Επιμέλεια : Χρήστος Χαρμπής

Γλώσσα Ε΄- Επανάληψη 15ης Ενότητας:

΄΄ Τηλεόραση ΄΄

Ενότητα 15η: τηλεόραση

Ο εκπαιδευτικός: Τουλιόπουλος Φώτης

Στόχοι ενότητας

Εκφράζουμε τη γνώμη μας και την υποστηρίζουμε με επιχειρήματα Βρίσκουμε και περιγράφουμε τα θετικά

και αρνητικά χαρακτηριστικά Ξεχωρίζουμε τα ρήματα με κλίση όπως

στα αρχαία ελληνικά και τα χρησιμοποιούμε σωστά

Τα θετικά και τα αρνητικά

Αρκτικόλεξα Αρκτικόλεξο ή ακρωνύμιο λέγεται ο σύντομος τρόπος γραφής που προέρχεται από τα αρχικά γράμματα ή τις συλλαβές των λέξεων μια φράσης (συνήθως αφορά ονόματα οργανισμών, σωματείων, κ.ά.). Η λέξη προέρχεται από το αρκτικός, που σημαίνει αρχικός. Τα αρκτικόλεξα γράφονται πάντα με κεφαλαία γράμματα π.χ. ΟΤΕ (οργανισμός τηλεπικοινωνιών Ελλάδος) ΔΕΗ (δημόσια επιχείρηση ηλεκτρισμού)

Αρκτικόλεξα Τα αρκτικόλεξα γράφονται πάντα με κεφαλαία γράμματα π.χ. ΟΤΕ (Οργανισμός τηλεπικοινωνιών Ελλάδος) Πολλές φορές λόγους ευκολότερης προφοράς περιλαμβάνει εκτός από τα αρχικά γράμματα και κάποια φωνήεντα που ακολουθούν. Π.χ. ΠΡΟ.ΠΟ. (προγνωστικά ποδοσφαίρου), ΔΗ.ΠΕ.ΘΕ. (Δημοτικό περιφερειακό θέατρο) Κανονικά πρέπει να ακολουθεί τελεία μετά από κάθε αρχικό γράμμα, αλλά πολλές φορές παραλείπεται για λόγους ευκολίας. Π.χ. Ο.Τ.Ε. ή Δ.Ε.Η.

Τα κυριότερα αρκτικόλεξα ΕΛ.ΑΣ Ελληνική αστυνομία Η/Υ Ηλεκτρονικός υπολογιστής

Κ.Ε.Π. Κέντρα εξυπηρέτησης πολιτών

Α.Π.Θ. Αριστοτέλειο πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης

ΕΛ.ΤΑ Ελληνικά ταχυδρομεία Α.Ε Ανώνυμος εταιρεία

Ο.Σ.Ε. Οργανισμός σιδηροδρόμων Ελλάδας

Α.Ε.Ι. Ανώτατο εκπαιδευτικό ίδρυμα

Ο.Η.Ε. Οργανισμός Ηνωμένων Εθνών

Ε.Ρ.Τ. Ελληνική ραδιοφωνία τηλεόραση

Μ.Μ.Ε. Μέσα μαζικής ενημέρωσης Ε.Ε. Ευρωπαϊκή ένωση

Δ.Ο.Υ. Διεύθυνση οικονομικών υπηρεσιών

Ε.Μ.Υ. Εθνική μετεωρολογική υπηρεσία

Ι.Κ.Α. Ίδρυμα κοινωνικών ασφαλίσεων

Ε.Ο.Τ.

Ελληνικός οργανισμός τουρισμού

Συντομογραφίες Συντομογραφία είναι η γραφή των λέξεων ή φράσεων με μικρότερη μορφή, παραλείποντας τμήματα των λέξεων για χάρη συντομίας. Κάποιες συντομογραφίες χρησιμοποιούνται καθολικά και δεν χρειάζονται επεξήγηση. Η χρήση τους είναι απαραίτητη στα λεξικά και στις εγκυκλοπαίδειες λόγω χώρου και η σημασία τους διευκρινίζεται από την αρχή. Παραδείγματα: π.χ. - παραδείγματος χάριν ΒΔ – βορειοδυτικό βλ. – βλέπε δηλ. - δηλαδή κ. – κύριος κα – κυρία κλπ – και τα λοιπά μτφρ. – μετάφραση Π.Χ. μετά Χριστόν μ.Χ. μετά Χριστόν π.μ. – προ μεσημβρίας μ.μ. μετά μεσημβρίας

Τηλεόραση και διαφήμιση Η διαφήμιση αποτελεί το ισχυρότερο όπλο των εταιρειών για να προωθήσουν τα προϊόντα τους. Η διαφήμιση πληροφορεί και ενημερώνει το κοινό για τα προϊόντα που υπάρχουν στην αγορά. Φυσικά παρουσιάζει τα προϊόντα στον καταναλωτή με ελκυστικό τρόπο, ώστε να τα αγοράσει. Πάντα τονίζονται τα πλεονεκτήματα του προϊόντος, ενώ αποκρύπτονται τα μειονεκτήματα, γι’ αυτό και πρέπει να είμαστε προσεκτικοί και να μην τρέχουμε να αγοράσουμε προϊόντα που δεν χρειαζόμαστε.

Σύνθετες λέξεις με το -τηλε Το αρχαίο ελληνικό επίρρημα –τηλε σημαίνει μακριά. Σήμερα χρησιμοποιείται ως συνθετικό για μια μεγάλη οικογένεια λέξεων. Σύνθετες λέξεις με συνθετικό το -τηλε

τηλεπικοινωνία τηλεόραση τηλέφωνο τηλεοπτικός

τηλεπάθεια τηλεπαρουσιαστής τηλέγραφος τηλεθεατής

τηλέτυπο τηλεταινία τηλεβόας τηλεσκόπιο τηλεφακός τηλεδιάσκεψη

Λόγια κλίση ρημάτων Ορισμένα ρήματα σχηματίζουν τον ενεστώτα και τον παρατατικό με τρόπο που θυμίζει τα αρχαία ελληνικά (λέγονται και αρχαιόκλιτα). Στους υπόλοιπους χρόνους κλίνονται κανονικά. Ονομάζονται ρήματα με λόγια κλίση. Έχουν κατάληξη σε: -ούμαι Π.χ. μιμούμαι, στερούμαι, εξαιρούμαι, θεωρούμαι, ασχολούμαι, συνεννοούμαι, … -ώμαι Π.χ. αποσπώμαι, εγγυώμαι, εξαρτώμαι, απατώμαι, διερωτώμαι, αποσπώμαι, ….

