ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ:…………………………………………………

Ενότητα: Πάλι μαζί Μάθημα: Θαλασσινό σχολείο

Αντιγραφή : Δεύτερη στροφή ποιήματος (Να ‘χα τα βότσαλα – ο αστερίας σβηστήρι). Γράφω και μαθαίνω : Δεύτερη στροφή ποιήματος. Ευρετήριο : αίθουσα διδασκαλίας, αίθουσα εκδηλώσεων, αυλή, βιβλιοθήκη, γραφείο, αρμενίζω.*Για τη λέξη αρμενίζω βρίσκω τη σημασία της και τη γράφω.

1. Σύμφωνα με το ποίημα που διάβασες, τι υπάρχει σε ένα θαλασσινό σχολείο;

2. Γιατί το παιδί συγκρίνει τη θάλασσα με το σχολείο;

1

3. Συμπληρώνω σωστά τις παρακάτω λέξεις. Δεν ξεχνάω τους τόνους!σχολ_ _ο, θάλα_ _α, μαγ_ _, σβηστ_ρ_, κ_μα, φ_κ_, σ_νδετ_ρι

4. Να βάλεις με τη σειρά τις παρακάτω λέξεις ώστε να σχηματιστούν προτάσεις.

πολύ / καλοκαίρι / ήλιος / ο / το / ζεστός / είναι……………………………………………………………………………………………………….

γη / τη / διψασμένη / βροχές / πρώτες / οι / ποτίζουν………………………………………………………………………………………………………..

μαθητές / σχολείο / οι / ωραία / στο / πράγματα /μαθαίνουν

………………………………………………………………………………………………………….

το / τραγούδι / τις / ομορφιές / μιλούσε / τους / για / της θάλασσας

…………………………………………………………………………………………………………

5. Ζωγραφίζω μία εικόνα που σκέφτομαι όταν διαβάζω το ποίημα.

Προαιρετική άσκηση: Γράφω ένα ποίημα ή ένα τραγούδι για τη θάλασσα.

2

.............................................................................................

.......................

.............................................................................................

.......................

.............................................................................................

.......................

.............................................................................................

.......................

.............................................................................................

.......................

.............................................................................................

.......................

.............................................................................................

.......................

.............................................................................................

.......................

.............................................................................................

.......................

.............................................................................................

.......................

3

ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ:…………………………………………………

Ενότητα: Πάλι μαζί Μάθημα: Επιστροφή στα θρανία

Αντιγραφή : Άσκηση 6(Γράφω σωστά) του βιβλίου. Γράφω και μαθαίνω : Άσκηση 6(Γράφω σωστά) του βιβλίου. Ευρετήριο : διευθυντής, γυμνάζομαι, ηλεκτρονικός υπολογιστής, επικοινωνώ, αίθουσα, τάξη.* Για τις λέξεις αίθουσα και τάξη βρίσκω τη σημασία τους και τη γράφω.

1. Ποιον τίτλο θα έβαζες για όλα τα σχολεία που γνώρισες από τις φωτογραφίες;

2. Προτού δεις αυτές τις φωτογραφίες στο βιβλίο της Γλώσσας, είχες φανταστεί ότι υπάρχουν και τέτοια σχολεία;

4

3. Στις παρακάτω προτάσεις κάτι λείπει για να ολοκληρωθούν. Να τις ξαναγράψεις σωστά.

Μεγάλες καταστροφές από τις πλημμύρες.………………………………………………………………………………………………….. Στη Μακεδονία πολύ κρύο. Βάζω …………………………………………………………………………. πάντα ΡΗΜΑ!!!!

Το πρόβατο και η κατσίκα ζώα.……………………………………………………………………………

4. Συμπληρώνω ό,τι λείπει.ΧΡΩΜΑΤΙΣΤΌΣ χρ_ματ_ζω

χρ_μάτ_σμα μονόχρ_μος

5. Γράφω τα αντίθετα:καινούργιος: …………………………γυρίζω: ………………………………..ομαδικά: ……………………………….τάξη: …………………………………….ασύρματος: ………………………….ψεύτικος: …………………………….

