχολείοσχολείο, , γειτονιάγειτονιά, , ευρύτερηευρύτερη κοινωνίακοινωνία))

ΑξίεςΑξίες ζωήςζωής

�� …………....ειλικρίνειαειλικρίνεια, , αξιοπρέπειααξιοπρέπεια, , αγάπηαγάπη, , συμπόνιασυμπόνια, , δικαιοσύνηδικαιοσύνη, , εντιμότηταεντιμότητα, , σεβασμόςσεβασμός, , αποδοχήαποδοχή τηςτηςδιαφορετικότηταςδιαφορετικότητας, , αξιοπιστίααξιοπιστία, , αλτρουϊσμόςαλτρουϊσμός, , ανιδιοτέλειαανιδιοτέλεια, , γενναιοδωρίαγενναιοδωρία, , καλοσύνηκαλοσύνη, , θάρροςθάρρος, , ευγνωμοσύνηευγνωμοσύνη, , εγκράτειαεγκράτεια, , μεγαλοψυχίαμεγαλοψυχία, , σύνεσησύνεση, , συνεργασίασυνεργασία, , δημιουργικότηταδημιουργικότητα, , ευγενήςευγενής άμιλλαάμιλλα, , φιλοξενίαφιλοξενία, , ευρύτηταευρύτητα πνεύματοςπνεύματος, , φιλανθρωπίαφιλανθρωπία, , αλληλεγγύηαλληλεγγύη, , ομόνοιαομόνοια, , προστασίαπροστασία, , θετικήθετική σκέψησκέψη, , κατανόησηκατανόηση, , απλότητααπλότητα, , σεμνότητασεμνότητα, , αυτοσυγκράτησηαυτοσυγκράτηση, , υπομονήυπομονή ………….. ..

ΆξονεςΆξονες επεξεργασίαςεπεξεργασίας τουτου θέματοςθέματος

►►ΑξίεςΑξίες ζωήςζωής / / ΓνωστικάΓνωστικά αντικείμενααντικείμενα ((ΛογοτεχνίαΛογοτεχνία, ,

ΙστορίαΙστορία, , ΚοινωνικήΚοινωνική καικαι ΠολιτικήΠολιτική ΑγωγήΑγωγή, , ΘρησκευτικάΘρησκευτικά))

►►ΑξίεςΑξίες ζωήςζωής / / ΣχολικήΣχολική ΒίαΒία

►►ΑξίεςΑξίες ζωήςζωής / / ΑποδοχήΑποδοχή τηςτης διαφορετικότηταςδιαφορετικότητας

►►ΑξίεςΑξίες ζωήςζωής / / ΠροστασίαΠροστασία σχολικούσχολικού καικαι ευρύτερουευρύτερου

φυσικούφυσικού περιβάλλοντοςπεριβάλλοντος

►►ΑξίεςΑξίες ζωήςζωής / / ΥγιεινήΥγιεινή διατροφήδιατροφή

►►ΑξίεςΑξίες ζωήςζωής / / ΦιλανθρωπικέςΦιλανθρωπικές ενέργειεςενέργειες

►►ΑξίεςΑξίες ζωήςζωής / / ΊσαΊσα δικαιώματαδικαιώματα ανδρώνανδρών καικαι γυναικώνγυναικών--

ΔικαιώματαΔικαιώματα τουτου παιδιούπαιδιού

►►ΑξίεςΑξίες ζωήςζωής / / ……....……………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………………………

ΑξίεςΑξίες ζωήςζωής / / ΓνωστικάΓνωστικά αντικείμενααντικείμενα


ΕμπέδωσηΕμπέδωση αντιλήψεωναντιλήψεων καικαι πολιτισμικώνπολιτισμικών

χαρακτηριστικώνχαρακτηριστικών, , σχετικώνσχετικών μεμε τητη δεδομένηδεδομένη κοινωνίακοινωνία

καικαι εποχήεποχή


�� ΕλευθερίαΕλευθερία στηστη διαπραγμάτευσηδιαπραγμάτευση υποκειμενικώνυποκειμενικώναπόψεωναπόψεων καικαι θέσεωνθέσεων

�� ΚαλλιέργειαΚαλλιέργεια διαχρονικώνδιαχρονικών αξιώναξιών, , όπωςόπως ελευθερίαελευθερία, , δημοκρατίαδημοκρατία, , ευγενήςευγενής άμιλλαάμιλλα, , ειρήνηειρήνη, , αγάπηαγάπη, , σεβασμόςσεβασμός, , αλληλεγγύηαλληλεγγύη, , μεγαλοψυχίαμεγαλοψυχία καικαι άλλεςάλλες