Ρήματα σε –ώμαι και -ούμαι Ενεστώτας Παρατατικός Ενεστώτας Παρατατικός

Εγώ αποσπώμαι αποσπόμουν μιμούμαι μιμούμουν Εσύ αποσπάσαι αποσπόσουν μιμείσαι μιμούσουν Αυτός αποσπάται αποσπόταν μιμείται μιμούνταν ή

εμιμείτο Εμείς αποσπόμαστε

ή αποσπώμεθα

αποσπόμαστε μιμούμαστε μιμούμασταν

Εσείς αποσπάστε αποσπόσαστε μιμείστε μιμούσασταν Αυτοί αποσπώνται αποσπόνταν μιμούνται μιμούνταν ή

εμιμούντο

Το ρήμα άγω και τα σύνθετά του Το ρήμα άγω στα αρχαία ελληνικά σήμαινε οδηγώ, μεταφέρω. Σήμερα συναντάται μόνο σύνθετο με προθέσεις (προάγω, αναπαράγω, εισάγω, παράγω, …) Το ρήμα προάγω σε όλους του χρόνους

Ενεστώτας προάγω Παρατατικός προήγα

Αόριστος προήγαγα Εξακολουθητικός Μ. θα προάγω

Συνοπτικός Μ. θα προαγάγω Παρακείμενος έχω προαγάγει

Υπερσυντέλικος είχα προαγάγει Συντελεσμένος Μ. θα έχω προαγάγει

Ευθύς και πλάγιος λόγος

Γιάννης Φερεντίνος

ΕΥΘΥΣ ΛΟΓΟΣ • Ο λόγος, κατά τον οποίο ακούμε, ή διαβάζουμε

τα λόγια κάποιου προσώπου, έτσι ακριβώς όπως τα είπε, λέγεται ευθύς λόγος.

• Στον ευθύ λόγο τα λόγια του προσώπου που μιλάει τα βάζουμε μέσα σε εισαγωγικά («» ) ή βάζουμε μπροστά τους μια παύλα ( - )

«Τι θα κάνουμε σήμερα στη μουσική;» ή

- Τι θα κάνουμε σήμερα στη μουσική;

ΠΛΑΓΙΟΣ ΛΟΓΟΣ

• Ο λόγος κατά τον οποίο ακούμε ή διαβάζουμε τα λόγια κάποιου προσώπου όχι όπως ακριβώς τα είπε, αλλά όπως μας τα μεταφέρει ένα άλλο πρόσωπο λέγεται πλάγιος λόγος.

Τα παιδιά ρώτησαν τη δασκάλα τι θα κάνουν σήμερα στη

μουσική.

Πώς μετατρέπουμε τον ευθύ λόγο σε πλάγιο;

Όταν μετατρέπουμε τον ευθύ λόγο σε πλάγιο, κάνουμε και ορισμένες αλλαγές σχετικά με: τα πρόσωπα που μιλούν τους συνδέσμους τα ρήματα τα πρόσωπα των ρημάτων

Μετατρέπουμε τον ευθύ λόγο σε πλάγιο, αλλάζοντας:

τα πρόσωπα που μιλούν, τα οποία πρέπει να τα δηλώνουμε είτε με το όνομά τους είτε με κάποια αντωνυμία.

Ευθύς λόγος «Πότε θα φύγεις;» «Σε δυο μέρες θα φύγω».

Πλάγιος λόγος Η Μαρία ρώτησε το Νίκο πότε θα φύγει κι εκείνος απάντησε πως θα φύγει σε δυο μέρες

Μετατρέπουμε τον ευθύ λόγο σε πλάγιο, αλλάζοντας:

τους συνδέσμους (ότι, πως, να ,αν κ.ά. ) που πολλές φορές είναι απαραίτητο να τους προσθέσουμε, για να συνδεθούν οι προτάσεις μεταξύ τους.

Ευθύς λόγος «Φύγε αμέσως» του φώναξε. «Θα φύγω όποτε θέλω» της είπε.

Πλάγιος λόγος Του φώναξε να φύγει αμέσως κι εκείνος είπε πως θα έφευγε όποτε ήθελε.

τα ρήματα που χρειάζεται να χρησιμοποιήσουμε, αν δε μας δίνονται, για να εισάγουμε τον πλάγιο λόγο.

• Τα ρήματα που χρησιμοποιούμε συνήθως είναι τα: λέω, υποστηρίζω, αναφέρω, απαντώ, ρωτώ, διατάζω, παρακαλώ, ζητώ κ.ά.

Μετατρέπουμε τον ευθύ λόγο σε πλάγιο, αλλάζοντας:

Ευθύς λόγος «Θα έρθεις μαζί μου;» «Δεν ξέρω ακόμα»

Πλάγιος λόγος Τον ρώτησε αν θα έρθει μαζί της κι εκείνος απάντησε ότι δεν ήξερε ακόμα.

Μετατρέπουμε τον ευθύ λόγο σε πλάγιο, αλλάζοντας:

τα πρόσωπα των ρημάτων ( που αλλάζουν, μπαίνουν στο γ΄ ενικό ή πληθυντικό πρόσωπο) ή τις αντωνυμίες

Ευθύς λόγος «Εγώ δε θέλω να έρθω».

Πλάγιος λόγος Είπε ότι αυτή δεν θέλει να έρθει.

Να θυμάσαι ότι:

A. Όταν μετατρέπουμε τον ευθύ λόγο σε πλάγιο, μπορεί να υπάρξουν αλλαγές και στους χρόνους των ρημάτων, ανάλογα με το τι θέλει να πει κάθε φορά ο ομιλητής.

Ευθύς λόγος «Πού πας;» με ρώτησε.

Πλάγιος λόγος Με ρώτησε που πάω.

ή Με ρώτησε που πήγα.

Να θυμάσαι ότι:

Β. Στον πλάγιο λόγο δε βάζουμε εισαγωγικά ή παύλες.

Πχ. Η μητέρα ρώτησε την Ελένη αν έγραψε τις ασκήσεις των

μαθηματικών κι εκείνη απάντησε ότι έχει τελειώσει τις μισές.

Γιάννης Φερεντίνος

Ρήματα με λόγια κλίση

Γιάννης Φερεντίνος

Ποια είναι τα ρήματα με λόγια κλίση;

Αρκετά ρήματα σχηματίζουν τον ενεστώτα και τον παρατατικό με τρόπο που θυμίζει τα αρχαία ελληνικά.

Τα ρήματα αυτά έχουν κατάληξη σε: - ούμαι - ώμαι Αυτά ονομάζονται ρήματα με λόγια

κλίση.