6. Στις παρακάτω παροιμίες ξεχάστηκαν οι τόνοι. 6. Στις παρακάτω παροιμίες ξεχάστηκαν οι τόνοι. Μπορείς να τους βάλεις;Μπορείς να τους βάλεις;

Αγαλι αγαλι γινεται η αγουριδα μελι.Αγαλι αγαλι γινεται η αγουριδα μελι.Ο κλεφτης και ο ψευτης τον πρωτο χρονο χαιρονται.Ο κλεφτης και ο ψευτης τον πρωτο χρονο χαιρονται.Οσα δε φτανει η αλεπου τα κανει κρεμασταρια.Οσα δε φτανει η αλεπου τα κανει κρεμασταρια.Φασουλι το φασουλι γεμιζει το σακουλι.Φασουλι το φασουλι γεμιζει το σακουλι.

5

ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ:…………………………………………………

Ενότητα: Πάλι μαζί Μάθημα: Το σχολείο ταξιδεύει στο χρόνο

Αντιγραφή : Στο βιβλιοπωλείο του Κάστρου παραγγείλαμε και το Αναγνωστικό μου. Με πολλή ανυπομονησία περίμενα να το πάρω! Γράφω και μαθαίνω : Ο δάσκαλος μου έμαθε την προπαίδεια κι ήμουν τόσο άσος στην αριθμητική που έλεγαν όλοι ότι θα γίνω ευφυΐα. Ευρετήριο : κιμωλία, κόλλα, κυλικείο.

1. Θα άλλαζες τίτλο στα δύο αυτά κείμενα; Ποιον θα έβαζες;

2. Γράφω φράσεις που με εντυπωσίασαν από τα κείμενα που διάβασα.

6

3. Συμπληρώνω τα κενά και μαθαίνω.

Οι λέξεις που είναι υποκείμενα στις προτάσεις και φανερώνουν πρόσωπα, ζώα ή πράγματα λέγονται ……………………… .Οι λέξεις που φανερώνουν τι κάνει το υποκείμενο λέγονται …………………. .

4. Να γράψεις σε κάθε κατηγορία από 5 ουσιαστικά.

Πρόσωπο Ζώο Πράγμα

5. Συμπληρώνω τις καταλήξεις των ρημάτων.

Α. εγώ έρχομ……... εγώ σκουπίζομ…… εγώ φοβάμ……. εσύ έρχεσ…….. εσύ ………………………

εσύ ……………….. αυτοί έρχοντ…… αυτοί ……………………

αυτοί ……………..

Β. εγώ τρέχ….. εγώ γράφ…… εγώ παίζ……. εσύ τρέχ……. εσύ ……………..

εσύ ……………… αυτός τρέχ…… αυτός ………….

αυτός ……………

6. Σχηματίζω σύνθετες λέξεις με τη λέξη βιβλίο, π.χ. βιβλιοπωλείο.

7

ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ:…………………………………………………

Ενότητα: Ανθολόγιο , Ένας περίπατος στην πόλη

Αντιγραφή : Ψηλά και πάνω από την πόλη φάνταζε ο πετρωτός λόφος, η Ακρόπολη με τους μαρμαρένιους ναούς. Γράφω και μαθαίνω : Ψηλά και πάνω από την πόλη φάνταζε ο πετρωτός λόφος, η Ακρόπολη με τους μαρμαρένιους ναούς. Ευρετήριο :χιτώνας, ξυπόλητος, βαμμένος.* Για τη λέξη χιτώνας βρίσκω τη σημασία της και τη γράφω.

1. Ζωγραφίζω μια εικόνα από το κείμενο που διάβασα.

8

2. Περιγράφω την αγορά της Αθήνας.

3. Θεωρείς δίκαιο το γεγονός ότι τα κορίτσια στην αρχαία Ελλάδα δεν πήγαιναν σχολείο; Γιατί;

4. Υπογραμμίζω στις προτάσεις τα υποκείμενα και κυκλώνω τα ρήματα.

(ΠΟΙΟΣ;) Το νησί είναι όμορφο. Τα φρούτα είναι νόστιμα. Ο σκύλος είναι ζώο. Η ελιά είναι δέντρο. Ο τροχονόμος ρυθμίζει την κυκλοφορία.

5. Σχηματίζω προτάσεις με τα ρήματα: ντύθηκα, έγραψα, κρατούσα, ευχαρίστησα.

ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ:

…………………………………………………

9

Ενότητα: Πάλι μαζί Μάθημα: Δημοτικό Σχολείο Τρικάλων Ημαθίας

Αντιγραφή : Άσκηση 7(Γράφω σωστά) του βιβλίου. Γράφω και μαθαίνω : Άσκηση 7(Γράφω σωστά) του βιβλίου. Ευρετήριο : ξύνω, ξυλομπογιά, πλατεία, καταλαμβάνω, δεντροφυτεύω * Για τις λέξεις καταλαμβάνω και δεντροφυτεύω βρίσκω τη σημασία τους και τη γράφω.