�� ΔιαμόρφωσηΔιαμόρφωση θετικώνθετικών στάσεωνστάσεων, , όσονόσον αφοράαφορά τατακοινωνικάκοινωνικά προβλήματαπροβλήματα τηςτης σύγχρονηςσύγχρονης εποχήςεποχής

�� ΑνάδυσηΑνάδυση διερευνητικούδιερευνητικού πνεύματοςπνεύματος καικαι σχολιασμοίσχολιασμοί σταστασυμβάντασυμβάντα

�� ΑνάπτυξηΑνάπτυξη δημιουργικήςδημιουργικής σκέψηςσκέψης καικαι κριτικήςκριτικής στάσηςστάσηςσταστα γεγονόταγεγονότα

ΕνδεικτικέςΕνδεικτικές δραστηριότητεςδραστηριότητες

ΕπιλογήΕπιλογή λογοτεχνικώνλογοτεχνικών, , ιστορικώνιστορικών, , πολιτικώνπολιτικών, ,

κοινωνικώνκοινωνικών, , θρησκευτικώνθρησκευτικών καικαι άλλωνάλλων κειμένωνκειμένων, ,

ανάγνωσηανάγνωση καικαι προβληματισμόςπροβληματισμός

ΠαραγωγήΠαραγωγή αφισώναφισών καικαι γραπτούγραπτού λόγουλόγου, , σχετικώνσχετικών μεμε τατα

θέματαθέματα, , ωςως προςπρος τιςτις στάσειςστάσεις τωντων μαθητώνμαθητών

ΚαλλιτεχνικήΚαλλιτεχνική έκφρασηέκφραση καικαι δημιουργίαδημιουργία, , όπωςόπως τραγούδιατραγούδια, ,

απαγγελίααπαγγελία, , χοροίχοροί, , θεατρικάθεατρικά δρώμεναδρώμενα

ΖωγραφιέςΖωγραφιές μεμε καράβιακαράβια καικαι θάλασσαθάλασσα, , παράδειγμαπαράδειγμα τοτο

καράβικαράβι ««δημοκρατίαδημοκρατία»» φορτωμένοφορτωμένο μεμε λέξειςλέξεις καικαι εκφράσειςεκφράσεις, ,

σχετικέςσχετικές μεμε τηντην έννοιαέννοια τηςτης δημοκρατίαςδημοκρατίας καικαι αντίθετεςαντίθετες

λέξειςλέξεις μεμε αυτήναυτήν, , στοστο κάθεκάθε κύμακύμα τηςτης ζωγραφισμένηςζωγραφισμένης

θάλασσαςθάλασσας

………………………………………………………………………………

ΑξίεςΑξίες ζωήςζωής / / ΣχολικήΣχολική βίαβία


ΘετικέςΘετικές διαπροσωπικέςδιαπροσωπικές σχέσειςσχέσεις στοστο σχολικόσχολικό καικαι στοστο

ευρύτεροευρύτερο, , κοινωνικόκοινωνικό πλαίσιοπλαίσιο


■■ ΑνάπτυξηΑνάπτυξη τηςτης ενσυναίσθησηςενσυναίσθησης

■■ ΑλληλοσυνεργασίαΑλληλοσυνεργασία, , επικοινωνίαεπικοινωνία, , ομόνοιαομόνοια καικαι ειρήνηειρήνη

στηστη σχολικήσχολική ομάδαομάδα

■■ ΑνάδειξηΑνάδειξη δεξιοτήτωνδεξιοτήτων μέσαμέσα απόαπό δημιουργικέςδημιουργικές

ενασχολήσειςενασχολήσεις

■■ ΕνδυνάμωσηΕνδυνάμωση τηςτης αυτοαντίληψηςαυτοαντίληψης καικαι αυτοεκτίμησηςαυτοεκτίμησης

■■ ΑνάληψηΑνάληψη πρωτοβουλίαςπρωτοβουλίας μεμε κατάλληλακατάλληλα ερεθίσματαερεθίσματα


ΑνάγνωσηΑνάγνωση μύθωνμύθων / / παραμυθιώνπαραμυθιών, , προβληματισμόςπροβληματισμός καικαι

διαλογικήδιαλογική συζήτησησυζήτηση

ΠαιχνίδιαΠαιχνίδια ρόλωνρόλων

ΕικαστικέςΕικαστικές δημιουργίεςδημιουργίες, , παράδειγμαπαράδειγμα βότσαλαβότσαλα σταστα

οποίαοποία οιοι μαθητέςμαθητές γράφουνγράφουν μεμε χρώματαχρώματα λέξειςλέξεις αξιώναξιών, ,

αντιστοίχωναντιστοίχων τουτου θέματοςθέματος

ΔιάφορεςΔιάφορες ομαδικέςομαδικές κατασκευέςκατασκευές μεμε εξαρτήματαεξαρτήματα καικαι