Ρήματα σε -ούμαι Ενεστώτας Παρατατικός

εγώ μιμούμαι μιμούμουν

εσύ μιμείσαι μιμούσουν

αυτός- ή –ό μιμείται μιμούνταν / εμιμείτο

εμείς μιμούμαστε μιμούμασταν

εσείς μιμείστε μιμούσασταν

αυτοί –ές - ά μιμούνται μιμούνταν / εμιμούντο

Ρήματα σε -ούμαι Ρήματα που ανήκουν σε αυτή την

κατηγορία: Στερούμαι, μιμούμαι, εξαιρούμαι,

αθλούμαι, θεωρούμαι, ασχολούμαι, συνεννοούμαι, απολογούμαι κτλ

Προσοχή: Κάποια από τα ρήματα όπως το

θεωρούμαι, στο α΄ και στο β΄ πρόσωπο (ενικού και πληθυντικού) έχουν τύπους που δεν χρησιμοποιούνται συχνά

Ρήματα σε -ούμαι Στους υπόλοιπους χρόνους και εγκλίσεις

κλίνονται ομαλά: Οριστική

ΑΟΡ: μιμήθηκα ΕΞ.ΜΕΛ.: θα μιμούμαι ΣΥΝ. ΜΕΛ.: θα μιμηθώ

ΠΡΚ: έχω μιμηθεί ΥΠΕΡΣ: είχα μιμηθεί ΣΥΝΤ. ΜΕΛ.: θα έχω μιμηθεί

Υποτακτική ΕΝ: να μιμούμαι ΑΟΡ: να μιμηθώ

ΠΡΚ: να έχω μιμηθεί Προστακτική

μιμήσου - μιμηθείτε

Ρήματα σε -ώμαι Ενεστώτας Παρατατικός

εγώ αποσπώμαι αποσπόμουν

εσύ αποσπάσαι αποσπόσουν

αυτός- ή –ό αποσπάται αποσπόταν

εμείς αποσπόμαστε /αποσπώμεθα

αποσπόμαστε –(αν)

εσείς αποσπάστε /αποσπάσθε

αποσπόσαστε –(αν)

αυτοί –ές - ά αποσπώνται αποσπόνταν

Ρήματα σε -ώμαι

Ρήματα που ανήκουν σε αυτή την κατηγορία:

Εγγυώμαι, εξαρτώμαι, απατώμαι, αποσπώμαι, διερωτώμαι, κτλ

Γιάννης Φερεντίνος

Παρασχίδου Ελένη

Επαναληπτικό Γλώσσας "Τηλεόραση"

Ονοματεπώνυμο:____________________________

Ημερομηνία:_______________________________

1)"Φίλες και φίλοι,

Το Αντι- τηλεόραση όπως κάθε χρόνο από το 2001 οργανώνει και φέτος την Εβδομάδα Χωρίς τηλεόραση

Η εκδήλωση είναι παγκόσμια, γίνεται κάθε χρόνο στο τέλος Απριλίου και αποτελεί μια διαμαρτυρία για την

ποιότητα των τηλεοπτικών προγραμμάτων.

Η οργάνωση της Εβδομάδας Χωρίς τηλεόραση δεν είναι τίποτε άλλο παρά μια διαμαρτυρία των πολιτών προς

τους υπεύθυνους των τηλεοπτικών σταθμών. Οι μετρήσεις της AGB δεν είναι το παν. Η έλλειψη ποιότητας, αργά

ή γρήγορα, θα φέρει την παρακμή.

Εμείς πιστεύουμε πως χρειαζόμαστε μια άλλη τηλεόραση απαλλαγμένη από τη σαβούρα και τη χυδαιότητα.

Μια τηλεόραση πλούσια σε γνώση, πολιτισμό και αντικειμενική πληροφόρηση. Μια τέτοια τηλεόραση θα ήταν

σοβαρό εργαλείο για την πρόοδο και την εξέλιξη.

Δυστυχώς το τηλεοπτικό σήμερα, με ελάχιστες εξαιρέσεις, απέχει πολύ από κάτι τέτοιο. Γι’ αυτό και μέχρι να

αλλάξει αυτό το σήμερα, εμείς θα διαμαρτυρόμαστε και θα κλείνουμε το δέκτη μας. "

2) "

Έργο της Διεύθυνσης Εκπαιδευτικής Ραδιοτηλεόρασης είναι η εφαρμογή ραδιοφωνικών και τηλεοπτικών

προγραμμάτων με στόχο την υποστήριξη της εκπαιδευτικής διαδικασίας στην Πρωτοβάθμια και τη

Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση, καθώς και ευρύτερα την επιμόρφωση και τη δια βίου μάθηση.

Η Εκπαιδευτική Τηλεόραση έχει αναδειχθεί διεθνώς σε προνομιακό μηχανισμό διάχυσης της

γνώσης μέσω προγραμμάτων εξ αποστάσεως εκπαίδευσης και εκπομπών γενικής παιδείας και πληροφόρησης. Η Διεύθυνση Εκπαιδευτικής Ραδιοτηλεόρασης του ΥΠΕΠΘ καλύπτει τηλεοπτικά το

σύνολο της ελληνικής επικράτειας, μέσα από το ανοικτό κύκλωμα της δημόσιας τηλεόρασης (ΕΤ1) (και ορισμένους τοπικούς και περιφερειακούς τηλεοπτικούς σταθμούς).

Προβάλλει περισσότερες από 600 μορφωτικές και εκπαιδευτικές εκπομπές κάθε χρόνο. Οι

εκπομπές αυτές είναι μια εναλλακτική, οπτικοακουστική, εκπαιδευτική πρόταση για τους μαθητές όλων των βαθμίδων και όχι μόνον. Σε αυτές, περιλαμβάνονται εκπομπές ξένων γλωσσών, μαθηματικών,

φυσικών επιστημών, οικολογίας, αστρονομίας, σεξουαλικής αγωγής, αγωγής υγείας, εκπομπές για τον αθλητισμό, την τέχνη, την ιστορία, τον πολιτισμό, τη γεωγραφία, καθώς και γενικά θέματα για μικρούς

και μεγάλους. "

3) Το πρόγραμμα της Εκπαιδευτικής Τηλεόρασης μεταδίδεται από την ΕΤ 1 κάθε Παρασκευή πρωί 10-11

και κάθε Σάββατο πρωί 7-9.

Για παιδιά...

07 : 00 "ΧΡΩΜΑΤΟΪΣΤΟΡΙΕΣ: Ζωγραφική για παιδιά: - Το Δέντρο " 12'

07 : 12 "ΤΑΡΑΤΑΜΠΟΥΜ: Εφευρέτες άμεσης δράσης: Μαθαίνω φυσική παίζοντας

( 2ο Επεισόδιο ) " 15'

07 : 30 "ΕΠΙΣΤΗΜΗ ΓΙΑ ΠΑΙΔΙΑ: - Γενετικά τροποποιημένα τρόφιμα " 11'

Για νέους και... ενήλικες...