1. Πώς θα περιγράφατε εσείς το δικό σας σχολείο;

2. Χώρισε τα παρακάτω ουσιαστικά σε αρσενικά, θηλυκά και ουδέτερα.

10

νοικοκυρά, σταφύλι, λόφος, σπίτι, αγελάδα, κήπος, γιαγιά, λάθος, πιρούνι, κόρη, άνοιξη, σχολείο, καρπούζι, δικηγόρος, παππούς.

ΑΡΣΕΝΙΚΑ ΘΗΛΥΚΑ ΟΥΔΕΤΕΡΑ

3. Ο ενικός και ο πληθυντικός των ονομάτων.

ΕΝΙΚΟΣ ΑΡΙΘΜΟΣ ΠΛΗΘΥΝΤΙΚΟΣ ΑΡΙΘΜΟΣο ποντικός οι ποντικοί..... φίλος …… φίλ….…… άνθρωπ..... …… άνθρωπ....η αγελάδα οι αγελάδες.... ράχ… ..... ράχ........ φων.... ..... φων.....το ποντίκ.... τα ποντίκ......... καλοκαίρ.... ..... καλοκαίρ….... φόρεμα ..... φορέμ.....

4. Ας δούμε τι θυμόμαστε..... Συμπληρώνω τα άρθρα.(ο, η, το, οι, τα, της, των, τις)

..... πελαργός ..... αυλής ..... παιδιών

..... ουρανού ..... φωνές ..... σκύλοι

..... γάτες ..... ρώγες ..... μητέρας

..... κράτος ..... ναύτες ..... καμήλας

5. Γράφω δίπλα στο επίθετο ένα ουσιαστικό που ταιριάζει.

βαρύς ……………………… γλυκό ………………………

11

μάλλινα ……………………… κρύος ……………………… κάτασπρο ……………………… τσουχτερό ……………………… ψηλή ……………………… χαμηλή ………………………

6. Αφού συμπληρώσω τα κενά σχηματίζω προτάσεις. Τις άγνωστες λέξεις τις βρίσκω στο λεξικό!

ΠΕΔΙΑΔΑ : 1. π_δίο, 2. οροπ_διο, 3. υψίπ_δο, 4.λεκανοπ_διο

1.

2.

3.

4.

12

ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ:…………………………………………………

Ενότητα: Πάλι μαζί Μάθημα: Δεν είναι τρελοί οι δίδυμοι!

Αντιγραφή : Άσκηση 10(Παρατηρώ και γράφω) του βιβλίου. Γράφω και μαθαίνω : Άσκηση 10(Παρατηρώ και γράφω) του βιβλίου. Ευρετήριο : σβήνω, ψαλίδι, υποδειγματικός, προικισμένος* Για τις λέξεις υποδειγματικός και προικισμένος βρίσκω τη σημασία τους και τη γράφω.

1. Θα άλλαζες τον τίτλο του μαθήματος; Ποιον τίτλο θα έδινες;

2. Πώς κρίνεις εσύ το κόλπο των δύο δίδυμων αδερφών; Τελικά στη ζωή τους θα βγουν κερδισμένοι;

3. Φτιάχνω την οικογένεια της διάκρισηςδιάκρισης.

13

Διάκριση= ……………………………………………………………………………………Αντίθετα: ……………………………………………………………………………………Συνώνυμα: ……………………………………………………………………………………Ρήματα: ……………………………………………………………………………………Επίθετα: …………………………………………………………………………………… Σύνθετα: ……………………………………………………………………………………

4. Συμπληρώνω τα αντίθετα επίθετα:κυριακάτικα ρούχα ………………………… ρούχαφιλική επίσκεψη …………………………………………βαριά εργασία …………………………………………ακριβά δώρα …………………………………………όμορφος κήπος …………………………………………

5. Υπογραμμίζω τα ουσιαστικά που βρίσκονται σε ονομαστική πτώση.

Ο Οδυσσέας ζούσε στην Αθήνα. Το παιδί αυτό ήταν πολύ κακομαθημένο αφού οι γονείς του δεν του έλεγαν όχι ποτέ. Την προηγούμενη εβδομάδα όμως η μαμά του τον μάλωσε επειδή δεν είχε διαβάσει τα μαθήματά του και έτσι το μικρό αγόρι ήταν οργισμένο!