υλικάυλικά

ΣυλλογήΣυλλογή άρθρωνάρθρων απόαπό εφημερίδεςεφημερίδες μεμε βίαιαβίαια συμβάντασυμβάντα, ,

συζήτησησυζήτηση καικαι αντικατάστασήαντικατάστασή τουςτους προφορικάπροφορικά ήή

γραπτάγραπτά μεμε χαρμόσυναχαρμόσυνα γεγονόταγεγονότα

…………………………………………………………………………………………………………………………

ΑξίεςΑξίες ζωήςζωής / / ΑποδοχήΑποδοχή τηςτης διαφορετικότηταςδιαφορετικότητας


ΕνσωμάτωσηΕνσωμάτωση τουτου διαφορετικούδιαφορετικού μαθητήμαθητή


■■ ΣεβασμόςΣεβασμός τηςτης πολιτισμικήςπολιτισμικής ταυτότηταςταυτότητας τωντων μαθητώνμαθητών

■■ ΑλληλεγγύηΑλληλεγγύη καικαι προστασίαπροστασία μαθητώνμαθητών μεμε αναπηρίααναπηρία

■■ ΆρσηΆρση προκαταλήψεωνπροκαταλήψεων καικαι στερεοτύπωνστερεοτύπων απέναντιαπέναντι στοστο

διαφορετικόδιαφορετικό

■■ ΔιαμόρφωσηΔιαμόρφωση διαπολιτισμικήςδιαπολιτισμικής συνείδησηςσυνείδησης

■■ ΔιαμόρφωσηΔιαμόρφωση θετικώνθετικών αντιλήψεωναντιλήψεων, , όσονόσον αφοράαφορά τιςτις

ατομικέςατομικές διαφορέςδιαφορές καικαι τατα πολιτισμικάπολιτισμικά χαρακτηριστικάχαρακτηριστικά

μαθητώνμαθητών μεμε αναπηρίααναπηρία καικαι μειονοτικώνμειονοτικών μαθητώνμαθητών

■■ ΣυνειδητοποίησηΣυνειδητοποίηση τωντων ίσωνίσων ανθρωπίνωνανθρωπίνων δικαιωμάτωνδικαιωμάτων

ανεξάρτηταανεξάρτητα τουτου χρώματοςχρώματος, , τηςτης φυλήςφυλής καικαι τωντων θρησκευτικώνθρησκευτικών

πεποιθήσεωνπεποιθήσεων


ΑνάγνωσηΑνάγνωση ήή αφήγησηαφήγηση παραμυθιούπαραμυθιού διαπολιτισμικήςδιαπολιτισμικής

εκπαίδευσηςεκπαίδευσης απόαπό τουςτους μαθητέςμαθητές

ΒιβλιοπαρουσίασηΒιβλιοπαρουσίαση μεμε αξιοσημείωτααξιοσημείωτα διαπολιτισμικάδιαπολιτισμικά

περιστατικάπεριστατικά καικαι σκηνέςσκηνές τηςτης αρεσκείαςαρεσκείας τωντων μαθητώνμαθητών

απόαπό τοτο παραμύθιπαραμύθι

ΚαλλιτεχνικέςΚαλλιτεχνικές δραστηριότητεςδραστηριότητες καικαι εικαστικέςεικαστικές

δημιουργίεςδημιουργίες

ΠαραμύθιΠαραμύθι διαπολιτισμικούδιαπολιτισμικού περιεχομένουπεριεχομένου πουπου

συγγράφεταισυγγράφεται απόαπό τουςτους μαθητέςμαθητές καθώςκαθώς ταξιδεύειταξιδεύει σταστα

συνεργαζόμενασυνεργαζόμενα σχολείασχολεία πουπου ενασχολούνταιενασχολούνται μεμε ««τηντην

αποδοχήαποδοχή τηςτης διαφορετικότηταςδιαφορετικότητας»»

ΑνταλλαγήΑνταλλαγή επιστολώνεπιστολών μεταξύμεταξύ τωντων συνεργαζομένωνσυνεργαζομένων

σχολείωνσχολείων, , όσονόσον αφοράαφορά τητη γνωριμίαγνωριμία, , τηντην επικοινωνίαεπικοινωνία

καικαι τητη σύναψησύναψη φιλίαςφιλίας γηγενώνγηγενών καικαι ετέρωνετέρων μαθητώνμαθητών

……………………………………………………………………

ΑξίεςΑξίες ζωήςζωής / / ΠροστασίαΠροστασία σχολικούσχολικού καικαι ευρύτερουευρύτερου

φυσικούφυσικού περιβάλλοντοςπεριβάλλοντος


ΣυμβολήΣυμβολή όλωνόλων στηνστην αειφορίααειφορία


■■ ΣυμμετοχήΣυμμετοχή σεσε γενικότερεςγενικότερες ενέργειεςενέργειες προστασίαςπροστασίας τουτου