07 : 36 "ΑΓΩΓΗ ΥΓΕΙΑΣ: ΖΩΗ ΚΑΙ ΔΙΑΒΙΩΣΗ: Ζωτική Ενέργεια " 19'

07 : 56 "ΕΠΙΣΤΗΜΗ ΚΑΙ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ: Βιολογία : Μολυσματικές Ασθένειες "

27'

08 : 23 "ΙΣΤΟΡΙΑ ΚΑΙ ΑΡΧΑΙΟΛΟΓΙΑ: Σαμοθράκη " 30'

10 : 00 " ΘΕΜΑΤΑ ΦΙΛΟΣΟΦΙΑΣ Αναξαγόρας " 26'

10 : 26 "ΙΣΤΟΡΙΑ ΚΑΙ ΑΡΧΑΙΟΛΟΓΙΑ Σαμοθράκη " 30'

Παρασχίδου Ελένη

Ας προσπαθήσουμε να επεξεργαστούμε τα παραπάνω κείμενα α)Σε ποιο κείμενο γίνεται αναφορά στην τηλεόραση με αρνητικά σχόλια ,ποια είναι αυτά και

ποια πρόταση μας υποδεικνύουν ως αντίδραση; Συμφωνείτε ή όχι; ( αιτιολογήστε τις απόψεις

σας)____________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

β)Ποιο κείμενο είναι πρόγραμμα , τι αναφέρεται σε κάθε στήλη και σε ποιους σταθμούς

εκπέμπει;

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

γ)Ποιες πληροφορίες μας δίνει το 2ο κείμενο για μια " άλλη " τηλεόραση;

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

Συμπληρώνουμε ότι λείπει: ΔΕΗ ……………………………………………………………………………. Αγροτική Τράπεζα Ελλάδος ………………………

ΟΤΕ ……………………………………………………………………………. Αλεξανδρούπολη ………………………

ΟΑ ……………………………………………………………………………….. Τετραγωνικά μέτρα ………………………

Ιαν. ……………………………………………………………………………… Ελληνικά Ταχυδρομεία …………………….

π.Χ. …………………………………………………………………………… Βορειοδυτικά ……………………..

μ. μ.………………………………………………………………………….. Μάρτιος ………………………

ΙΧ ………………………………………………………………………….. Ηλεκτρονικός Υπολογιστής ……………………….

ΕΚΠ ……………………………………………………………………….. Κυρία ……………………….

ΟΗΕ ………………………………………………………………………… χιλιοστόγραμμα ……………………….

Παρασχίδου Ελένη

Μετατρέπουμε τον ευθύ σε πλάγιο λόγο: -" Φέρε μου σε παρακαλώ ένα ποτήρι γάλα και ένα τοστ με κασέρι." είπε ο πελάτης .

-" Αδυνατώ να σας εξυπηρετήσω γιατί δεν δουλεύει η τοστιέρα ." αποκρίθηκε ο σερβιτόρος.

-"Θα μπορούσατε τότε να μου φέρετε ένα κρύο σάντουιτς ."

-"Πολύ ευχαρίστως … Τι θα έχει μέσα; Έχουμε νοστιμότατο καπνιστό κασέρι με ζαμπόν και

ντομάτα λιαστή…."

-"Ευχαριστώ … Θα προτιμούσα ένα, με σκέτο κασέρι …"

-"Ορίστε η παραγγελία σας. Καλή σας όρεξη ! "είπε ο σερβιτόρος σερβίροντας προσεκτικά τον

πελάτη._

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

Συμπληρώνουμε στον σωστό χρόνο και πρόσωπο: Η βιοτεχνία ………………………………..(εισάγω) πέρσι τριακόσια τόπια ύφασμα.

Οι κτηνοτροφικές μονάδες ………………………… (παράγω ) κάθε χρόνο το μισό από την κατανάλωση

γάλατος της χώρας. Το υπόλοιπο μισό το ………………………. (εισάγω) από άλλες γειτονικές χώρες.

Η τηλεόραση Θα ………………………. (διεξάγω) αύριο ένα τηλεοπτικό μαραθώνιο για τα παιδιά των

φαναριών.

Οι ληστές φεύγοντας …………………………… (απάγω) τον νεαρό κύριο για να ζητήσουν λύτρα.

σκύλος-ντουλάπα Με τις παραπάνω λέξεις δημιουργώ μια φράση ,αφήνω τη φαντασία μου να "καλπάσει" και

ακολουθώ τα "ίχνη" της……..(ποιος-πότε-πού-γιατί-πώς…)

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

Καλή επιτυχία!

«Πάσα επιστήμη, χωριζομένη αρετής, 15. ΤΗΛΕΟΡΑΣΗ πανουργία ου σοφία φαίνεται» ΠΛΑΤΩΝ

ΓΛΩΣΣΑ Ε΄ ΤΑΞΗΣ

Γραπτή δοκιμασία τ….. μαθητ……. ………………………………………….

Α. Ακούω και γράφω: ………………………………………………………………………………………………………………...

………………………………………………………………………………………………………………...

………………………………………………………………………………………………………………...

………………………………………………………………………………………………………………...

………………………………………………………………………………………………………………...

………………………………………………………………………………………………………………...

………………………………………………………………………………………………………………...

………………………………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………………………...

………………………………………………………………………………………………………………...

………………………………………………………………………………………………………………...

Β. Κλίνω στον ενεστώτα και παρατατικό τα ρήματα:

στερούμαι, εγγυώμαι, αθλούμαι, εξαρτώμαι

ΠΡΟΣΩΠΑ Ε Ν Ε Σ Τ Ω Τ Α Σ

εγώ

εσύ

αυτός

εμείς

εσείς

αυτοί

..............................

..............................

..............................

..............................

..............................

..............................

..............................

..............................

..............................

..............................

..............................

..............................

..............................

..............................

..............................

..............................

..............................

..............................

..............................

..............................

..............................

..............................

..............................

..............................

ΠΡΟΣΩΠΑ Π Α Ρ Α Τ Α Τ Ι Κ Ο Σ

εγώ

εσύ

αυτός

εμείς

εσείς

αυτοί

..............................

..............................

..............................

..............................

..............................

..............................

..............................

..............................

..............................

..............................

..............................

..............................

..............................

..............................

..............................

..............................

..............................

..............................

..............................

..............................

..............................

..............................

..............................

..............................

Γ. Κλίνω την πρόταση σε όλους τους χρόνους: ΕΝΕΣΤΩΤΑΣ: Η χώρα μας παράγει λάδι και βαμβάκι.

ΠΑΡΑΤΑΤΙΚΟΣ: …………………………………………………………………………………………

ΑΟΡΙΣΤΟΣ: …………………………………………………………………………………………

ΕΞΑΚΟΛ. ΜΕΛ.: ……………………………………………………………………………………

ΣΥΝΟΠ. ΜΕΛ.: ………………………………………………………………………………………....

ΠΑΡΑΚΕΙΜΕΝΟΣ: ……………………………………………………………………………………

ΥΠΕΡΣΥΝΤΕΛΙΚΟΣ: …………………………………………………………………………………..

ΣΥΝΤΕΛ. ΜΕΛ.: …………………………………………………………………………………………

Δ. Ενώνω τις παρακάτω προτάσεις με όσες αλλαγές είναι απαραίτητες, για να κάνω

αιτιολογικές προτάσεις:

Δε διαβάζει τα μαθήματά του. Βλέπει πολύ τηλεόραση. ………………………………………………………………………………………………………………..