6. Αφού συμπληρώσω τα κενά σχηματίζω προτάσεις. Τις άγνωστες λέξεις τις βρίσκω στο λεξικό!

ΚΙΝΔΥΝΟΣ : 1. κ_νδ_νεύω, 2. ακ_νδ_νος, 3. επικ_νδ_νος, 4. ριψοκ _νδ_νος

14

1.

2.

3.

4.

Το ψέμα ποτέ δε ζειγια να γεράσει.

Σοφοκλής

15

ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ:…………………………………………………

Ενότητα: Πάλι μαζί Μάθημα: Ένα αστείο περιστατικό

1. Βάζω την ιστορία στη σειρά.

Σκέφτηκε λοιπόν να του το αρπάξει για να έχει έτσι δύο κομμάτια. Και βούτηξε στο ποτάμι. ( )

Μια μέρα, ένας σκύλος άρπαξε ένα κομμάτι κρέας κι έτρεξε γρήγορα μακριά για να το φάει με την ησυχία του. ( )

Έτσι, ούτε άλλο κρέας βρήκε κι έχασε κι εκείνο που είχε, γιατί του το πήρε το νερό… ( )

Όπως περνούσε από ένα γεφυράκι, έσκυψε και, στο νερό, είδε το είδωλό του. Καθώς όμως δεν κατάλαβε ότι αυτό που έβλεπε ήταν η δική του εικόνα, νόμισε ότι εκεί κάτω ήταν ένας άλλος σκύλος με ένα μεγάλο κομμάτι κρέας στο στόμα! ( )

2. Δίνω ένα τίτλο.

3. Ποιο είναι το δίδαγμα της ιστορίας;

16

4. Γράφω τα ουσιαστικά στην ονομαστική του πληθυντικού.

Ενικός αριθμός Πληθυντικός αριθμός

η δουλειά

το μάθημα

το κουδούνι

ο πετεινός

το ψάρι

η θάλασσα

ο επιβάτης

5. Με τα παρακάτω ουσιαστικά φτιάχνω προτάσεις που να έχουν και ρήμα.

ο εργάτης:………………………………………………………………………………………………ο θεατής:………………………………………………………………………………………………οι βρύσες:………………………………………………………………………………………………ο διαιτητής:………………………………………………………………………………………………οι εποχές:………………………………………………………………………………………………

17

6. Αφού συμπληρώσω τα κενά σχηματίζω προτάσεις. Τις άγνωστες λέξεις τις βρίσκω στο λεξικό!

ΗΛΕΚΤΡΙΚΟ:1. _ _ _κτρισμός, 2. ηλ_κτροπλ_ξία, 3. _λεκτρ_ _ω

1.

2.

3.

18

ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ:…………………………………………………

Ενότητα: Ανθολόγιο , Λούνα Παρκ, παππούλη μου!

Αντιγραφή : Δεύτερη στροφή ποιήματος. Γράφω και μαθαίνω : Δεύτερη στροφή ποιήματος. Ευρετήριο : παππούς, φέγγω, σφυριχτός.

1. Ζωγραφίζω μια εικόνα από το κείμενο που διάβασα.

2. Περιγράφω τι κάνει το παιδί αυτό με τον παππού του.

19

3. Γράφω τα αντίθετα:

τρελός: ……………………….βουβός: ……………………….νύχτα: ……………………….κλειστός: ……………………….δίνω: ……………………….μπαίνω: ……………………….

4. Γράφω προτάσεις με τις λέξεις: φέγγω, σοφός, καβαλώ, λαμπιόνια.

5. Γράφω ένα ποίημα για το δικό μου παππού ή αφηγούμαι μια μικρή ιστορία με πρωταγωνιστές εμένα και τον παππού μου.

20

ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ:…………………………………………………

Ενότητα: Στο σπίτι και στη γειτονιά Μάθημα: Αγαπητό μου ημερολόγιο

Αντιγραφή : Μ’ αρέσει πολύ να βγαίνω να παίζω στο δρόμο μαζί τους, αλλά με το σχολείο και την τηλεόραση δε μου μένει καιρός. Γράφω και μαθαίνω : Μ’ αρέσει πολύ να βγαίνω να παίζω στο δρόμο μαζί τους, αλλά με το σχολείο και την τηλεόραση δε μου μένει καιρός. Ευρετήριο : ημερολόγιο, Κυριακή, επίσκεψη, προπόνηση

1. Σε ποιο θέμα αναφέρεται ο Αριστείδης; Τι είναι εκείνο που του λείπει και λείπει και απ’ όλα τα παιδιά;

2. Έχεις ελεύθερο χρόνο για ξεκούραση και παιχνίδι; Ποιες δραστηριότητες έχεις εκτός από το σχολείο και τη μελέτη των μαθημάτων σου;

21

3. Γράφω τα ονόματα 5 συμμαθητών μου.