φυσικούφυσικού περιβάλλοντοςπεριβάλλοντος, , όπωςόπως ανακύκλωσηανακύκλωση, , συλλογήσυλλογή

μπαταριώνμπαταριών, , δεντροφύτευσηδεντροφύτευση, , καθαρισμόςκαθαρισμός ακτώνακτών / / πάρκωνπάρκων

■■ ΥπευθυνότηταΥπευθυνότητα, , όσονόσον αφοράαφορά τητη φροντίδαφροντίδα τωντων σχολικώνσχολικών

βιβλίωνβιβλίων, , τουτου χημικούχημικού εργαστηρίουεργαστηρίου, , τωντων εποπτικώνεποπτικών

υλικώνυλικών καικαι αντικειμένωναντικειμένων κοινήςκοινής χρήσηςχρήσης μέσαμέσα στονστον

σχολικόσχολικό χώροχώρο

■■ ΟργάνωσηΟργάνωση στηνστην καθαριότητακαθαριότητα τωντων αιθουσώναιθουσών, ,

διαδρόμωνδιαδρόμων καικαι τηςτης αυλήςαυλής τουτου σχολείουσχολείου

■■ ΦροντίδαΦροντίδα διακόσμησηςδιακόσμησης εσωτερικώνεσωτερικών καικαι εξωτερικώνεξωτερικών

χώρωνχώρων σχολείουσχολείου, , όπωςόπως ζωγραφικήζωγραφική στουςστους τοίχουςτοίχους, ,

επιδαπέδιοςεπιδαπέδιος σχεδιασμόςσχεδιασμός παιχνιδιώνπαιχνιδιών, , δημιουργίαδημιουργία

παρτεριώνπαρτεριών μεμε λουλούδιαλουλούδια, , μικρούμικρού θερμοκηπίουθερμοκηπίου καικαι άλλαάλλα

ΕνδεικτικέςΕνδεικτικές ΔραστηριότητεςΔραστηριότητες

ΠρογραμματισμόςΠρογραμματισμός καικαι χρονοδιάγραμμαχρονοδιάγραμμα τηςτης ανάληψηςανάληψης

υποχρεώσεωνυποχρεώσεων, , όσονόσον αφοράαφορά τητη μέριμναμέριμνα τουτου σχολικούσχολικού καικαι

ευρύτερουευρύτερου περιβάλλοντοςπεριβάλλοντος

ΛειτουργίαΛειτουργία κινητήςκινητής βιβλιοθήκηςβιβλιοθήκης στηνστην τάξητάξη, , γωνιάςγωνιάς μεμε

επιτραπέζιαεπιτραπέζια παιχνίδιαπαιχνίδια, , στρογγυλούστρογγυλού τραπεζιούτραπεζιού

φιλαναγνωσίαςφιλαναγνωσίας

ΔημιουργίαΔημιουργία αφίσαςαφίσας, , κολλάζκολλάζ μεμε εικόνεςεικόνες καικαι λέξειςλέξεις

περιβαλλοντικώνπεριβαλλοντικών αξιώναξιών, , παραγωγήπαραγωγή γραπτώνγραπτών δοκιμίωνδοκιμίων

ΓραφήΓραφή ποιημάτωνποιημάτων μεμε περιβαλλοντικέςπεριβαλλοντικές αξίεςαξίες, ,

παιχνίδιαπαιχνίδια ρόλωνρόλων καικαι θεατρικάθεατρικά δρώμεναδρώμενα προστασίαςπροστασίας τουτου

φυσικούφυσικού μαςμας περιβάλλοντοςπεριβάλλοντος

ΕικαστικέςΕικαστικές δημιουργίεςδημιουργίες μεμε ανακυκλώσιμαανακυκλώσιμα υλικάυλικά, , όπωςόπως

ρολάρολά απόαπό χαρτίχαρτί, , καπάκιακαπάκια, , πλαστικάπλαστικά μπουκάλιαμπουκάλια, , μεταλλικάμεταλλικά

κουτιάκουτιά καικαι άλλαάλλα..