Δεν πήγε εκδρομή μαζί τους. Ήταν θυμωμένη. ………………………………………………………………………………………………………………..

Αγοράζουμε άχρηστα πράγματα. Επηρεαζόμαστε από τις διαφημίσεις. ………………………………………………………………………………………………………………..

Η ομάδα μας έχασε. Δεν έπαιξε καλά και ήταν αρκετά άτυχη. ………………………………………………………………………………………………………………..

Πηγαίνω συχνά στο βουνό. Μου αρέσει να περπατώ στις κορυφές και στα δάση του. ………………………………………………………………………………………………………………..

Ε. Συντομογραφίες και αρκτικόλεξα ( γράφω τι σημαίνουν ):

μ. Χ. ΔΕΗ χγρ. ΕΡΤ ΟΤΕ ΕΜΥ τ. μ. τηλ. ΒΑ π. μ.

ΣΤ. Βρίσκω στο κρυπτόλεξο τις 10 λέξεις που έχουν πρώτο συνθετικό το τηλε και τις γράφω δίπλα. Γράφω και άλλες 6 που γνωρίζω με το ίδιο συνθετικό:

……………………………………

……………………………………

……………………………………

……………………………………

……………………………………

……………………………………

……………………………………

……………………………………

……………………………………

……………………………………

……………………………………

……………………………………

……………………………………

……………………………………

…………………………………… ΦΡΥΔΑΣ ΙΩΑΝΝΗΣ

Τ Τ Η Λ Ε Ο Ρ Α Σ Η Κ Λ Ε Τ

Τ Η Λ Ε Γ Ρ Α Φ Ο Σ Γ Δ Ε Η

Η Λ Ε Τ Η Λ Ε Θ Ε Α Σ Η Ζ Λ

Λ Ε Ο Τ Η Υ Υ Α Β Τ Θ Τ Η Ε

Ε Φ Τ Η Λ Ε Φ Ω Ν Η Τ Η Σ Π

Γ Ω Ι Λ Κ Λ Μ Ξ Ν Λ Ο Λ Π Α

Ρ Ν Ψ Ε Ι Χ Ο Φ Τ Σ Ρ Ε Π Ι

Α Ο Ω Κ Α Ε Κ Ι Υ Τ Σ Μ Ο Χ

Φ Θ Ε Α Τ Η Ο Ε Ξ Η Τ Α Ρ Ν

Η Ρ Κ Ρ Ι Π Ο Ξ Ι Λ Ι Χ Μ Ι

Μ Ο Λ Τ Η Λ Ε Β Ο Α Σ Ο Ο Δ

Α Σ Υ Α Σ Υ Ρ Χ Ι Γ Ψ Σ Π Ι

1 Τηλεόραση και διαφημίσεις / 10 Μαίου 2010

Παγκαλάκης Γεώργιος

Όνομα : _______________________________

1. Διάβασε τις προτάσεις και υπογράμμισε τα αντικείμενα των ρημάτων.

Οι διαφημίσεις μας επηρεάζουν.

Μου αρέσουν οι διαφημίσεις κινητών τηλεφώνων .

Οι διαφημίσεις εκμεταλλεύονται την αγάπη των παιδιών για τους ήρωες παιδικών

εκπομπών.

Η προβολή των διαφημίσεων διακόπτει το πρόγραμμα των τηλεοπτικών καναλιών.

2. Ένωσε τις παρακάτω προτάσεις για να φτιάξεις αιτιολογικές προτάσεις

κάνοντας όποιες αλλαγές είναι απαραίτητες.

Αγοράζουμε άχρηστα πράγματα. Επηρεαζόμαστε από τις διαφημίσεις .

………………………………………………………………………………………………………………………………….

Οι διαφημίσεις παραπλανούν τους καταναλωτές . Οι διαφημίσεις δε λένε πάντα την

αλήθεια για τις ιδιότητες των πραγμάτων.

………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………

3. Προσπάθησε να συμπληρώσεις σωστά τις παρακάτω προτάσεις βάζοντας τα

ρήματα των παρενθέσεων στην προστακτική.

…………………………………..(τακτοποιώ) το δωμάτιό σας .

……………………………………. ( αναζητώ) τα καλύτερα προϊόντα για την οικογένειά σας.

………………………………………( προειδοποιώ) τα παιδιά σας για τον κίνδυνο .

……………………………………… ( δείχνω) στους μεγαλύτερους σεβασμό.

……………………………………….( εξηγώ) τις οδηγίες στους συμπαίχτες σας .

………………………………………. ( ικανοποιώ) τα αιτήματα των εργαζομένων .

………………………………………..( αποφασίζω) για τον τόπο των διακοπών σας.

…………………………………………(τραγουδώ) τους αγαπημένους σας σκοπούς.

2 Τηλεόραση και διαφημίσεις / 10 Μαίου 2010

Παγκαλάκης Γεώργιος

4. Για να καταφέρουν να πείσουν τον καταναλωτή να αγοράσει το προϊόν που

προσφέρουν, οι διαφημίσεις χρησιμοποιούν διάφορες τεχνικές και ορισμένες

παρουσιάζονται παρακάτω. Βρείτε σε κάθε εικόνα ποια τεχνική χρησιμοποιεί

η διαφήμιση για να μας κάνει να αγοράσουμε το προϊόν.

……………………………………………………….. ……………………………………………………………..

………………………………………………………… ……………………………………………………………….

………………………………………………………… ……………………………………………………………….

…………………………………………………………… ……………………………………………………………

……………………………………………………………. ……………………………………………………………

……………………………………………………………. …………………………………………………………….

Κόντου Πολυξένη

ΤΕΣΤ ΓΛΩΣΣΑΣ ΣΤΗΝ 15Η ΕΝΟΤΗΤΑ «ΤΗΛΕΟΡΑΣΗ»

Όνομα: ___________________________________________ Ημερομηνία: ________________

1. Συμπλήρωσε τις προτάσεις με τα ρήματα των παρενθέσεων στον

κατάλληλο χρόνο:

Κάθε χρόνο ……………………… (εξάγω) ροδάκινα στο εξωτερικό, φέτος όμως

………………………. (εισάγω) λόγω των κακών καιρικών συνθηκών.

Πέρυσι η νομαρχία μας ……………………. (διεξάγω) συνεχώς μαθητικούς

αθλητικούς αγώνες ανάμεσα στα σχολεία του νομού μας.

Το σχολείο μας πέρυσι ……………………….. (προάγω-υπερσυντ.) όλους τους

μαθητές του.

Φέτος, απ’ ό,τι υπολογίζεται, ο θεσσαλικός κάμπος ……………………..

(παράγω) πολλούς τόνους σιτηρών.