4.Γράφω τις ημέρες τις εβδομάδας.

Γράφω τους μήνες του χρόνου.

Γράφω το όνομα:ενός νησιού: ......................... ενός ποταμού: ........................μιας πόλης: .......................... ενός χωριού: ..........................

5. Να μεταφέρεις τις προτάσεις στον πληθυντικό αριθμό.

Δεν έχω χρήματα. Δεν είχα κέφι. Τι έχεις και φωνάζεις; Η πηγή δεν είχε νερό. Εγώ είμαι καθαρός. Εσύ είσαι μαθητής. Αυτός είναι κηπουρός.

6. Συμπληρώνω τα κενά με τους κατάλληλους τύπους του ρήματος είμαι.

Σήμερα δεν ................ σε καλή διάθεση.Όσοι ..................... εδώ περιμένουμε τον καθηγητή της Μουσικής.Εσύ ................ καλός στα τεχνικά;Οι φίλοι σου στο νησί πώς ..................... ;Στις οχτώ η ώρα να .................. έτοιμος γιατί θα πάμε επίσκεψη στη θεία.

7. Συμπληρώνω τα γράμματα που λείπουν.

Χτες δεν ......μουν σε πολύ καλή κατάσταση. Σήμερα νομίζω ότι ......μαι λίγο καλύτερα. Δεν ξέρω τι .....χα.

22

Πολλές φορές όταν ....χω πρόβλημα δεν ......μαι σε κέφι. Ο πατέρας μου .....ταν κοντά μου όλες αυτές τις ώρες. Και η μαμά μου .....ταν ανήσυχη, αλλά δεν το έδειχνε.

23

ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ:…………………………………………………

Ενότητα: Στο σπίτι και στη γειτονιά Μάθημα: Η φίλη μας η Αργυρώ

Αντιγραφή : Άσκηση 7 του βιβλίου. Γράφω και μαθαίνω : Άσκηση 7 του βιβλίου.

Ευρετήριο : Άσκηση 8 του βιβλίου.

1. Εικόνες που φαντάζομαι.....

2. Σχολιάζω τη φράση: ‘’Αυτή είναι η Αργυρώ: ένα παιδάκι σαν εμένα, ένα παιδάκι σαν κι εσένα.’’

3. Συμπληρώνω τα κενά με τους κατάλληλους τύπους των ρημάτων που βρίσκονται στην παρένθεση.(ντύνομαι) Γιάννη, τώρα μπορείς να ......................... μόνος σου.

24

(σηκώνομαι) Το πρωί εγώ και ο αδερφός μου .................... μόνοι μας.(λύνομαι) Αυτή η άσκηση δε ..................... με τίποτα.(αγωνίζομαι) Στο παιχνίδι να ....................... τίμια.(γιατρεύομαι) Πρέπει να ξέρετε ότι οι αρρώστιες ................................ με τα φάρμακα.

4. Να μεταφέρεις στον πληθυντικό αριθμό τις προτάσεις.Εξετάζομαι στο μάθημα. Δουλεύεις αρκετό καιρό; Πληρώνεσαι καλά; Διπλώνεις τα ρούχα;

5. Συμπληρώνω τα γράμματα που λείπουν στα παρακάτω ρήματα.(εγώ) σκουπίζ......., τρέχ........, γράφ........, διαβάζ........(εσύ) παιζ......ς, απλών.....ς, διορθών......ς, λύν......ς(αυτός) αγωνίζετ......, λούζετ......., εξετάζετ......, στολίζετ......(εσείς) σκάβετ....., κοιτάζετ......, ανοίγετ....., δουλεύετ.....

6. Ο φίλος ή η φίλη μας και η οικογένειά της:Αντίθετα:Συνώνυμα:Ουσιαστικά:Επίθετα:Σύνθετα:

25

ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ:…………………………………………………

Ενότητα: Στο σπίτι και στη γειτονιά Μάθημα: Τα παιδικά μου παιχνίδια

Αντιγραφή: Άσκηση 10 του βιβλίου. Γράφω και μαθαίνω : Άσκηση 10 του βιβλίου. Ευρετήριο : Άσκηση 11 του βιβλίου.