………………………………………………………………………………

ΑξίεςΑξίες ζωήςζωής / / ΥγιεινήΥγιεινή διατροφήδιατροφή


ΥγιεινέςΥγιεινές διατροφικέςδιατροφικές συνήθειεςσυνήθειες


�� ΣυνεργασίαΣυνεργασία μεμε ειδικούςειδικούς, , όπωςόπως διατροφολόγουςδιατροφολόγους, , όσονόσον αφοράαφορά τηντην προσωπικήπροσωπική υγείαυγεία τωντων μαθητώνμαθητών

�� ΚατανόησηΚατανόηση καικαι τήρησητήρηση τηςτης διατροφικήςδιατροφικής πυραμίδαςπυραμίδας

�� ΦροντίδαΦροντίδα γιαγια τηντην οδοντικήοδοντική υγιεινήυγιεινή

�� ΠρογραμματισμόςΠρογραμματισμός καικαι γραφήγραφή υγιεινήςυγιεινής διατροφήςδιατροφής μεμεημερήσιοημερήσιο διατροφολόγιοδιατροφολόγιο

�� ΕνδυνάμωσηΕνδυνάμωση τηςτης προσοχήςπροσοχής στοστο παιχνίδιπαιχνίδι καικαι τηςτηςυπομονήςυπομονής στηστη βρύσηβρύση, , στηνστην έξοδοέξοδο απόαπό τηντην τάξητάξη καικαισεσε ότιότι απαιτείταιαπαιτείται αναμονήαναμονή, , ωςως πρόληψηπρόληψηατυχημάτωνατυχημάτων


ΣυμμετοχήΣυμμετοχή σεσε εκστρατείεςεκστρατείες, , όσονόσον αφοράαφορά τηντην

προσωπικήπροσωπική καικαι οδοντικήοδοντική υγιεινήυγιεινή

ΠροσκλήσειςΠροσκλήσεις ειδικώνειδικών καικαι παρουσίασηπαρουσίαση στουςστους μαθητέςμαθητές

θεμάτωνθεμάτων, , σχετικώνσχετικών μεμε τηντην υγιεινήυγιεινή διατροφήδιατροφή

ΑνάγνωσηΑνάγνωση παιδικώνπαιδικών βιβλίωνβιβλίων όσονόσον αφοράαφορά τιςτις υγιεινέςυγιεινές

διατροφικέςδιατροφικές συνήθειεςσυνήθειες

ΣυλλογήΣυλλογή αποκομμάτωναποκομμάτων απόαπό εφημερίδεςεφημερίδες καικαι περιοδικάπεριοδικά, ,

σχετικώνσχετικών μεμε τηντην μεσογειακήμεσογειακή διατροφήδιατροφή

ΠαιχνίδιΠαιχνίδι μεμε τηντην αλφαβήτααλφαβήτα καικαι τιςτις υγιεινέςυγιεινές τροφέςτροφές, ,

παράδειγμαπαράδειγμα αα--αχλάδιαχλάδι, , ββ--βύσσινοβύσσινο, , γγ--γάλαγάλα…………..

ΠροετοιμασίαΠροετοιμασία θεατρικώνθεατρικών δρώμενωνδρώμενων, , τραγουδιώντραγουδιών καικαι

άλλωνάλλων βιωματικώνβιωματικών δραστηριοτήτωνδραστηριοτήτων γιαγια τοντον εορτασμόεορτασμό

τηςτης παγκόσμιαςπαγκόσμιας ημέραςημέρας υγείαςυγείας

ΑξίεςΑξίες ζωήςζωής / / ΦιλανθρωπικέςΦιλανθρωπικές ενέργειεςενέργειες


ΑντανάκλασηΑντανάκλαση χαράςχαράς καικαι αντιμετώπισηαντιμετώπιση τηςτης ανέχειαςανέχειας


�� ΕυαισθητοποίησηΕυαισθητοποίηση στηστη φιλανθρωπίαφιλανθρωπία

�� ΑγάπηΑγάπη γιαγια τοντον συνάνθρωποσυνάνθρωπο

�� ΓενναιοδωρίαΓενναιοδωρία καικαι καλοσύνηκαλοσύνη στηνστην κοινωνίακοινωνία μαςμας

�� ΠροσωπικήΠροσωπική ανιδιοτελήςανιδιοτελής προσφοράπροσφορά


ΕπισκέψειςΕπισκέψεις καικαι συμπαράστασησυμπαράσταση σεσε γηροκομείαγηροκομεία, , κέντρακέντρα

προστασίαςπροστασίας παιδιώνπαιδιών, , ιδρύματαιδρύματα στέγασηςστέγασης ατόμωνατόμων μεμε

ειδικέςειδικές ανάγκεςανάγκες καικαι διάφοραδιάφορα άλλαάλλα ιδρύματαιδρύματα

ΑλληλεγγύηΑλληλεγγύη καικαι συμβολήσυμβολή σεσε συλλόγουςσυλλόγους κοινωφελώνκοινωφελών

σκοπώνσκοπών

ΣυλλογήΣυλλογή χρημάτωνχρημάτων, , τροφώντροφών, , ενδυμασίαςενδυμασίας γιαγια

αναξιοπαθούντεςαναξιοπαθούντες

ΑνάγνωσηΑνάγνωση βιβλίωνβιβλίων καικαι παραμυθιώνπαραμυθιών αλτρουιστικούαλτρουιστικού καικαι