2. Να γράψεις σύντομα τις παρακάτω λέξεις:

Βορειοανατολικά …….. Ελληνικά Ταχυδρομεία ……..

Κώδικας Οδικής Κυκλοφορίας …….. Μετά Χριστόν ……..

Δημόσια Επιχείρηση Ηλεκτρισμού …….. σελίδα ……..

Εθνική Μετεωρολογική Υπηρεσία …….. δηλαδή ……..

Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσ/νίκης …….. βλέπε ……..

3. Να γράψεις τι σημαίνουν οι παρακάτω συντομογραφίες και τα

αρκτικόλεξα:

π.χ. ………………………………………….. ΝΑ …………………………………………..

Π.Χ. ………………………………………….. μ.μ. …………………………………………..

κτλ. ………………………………………….. Μαρτ. …………………………………………..

γρ. ………………………………………….. Η/Υ …………………………………………..

τ.μ. ………………………………………….. ΕΡΤ …………………………………………..

4. Να γράψεις τις παρακάτω προτάσεις από ευθύ λόγο σε πλάγιο και το

αντίστροφο.

Πόσες ώρες τηλεόραση βλέπεις την ημέρα, Ιωάννα;

Περίπου μια ώρα, Δήμητρα.

……………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………...

Ρώτησα τον μπαμπά, αν θα μου πάρει υπολογιστή κι αυτός μου απάντησε

ότι είμαι μικρός ακόμη.

……………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………….

5. Να προσπαθήσεις να ενώσεις τις παρακάτω προτάσεις

χρησιμοποιώντας αιτιολογικούς συνδέσμους (γιατί, επειδή, διότι).

Δε διαβάζει τα μαθήματά του. Βλέπει πολύ τηλεόραση.

…………………………………………………………………………………………………………..

Δεν πήγε εκδρομή μαζί του. Ήταν θυμωμένη.

…………………………………………………………………………………………………………..

Η τηλεόραση θέλει προσοχή. Επηρεάζονται εύκολα τα παιδιά.

…………………………………………………………………………………………………………..

6. Να υπογραμμίσεις τα υποκείμενα, τα ρήματα και τα αντικείμενα:

Μας κοροϊδεύουν συνεχώς.

Πήρες ό,τι ήθελες μαζί σου;

Τον χτύπησε δυνατά.

Οι πυροσβέστες έσβησαν τη φωτιά.

Θέλω να φάω γλυκό.

Σας μίλησε άσχημα.

7. Να βάλεις τα γράμματα που λείπουν στις παρακάτω λέξεις:

επικ…ν..νία, τηλέφ…νο, διαφημ…ζω, ασχολ…ται, γυρ…στε,

εξαρτάτ…., εκπ…δευση, πληρ…φόρ…ση, λ…στε, ρυπ….νω,

κουν….ντας, επ….δή, ευ….σθητος, οργάν…ση, παρ…γοριά.

8. Γράφω 5 λέξεις με πρώτο συνθετικό το τήλε.

9. Να κλίνεις τους ενεστώτες των παρακάτω ρημάτων: στερούμαι,

αρνούμαι, απατώμαι

10. Γράφω τους αρχικούς χρόνους των ρημάτων: εισάγω, παράγω, διεξάγω

Ελένη Παρασκευοπούλου

Διαγώνισμα στη Γλώσσα

Όνομα:_____________ Ημερομηνία:__________

1) Να μετατρέψετε τον ευθύ λόγο σε πλάγιο και αντίστροφα:

Ο πατέρας λέει: «Το πλοίο φεύγει σε δέκα λεπτά.»

_____________________________________________________________________

Ρώτησα: «Γιατί δεν παίζεις μαζί μας, Ελένη;»

_____________________________________________________________________

Τους προειδοποίησε ότι το λιμάνι είναι κλειστό.

_____________________________________________________________________

Τους παρακάλεσε να μη μιλούν.

_____________________________________________________________________

Ο γιατρός λέει: «Αν γυμνάζεσαι, θα χάσεις βάρος».

_____________________________________________________________________

«Αν δεν κοπιάσεις, δε θα προοδεύσεις» λέει ο παππούς.

_____________________________________________________________________

Είπε ότι δεν έχει μιλήσει με τους δικούς της.

_____________________________________________________________________

Ο Κώστας απάντησε ότι θα διαβάσει αργότερα.

_____________________________________________________________________

2) Να γράψεις τι είδους σύνδεσης έχουμε στις παρακάτω προτάσεις. Βάλε Π για

παρατακτική, Υ για υποτακτική και Α ασύνδετο σχήμα.

[ ] Μίλησαν μαζί και κατέληξαν σε συμφωνία.

[ ] Θα θέλαμε να ερχόσουν μαζί μας.

[ ] Ήταν κοντός, ξανθός, με μούσι.

[ ] Αν ήξερες την πραγματική αλήθεια, δεν θα μιλούσες έτσι.

[ ] Λυπάμαι που φεύγεις

[ ] Τους ειδοποίησαν, τους συγκέντρωσαν, τους ενημέρωσαν.

[ ] Έδειχναν κατάκοποι, αλλά ήταν ικανοποιημένοι από το αποτέλεσμα.

[ ] Φοβάται μήπως δεν προλάβει τον αγώνα.

3) Συμπληρώστε τα κενά βάζοντας τα επίθετα στο σωστό τύπο (γένος – πτώση -

αριθμό)

Όλοι οι συμμαθητές του του ευχήθηκαν ………………… (ταχύς-εία-ύ)

ανάρρωση.

Ελένη Παρασκευοπούλου

Οι δημοσιογράφοι άσκησαν ………………… (οξύς-εία-ύ) κριτική στον υπουργό

για τον τρόπο που χειρίστηκε το θέμα.

Το θέμα της ασφάλειας των μέσων μαζικής μεταφοράς είναι …………………

(πρωτεύων-ουσα-ον) σημασίας για το υπουργείο μεταφορών.

Η ανάπλαση της πλατείας προχωρά με ………………… (ταχύς-εία-ύ) ρυθμούς.

Οι …………………(επιζών-ουσα-ον) κατηγορούν την πολιτεία για αμέλεια.

Κατάλαβε πως είχε να κάνει με ………………… (θρασύς-εία-ύ) ανθρώπους κι

αποφάσισε να τους βάλει στη θέση τους.

Το ………………… (τρέχων-ουσα-ον) εξάμηνο παρουσιάστηκε μείωση των

τροχαίων ατυχημάτων.

…………………(παρών-ούσα-ον) στην εκδήλωση ήταν και γυναίκες μέλη των

τοπικών πολιτιστικών συλλόγων.

Οι προτάσεις σας για τη διακόσμηση της τάξης μας είναι …………………

(ενδιαφέρων-ουσα-ον).