1. Ποια ανάγκη κατά τη γνώμη σας οδήγησε την κυρία να φωνάξει τα παιδιά να την επισκεφτούν;

2. Εσύ θα έμπαινες σήμερα μόνος ή μόνη σου σ’ ένα άγνωστο σπίτι;

3. Βρίσκω και γράφω τα επίθετα του κειμένου.

4. Συμπληρώνω τον πίνακα.

26

ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΟΓΕΝΙΚΗΕΝΙΚΟΥ

ΓΕΝΙΚΗ ΠΛΗΘΥΝΤΙΚΟΥ

βροχήσημαία

παράθυροβουνόλίμνητροφή

άνθρωποςκάτοικος

5. Συμπληρώνω τις φράσεις με μία από τις παρακάτω λέξεις: σπίθα, καπνός, κάρβουνο, αναμμένα κάρβουνα.

Κάθομαι σε .............................. .Μαύρος σαν ....................... .Διαλύθηκε σαν ................... .Τα μάτια του έλαμπαν σαν ............................ .

6. Χωρίζω τις παρακάτω λέξεις σε συλλαβές: θάλασσα, συλλαβή, εγγόνι, παππούς.

ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ:

…………………………………………………

Ενότητα: Ανθολόγιο , Ένας αλλιώτικος ποδοσφαιρικός αγώνας

27

Αντιγραφή : Ανάμεσά τους ξεπεταγόταν συχνά και κυριαρχούσε μια πιο δυνατή, παράταιρη και άγρια φωνή. Γράφω και μαθαίνω : Ανάμεσά τους ξεπεταγόταν συχνά και κυριαρχούσε μια πιο δυνατή, παράταιρη και άγρια φωνή. Ευρετήριο : κατήφορος, λάκτισμα, προκατάληψη.* Βρίσκω στο λεξικό τις λέξεις λάκτισμα και προκατάληψη και γράφω τη σημασία τους.

1. Γράφω την περίληψη του κειμένου σε λίγες σειρές.

2. Χαρακτηρίζω τον παπά-Μιχάλη.

3. Γράφω προτάσεις με τις λέξεις: ποδοσφαιρικός αγώνας, προκατάληψη, κυριαρχώ, κατηγορώ.

28

4. Αντιστοιχώ τα συνώνυμα.

ουρλιάζω παρέαδιαιρώ φασαρίαεπιτρέπω αφήνωομάδα φωνάζωσυμπεριφορά καταλαβαίνωαντιλαμβάνομαι τρόποςθόρυβος χωρίζω

29

ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ:…………………………………………………

Ενότητα: Στο σπίτι και στη γειτονιά Μάθημα: Στη νέα μας γειτονιά

Αντιγραφή: Άσκηση 6 του βιβλίου. Γράφω και μαθαίνω : Πρώτη πρόταση από την άσκηση 10 του βιβλίου. Ευρετήριο : Άσκηση 7 του βιβλίου.

1. Τι περιγράφει η Ελένη και πώς; Τι την εντυπωσίασε ιδιαίτερα στο κτήμα που ήταν το σπίτι;

2. Ποιοι άλλοι έμεναν εκεί και ποιες ήταν οι σχέσεις της οικογένειας της Ελένης με αυτούς;

30

3. Σχηματίζω προτάσεις με τα επίθετα θεόρατος, καλόψυχος, εξαιρετικός, συνομήλικος. ( Τις άγνωστες λέξεις τις βρίσκω στο λεξικό!)

4. Σχηματίζω τα τρία γένη των επιθέτων.

ΑΡΣΕΝΙΚΟ ΘΗΛΥΚΟ ΟΥΔΕΤΕΡΟο σπουδαίος η τοο τέλειος η τοο αρχαίος η τοο αθώος η τοο νηστικός Η τοο φτωχός η το

5. Συμπληρώνω τα άρθρα και τις καταλήξεις.των παιδι..... τις μηλι....ςτ..... μαθητή της φων.....ςτ....ν άνθρωπο τ.....ς καρέκλεςτ....ν δυνατών τ.....ς κυψέληςτ....ν μηχανικ......ν τ....ς ομάδας

6. Σχηματίζω τα παραθετικά των επιθέτων.

ψηλός δίκαιος μικρός έξυπνος

31