ανιδιοτελούςανιδιοτελούς περιεχομένουπεριεχομένου

ΣυζήτησηΣυζήτηση, , προβληματισμόςπροβληματισμός, , επιβράβευσηεπιβράβευση τωντων

συγκεκριμένωνσυγκεκριμένων στάσεωνστάσεων καικαι αντιλήψεωναντιλήψεων πουπου

αναδύονταιαναδύονται απόαπό τατα συγκεκριμένασυγκεκριμένα βιβλίαβιβλία

ΚαλλιέργειαΚαλλιέργεια τηςτης ενσυναίσθησηςενσυναίσθησης μεμε παιχνίδιπαιχνίδι ρόλωνρόλων, ,

εμπνευσμένοεμπνευσμένο απόαπό τηντην ιστορίαιστορία τουτου βιβλίουβιβλίου

……………………………………………………………………………………………………………………..

ΑξίεςΑξίες ζωήςζωής / / ΊσαΊσα δικαιώματαδικαιώματα ανδρώνανδρών--γυναικώνγυναικών

καικαι δικαιώματαδικαιώματα τουτου παιδιούπαιδιού


ΣεβασμόςΣεβασμός καικαι προστασίαπροστασία τωντων ανθρωπίνωνανθρωπίνων δικαιωμάτωνδικαιωμάτων


�� ΣυνειδητοποίησηΣυνειδητοποίηση τηςτης ΔιακήρυξηςΔιακήρυξης τωντων ανθρωπίνωνανθρωπίνων

δικαιωμάτωνδικαιωμάτων

�� ΑρχήΑρχή τουτου σεβασμούσεβασμού τουτου ατόμουατόμου

�� ΑναγνώρισηΑναγνώριση τηςτης ισότηταςισότητας τωντων δύοδύο φύλωνφύλων καικαι τωντων

δικαιωμάτωνδικαιωμάτων τουτου παιδιούπαιδιού


ΑνάγνωσηΑνάγνωση τηςτης ΔιακήρυξηςΔιακήρυξης τωντων ανθρωπίνωνανθρωπίνων


ΙδεοκαταιγισμόςΙδεοκαταιγισμός δικαιωμάτωνδικαιωμάτων τουτου παιδιούπαιδιού καικαι γραφήγραφή τουςτους

στονστον πίνακαπίνακα

ΧρωματισμόςΧρωματισμός απόαπό τοντον κάθεκάθε μαθητήμαθητή, , τωντων πιοπιο σημαντικώνσημαντικών


ΑναγραφήΑναγραφή μιαςμιας υποχρέωσηςυποχρέωσης τουτου μαθητήμαθητή δίπλαδίπλα σεσε κάθεκάθε

χρωματισμένοχρωματισμένο δικαίωμαδικαίωμα, , όπωςόπως ««νανα μουμου φέρονταιφέρονται

ευγενικάευγενικά / / νανα φέρομαιφέρομαι ευγενικάευγενικά»», , ««νανα πηγαίνωπηγαίνω σχολείοσχολείο / /

νανα χρησιμοποιώχρησιμοποιώ προσεκτικάπροσεκτικά τατα εποπτικάεποπτικά υλικάυλικά τουτου

σχολείουσχολείου»…»…....

ΣυνέντευξηΣυνέντευξη δασκάλωνδασκάλων καικαι μαθητώνμαθητών, , όσονόσον αφοράαφορά τηντην

ισότηταισότητα τωντων δυοδυο φύλωνφύλων

………………………………………………………………………………

ΔραστηριότητεςΔραστηριότητες--ΠαιχνίδιαΠαιχνίδια

�� 11ηη ΔραστηριότηταΔραστηριότητα

�� ΚάθεΚάθε ομάδαομάδα γράφειγράφει σεσε φύλλοφύλλο ΑΑ4 4 τατα ονόματαονόματα τωντωνμαθητώνμαθητών--μελώνμελών τηςτης μεμε διαφορετικόδιαφορετικό χρώμαχρώμα, , παράδειγμαπαράδειγμα κίτρινοκίτρινο, , κόκκινοκόκκινο, , πράσινοπράσινο, , γαλάζιογαλάζιο. . ΣτηΣτησυνέχειασυνέχεια χρησιμοποιώνταςχρησιμοποιώντας κάθεκάθε έναένα γράμμαγράμμα απόαπό ταταονόματαονόματα γράφειγράφει γιαγια κάθεκάθε γράμμαγράμμα, , μιαμια λέξηλέξη--αξίααξία. . ΑφούΑφούσυμπληρώσουνσυμπληρώσουν γράμματαγράμματα τωντων ονομάτωνονομάτων τουςτους μεμεαξίεςαξίες, , ανταλλάσσουνανταλλάσσουν κυκλικάκυκλικά οιοι ομάδεςομάδες τατα ΑΑ4 4 καικαισυμπληρώνονταισυμπληρώνονται καικαι τατα γράμματαγράμματα πουπου δενδεν είχανείχανσυμπληρωθείσυμπληρωθεί μεμε αξίεςαξίες--λέξειςλέξεις. . ΣτοΣτο τέλοςτέλος διαβάζονταιδιαβάζονται ταταΑΑ4 4 μεμε τιςτις αξίεςαξίες απόαπό τηντην κάθεκάθε ομάδαομάδα στηνστην ολομέλειαολομέλεια. .