4) Συμπλήρωσε τα παρακάτω κενά με έναν προσδιορισμό του χρόνου:

Θα συναντηθούμε …………………

Δε θα παίξουμε ποδόσφαιρο …………………

Μου τηλεφώνησε …………………

Θα τελειώσουμε τα μαθήματα ………………… θα παίξουμε μπάλα.

…………………θα διαβάσω και ………………… θα δω τηλεόραση.

5) Ελέγξτε αν οι παρακάτω λέξεις είναι σωστά χωρισμένες και σημειώστε στη

διπλανή στήλη Σ η Λ. Αν είναι λάθος, γράψτε τον σωστό χωρισμό των λέξεων

στην Τρίτη στήλη.

Λέξεις Σημειώστε Σ η Λ Σωστός Χωρισμός

Αέ-ρας

Πέτ-ρα

Πέ-νθος

Ε-χθρός

Θάρ-ρος

Ε-κστρατία

Πο-ρθμός

άν-θρωπος

Καινούρι-α

Συγ-χίζομαι

Παπαζήσης Χρήστος

Τηλεόραση

(Ενότητα 15η)

Ασκήσεις

1. Να βρείτε τις αιτιολογικές προτάσεις του παρακάτω κειμένου.

Τον τελευταίο καιρό οι γονείς του Κώστα ανησυχούν πολύ γι’ αυτόν,

γιατί περνάει όλα τα απογεύματα «κολλημένος» μπροστά στην

τηλεόραση. Οι επιδόσεις του στα μαθήματα είναι πολύ κακές, αφού είναι

αφοσιωμένος στις διάφορες εκπομπές και αδιαφορεί εντελώς γι΄αυτά.

Και όταν τον μαλώνουν, εκείνος θυμώνει και φωνάζει, επειδή, όπως λέει,

του αποσπούν την προσοχή από το αγαπημένο του πρόγραμμα. Επιπλέον

έχει γίνει πολύ εκνευριστικός, καθώς συνέχεια απαιτεί να του αγοράσουν

διάφορα πράγματα που βλέπει στις διαφημίσεις. Ακόμα και οι φίλοι του

έχουν σταματήσει να έρχονται στο σπίτι για παιχνίδι, αφού, όσες φορές

του τηλεφωνούν, εκείνος αναβάλλει το παιχνίδι γιατί βλέπει κάτι στην

τηλεόραση! Και το χειρότερο, ίσως, απ’ όλα είναι ότι ώρες ώρες γίνεται

πολύ βίαιος, καθώς μιμείται άσχημα πρότυπα στην τηλεόραση.

…………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………….

2. Να ξαναγράψετε τις παρακάτω προτάσεις γράφοντας τις συντομογραφίες και τα

αρκτικόλεξα ολόκληρα.

Παπαζήσης Χρήστος

1. Τέσσερα χμ. από το χωριό προς τα ΒΔ και σε υψόμετρο 600 μ.,

βρίσκονται τα ερείπια ενός οικισμού του 5ου

αιώνα π. Χ., που

καταλαμβάνει έκταση 1000 τ. μ.

2. Σπούδασε σε ΑΕΙ και σήμερα εργάζεται στη ΔΕΗ. Κάθε μέρα

πιάνει δουλειά στις 8 π. μ. και σχολάει στις 4 μ.μ.

3. Άνοιξε το βιβλίο στο 3ο κεφ., στη σελ. 212, και διάβασε τη σημ. 3.

4. Στη γενική συνέλευση του ΟΗΕ οι ΗΠΑ διαφώνησαν με την ΕΕ

για το θέμα τω εξοπλισμών.

5. Η ΕΡΤ, σε συνεργασία με τον ΕΟΤ, ανέλαβε την οργάνωση της

διαφημιστικής εκστρατείας.

…………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………….

3. Να συμπληρώσετε τα κενά των παρακάτω προτάσεων με την κατάλληλη λέξη

από αυτές που βρίσκονται στο πλαίσιο.

τηλεπεριοδικό, τηλεφώνημα, τηλεφωνικός, -ή, -ό, τηλεσκόπιο,

τηλεγράφημα, τηλεκριτική, τηλεθέαση, τηλεοπτικός, ή, -ό, τηλεόραση,

τηλεκάρτα, τηλεορασόπληκτος, τηλεπαρουσιαστής, τηλέφωνο,

τηλεπαιχνίδι, τηλεχειριστήριο, τηλεφακός

Παπαζήσης Χρήστος

1. Τον ειδοποίησε στέλνοντάς του ένα ……………………………………………

2. Η εκπομπή αυτή έχει χαμηλή …………………………………………………..

3. Έβαλε στην ………………………. συσκευή την ……………………….. και

σχημάτισε τον αριθμό του …………………………… του.

4. Πήρε το ……………………της …………………… κι άρχισε να ψάχνει στα

κανάλια μια εκπομπή που να του αρέσει.

5. Αν και πολλά …………………………. προγράμματα είναι χαμηλού

επιπέδου, αυτός παρακολουθεί με μανία τα πάντα. Είναι, βλέπεις, ……………

…………………………….

6. Πήρε μέρος σ’ένα …………………………….. και κέρδισε αρκετά χρήματα,

αφού τον βοήθησε αρκετά και ο ……………………………….

7. Καθόταν με τις ώρες και παρατηρούσε τα’ αστέρια με το …………………….

…………………………………

8. Τα υπεραστικά ……………………………. κοστίζουν ακριβά.

9. Η φωτογραφική μηχανή του δεν παίρνει …………………………, οπότε δεν

μπορεί να φωτογραφίσει μακρινά αντικείμενα.

10. Έχει αναλάβει την ………………………… σε γνωστό ………………………

eleni_prof

ΕΝΟΤΗΤΑ 15 – ΤΗΛΕΟΡΑΣΗ – ΤΑ ΘΕΤΙΚΑ …ΚΑΙ ΤΑ

ΑΡΝΗΤΙΚΑ

Ονοματεπώνυμο:……………………………………………………………………

Ένωσε τις παρακάτω προτάσεις χρησιμοποιώντας τον σύνδεσμο της

παρένθεσης για να σχηματίσεις αιτιολογικές προτάσεις:

Δεν την πήραμε μαζί μας στο ταξίδι. Θύμωσε και δε μας ξαναμίλησε, (επειδή) ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………. Δεν ήξερε να οδηγεί. Πήρε ταξί. (καθώς) ………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. Καθυστέρησα να έρθω. Άργησα να ξυπνήσω. (γιατί) ………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. Χτες δεν πήγαμε εκδρομή . Έβρεχε (επειδή) ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Το κρύο άρχισε να δυναμώνει. Αρχίσαμε να φοράμε μάλλινα(γιατί) ………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

Αντικατάστησε τις υπογραμμισμένες μετοχές με αιτιολογικές προτάσεις:

α. Παίζοντας μπάσκετ με τους φίλους του, έπεσε και χτύπησε το πόδι

του.

……………………………………………………………………………………………………………………………………………

…….