�� ΚερδίζειΚερδίζει ηη ομάδαομάδα πουπου τοτο χρώμαχρώμα τηςτης αντιπροσωπεύειαντιπροσωπεύειτιςτις περισσότερεςπερισσότερες λέξειςλέξεις--αξίεςαξίες..

■■ 22ηη ΔραστηριότηταΔραστηριότητα

■■ ΣεΣε χαρτίχαρτί ΑΑ4 4 γράφειγράφει κάθεκάθε ομάδαομάδα μιαμια αξίααξία καικαι μετάμετά

σχηματίζεισχηματίζει μιαμια πρότασηπρόταση χρησιμοποιώνταςχρησιμοποιώντας τητη συγκεκριμένησυγκεκριμένη

λέξηλέξη--αξίααξία. .

■■ ΣτηΣτη συνέχειασυνέχεια τοτο χαρτίχαρτί ((καικαι όλαόλα τατα χαρτιάχαρτιά) ) κάνουνκάνουν τοντον

κύκλοκύκλο απόαπό ομάδαομάδα σεσε ομάδαομάδα καικαι ηη κάθεκάθε ομάδαομάδα συμπληρώνεισυμπληρώνει

μιαμια καινούριακαινούρια πρότασηπρόταση σχετικήσχετική μεμε τηντην αξίααξία πουπου είναιείναι ήδηήδη

γραμμένηγραμμένη μέχριμέχρι πουπου τοτο κάθεκάθε ΑΑ4 4 φτάνειφτάνει πάλιπάλι στηνστην ομάδαομάδα

απόαπό τηντην οποίαοποία ξεκίνησεξεκίνησε. .

■■ ΚάθεΚάθε ΑΑ4 4 διαβάζεταιδιαβάζεται απόαπό τηντην αντίστοιχηαντίστοιχη ομάδαομάδα, , στηνστην

ολομέλειαολομέλεια..

■■ 33ηη ΔραστηριότηταΔραστηριότητα

■■ ΧαρτάκιαΧαρτάκια αυτοκόλλητααυτοκόλλητα μεμε λέξηλέξη ––αξίααξία σεσε κάθεκάθε

χαρτάκιχαρτάκι

■■ ΧαρτάκιαΧαρτάκια μεμε τοτο τιτι σημαίνεισημαίνει ηη κάθεκάθε αξίααξία αναρτημένααναρτημένα

σεσε πίνακαπίνακα

■■ ΗΗ κάθεκάθε ομάδαομάδα τραβάειτραβάει έναένα χαρτίχαρτί καικαι στηστη συνέχειασυνέχεια

διαβάζειδιαβάζει τοντον ορισμόορισμό διαλέγοντάςδιαλέγοντάς τοντον απόαπό τατα χαρτάκιαχαρτάκια--

ορισμούςορισμούς

■■ ΚερδίζειΚερδίζει ηη ομάδαομάδα μεμε τηντην σωστήσωστή επιλογήεπιλογή

■■ ΑυτοδιόρθωσηΑυτοδιόρθωση απόαπό τηντην ομάδαομάδα πουπου δενδεν διάβασεδιάβασε

τοντον σωστόσωστό ορισμόορισμό μεμε καθοδήγησηκαθοδήγηση τουτου//ηςης δασκάλουδασκάλου//αςας

■■ ΤοποθέτησηΤοποθέτηση τουτου αυτοκόλλητουαυτοκόλλητου χαρτιούχαρτιού δίπλαδίπλα

στονστον σωστόσωστό ορισμόορισμό τηςτης αντίστοιχηςαντίστοιχης αξίαςαξίας

■■ ΠαρουσίασηΠαρουσίαση απόαπό τηντην κάθεκάθε ομάδαομάδα ««αξίααξία ––

ορισμόςορισμός»» στηνστην ολομέλειαολομέλεια τηςτης τάξηςτάξης

■■ 44ηη ΔραστηριότηταΔραστηριότητα (1)(1)

ΑξίαΑξία αλληλοσεβασμούαλληλοσεβασμού--αποδοχήςαποδοχής τουτου διαφορετικούδιαφορετικού

■■ ΜοιράζονταιΜοιράζονται στουςστους μαθητέςμαθητές πράσιναπράσινα καικαι κίτρινακίτρινα

χαρτάκιαχαρτάκια

ΣταΣτα πράσιναπράσινα χαρτάκιαχαρτάκια, , στοστο καθένακαθένα είναιείναι γραμμένηγραμμένη μιαμια

πρότασηπρόταση όπωςόπως::

ΔενΔεν έχειςέχεις τοτο δικαίωμαδικαίωμα νανα καθίσειςκαθίσεις στηνστην καρέκλακαρέκλα

ΔενΔεν έχειςέχεις κανένακανένα φίλοφίλο

ΔενΔεν έχειςέχεις τοτο δικαίωμαδικαίωμα νανα εκφράσειςεκφράσεις τητη γνώμηγνώμη σουσου ότανόταν

ρωτάειρωτάει οο δάσκαλοςδάσκαλος..

ΔενΔεν επιτρέπεταιεπιτρέπεται νανα παίξειςπαίξεις μεμε κανένανκανέναν συμμαθητήσυμμαθητή σουσου

…………

■■ 44ηη ΔραστηριότηταΔραστηριότητα (2)(2)

ΣταΣτα κίτρινακίτρινα χαρτάκιαχαρτάκια, , στοστο καθένακαθένα είναιείναι γραμμένηγραμμένη μιαμια

πρότασηπρόταση όπωςόπως::

ΈχειςΈχεις προτεραιότηταπροτεραιότητα στηνστην επιλογήεπιλογή τραγουδιούτραγουδιού πουπου θαθα

ακουστείακουστεί στηνστην τάξητάξη

ΔιαλέγειςΔιαλέγεις πρώτοςπρώτος τητη μπογιάμπογιά πουπου θέλειςθέλεις γιαγια νανα

ζωγραφίσειςζωγραφίσεις

ΈχειςΈχεις τοτο δικαίωμαδικαίωμα νανα μιλάςμιλάς μεμε τουςτους μαθητέςμαθητές

ανεξάρτηταανεξάρτητα τουτου χρώματοςχρώματος τουτου χαρτιούχαρτιού

ΑποφασίζειςΑποφασίζεις μόνομόνο μεμε τουςτους κίτρινουςκίτρινους τιτι παιχνίδιπαιχνίδι θαθα

παίξετεπαίξετε στηνστην ομάδαομάδα

ΚατόπινΚατόπιν μοιράζονταιμοιράζονται τατα χαρτάκιαχαρτάκια αντίθετααντίθετα καικαι ηη

δραστηριότηταδραστηριότητα πραγματοποιείταιπραγματοποιείται γιαγια δεύτερηδεύτερη φοράφορά..

ΣτηΣτη συνέχειασυνέχεια ρωτάειρωτάει οο δάσκαλοςδάσκαλος πώςπώς αισθάνθηκεαισθάνθηκε οο

κάθεκάθε μαθητήςμαθητής πρινπριν καικαι μετάμετά..

■■ 55ηη ΔραστηριότηταΔραστηριότητα::

ΚάθεΚάθε μαθητήςμαθητής καταγράφεικαταγράφει σεσε ΑΑ4 4 έναένα όνειροόνειρο--στόχοστόχο καικαι

τοτο εμπόδιοεμπόδιο πουπου σταματάεισταματάει τηντην εκπλήρωσηεκπλήρωση τουτου στόχουστόχου. .

ΣτηΣτη συνέχειασυνέχεια ηη κάθεκάθε ομάδαομάδα συγκεντρώνεισυγκεντρώνει τουςτους

στόχουςστόχους καικαι τατα εμπόδιαεμπόδια τηςτης. .

ΑνταλλάσσονταιΑνταλλάσσονται τατα ΑΑ4 4 μεταξύμεταξύ τωντων ομάδωνομάδων κυκλικάκυκλικά. .

ΚάθεΚάθε ομάδαομάδα αναγράφειαναγράφει τιςτις αξίεςαξίες μεμε τιςτις οποίεςοποίες θαθα

παραμεριστούνπαραμεριστούν τατα εμπόδιαεμπόδια προςπρος εκπλήρωσηεκπλήρωση τωντων

στόχωνστόχων. .

ΣτοΣτο τέλοςτέλος ηη κάθεκάθε ομάδαομάδα διαβάζειδιαβάζει στηνστην ολομέλειαολομέλεια τατα ΑΑ4 4

πουπου έχειέχει..

σαατσογλου ρρ επιμορφ σεμιν (1)

Education

Transcript of σαατσογλου ρρ επιμορφ σεμιν (1)