β. Περπατώντας σκεφτικός σκόνταψε και έπεσε.

……………………………………………………………………………………………………………………………………………

……….

γ. Παίζοντας όλη μέρα με τον υπολογιστή του, δεν έγραψε καλά στις

εξετάσεις.

……………………………………………………………………………………………………………………………………………

………

δ. Μαθαίνει τι συμβαίνει στις άλλες χώρες, διαβάζοντας εφημερίδες.

……………………………………………………………………………………………………………………………………………

……..

eleni_prof

ε. Ενοχλημένος από τη συμπεριφορά της, ούτε που της μίλησε.

……………………………………………………………………………………………………………………………………………

……..

Γράψε τι σημαίνουν τα παρακάτω αρκτικόλεξα:

ΑΦΜ = …………………………………………...………..

ΓΣΕΕ = ..........................................................

ΔΕΗ = .............................................................

Ε.ΥΔ.Α.Π. = ...................................................

Ο.Σ.Ε. = ............................................................

Η/Υ = ............................................................

ΜΜΕ = ............................................................

ΟΓΑ = ……………………………………………….………

ΟΕΔΒ = …………………………………………………… .

Γράψε με τη μορφή συντομογραφιών τις παρακάτω λέξεις:

Άγιος ...................... Βλέπε ...................... κύριος ……………………

Εκατοοτό ...................... κυρία ...................... Και τα λοιπά

......................

μετά το μεσημέρι ...................... πριν το μεσημέρι ......................

Παραδείγματος χάρη ...................... στρέμματα ..................... Προ

Χριστού……….. τετραγωνικά μέτρα ...................... Μετά

Χριστό ......................

Στο παρακάτω κείμενο υπογράμμισε τις αιτιολογικές προτάσεις:

«Η χθεσινή εκδρομή μας στην Πινακοθήκη θα μας μείνει αξέχαστη, διότι τίποτα

δεν πήγε καλά. Καθυστερήσαμε να φτάσουμε, γιατί δύο μαθητές δεν ήρθαν στην

ώρα τους στο σχολείο. Ο ξεναγός μάς έψαχνε όλη την ώρα, γιατί

διασκορπιστήκαμε στις αίθουσες. Κάποια στιγμή χτύπησε ο συναγερμός, επειδή κάποιος άγγιξε έναν πολύτιμο πίνακα. Από την

ξενάγηση δεν καταλάβαμε και πολλά πράγματα, διότι

ακολουθήσαμε μια ομάδα ξένων τουριστών. Ο φύλακας απείλησε

να μας διώξει, γιατί ενοχλούσαμε με τις φωνές μας. Ένας επισκέπτης μάς έκανε

παρατήρηση, γιατί περνούσαμε διαρκώς μπροστά από τη φωτογραφική του

μηχανή. Στην επιστροφή, ο διευθυντής μάς ανακοίνωσε ότι θα χάσουμε την

επόμενη επίσκεψη, επειδή η συμπεριφορά μας δεν ταίριαζε σε μαθητές.»

eleni_prof

Γράψε παρακάτω 4 δευτερεύουσες αιτιολογικές προτάσεις σε συνδυασμό με 4

κύριες προτάσεις:

……………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………

Μπορείς να γράψεις την ετυμολογία και τη σημασία των παρακάτω λέξεων

Λέξη

eleni_prof

Ετυμολογία

eleni_prof

Σημασία

Τηλεβόας

τηλεθεατής τα

Τηλεκάρτα

eleni_prof

τηλεπαιχνίδι

τηλεχειριστήριο

07/04/11

Σκάρπα Ηλέκτρα

ΕΝΟΤΗΤΑ 11η: ΕΠΙΤΡΑΠΕΖΙΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ

ΕΠΙΤΡΑΠΕΖΙΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ

Υπογραμμίζω τα υποκείμενα των παρακάτω απρόσωπων ρημάτων και

απρόσωπων εκφράσεων:

α) Φαίνεται ότι κάτι άλλαξες πάνω σου.

β) Ήταν ανάγκη να φέρεις τόσα γλυκά; Ποιος θα τα φάει;

γ) Πρόκειται να πας ταξίδι την άλλη εβδομάδα;

δ) Μου κάνει καλό να έρχεσαι τα απογεύματα σπίτι.

ε) Υποτίθεται ότι θα έκλεινα την τηλεόραση για να πάω να διαβάσω.

στ) Είναι σίγουρο ότι οι διακοπές του Πάσχα αρχίζουν σε εννιά μέρες;

ζ) Χρειάζεται να ανανεώσω το διαβατήριό μου.

η) Είναι φυσικό οι μαθητές να μη θέλουν να διαβάσουν.

θ) Απαγορεύεται να καπνίζετε στους χώρους του νοσοκομείου.

ι) Είναι κακό να παίζω όλη τη μέρα παιχνίδια στον υπολογιστή;

ια) Ενδέχεται να μην πάω στη δουλειά αύριο.

ιβ) Αληθεύει ότι το εργοστάσιο μολύνει το περιβάλλον;

ιγ) Ακούγεται ότι ο Χ θα πάρει μεταγραφή σε ομάδα του εξωτερικού.

ιδ) Υπάρχει ελπίδα να κερδίσουμε φέτος το πρωτάθλημα.

13/05/11

Σκάρπα Ηλέκτρα

ΑΡΚΤΙΚΟΛΕΞΑ ΚΑΙ ΣΥΝΤΟΜΟΓΡΑΦΙΕΣ:

Αρκτικόλεξα:

ΑΕ Ανώνυμη Εταιρεία

ΑΕΙ Ανώτατο Εκπαιδευτικό Ίδρυμα

ΑΦΜ Αριθμός Φορολογικού Μητρώου

ΓΣΕΕ Γενική Συνομοσπονδία Εργατών Ελλάδος

ΔΕΗ Δημόσια Επιχείρηση Ηλεκτρισμού

ΔΗ.ΠΕ.ΘΕ. Δημοτικό Περιφερειακό Θέατρο

ΔΟΕ Διεθνής Ολυμπιακή Επιτροπή

ΕΑ ή ΕΛ.ΑΣ. Ελληνική Αστυνομία

ΕΕ Ευρωπαϊκή Ένωση

ΕΛ.ΤΑ. Ελληνικά Ταχυδρομεία

ΕΜΥ Εθνική Μετεωρολογική Υπηρεσία

ΕΟΤ Ελληνικός Οργανισμός Τουρισμού

ΕΡΤ Ελληνική Ραδιοφωνία Τηλεόραση

ΕΤ Ελληνική Τηλεόραση

Ε.ΥΔ.Α.Π. Εταιρεία Ύδρευσης και Αποχέτευσης Πρωτεύουσας

ΗΠΑ Ηνωμένες Πολιτείες Αμερικής

Η/Υ Ηλεκτρονικός Υπολογιστής

ΙΚΑ Ίδρυμα Κοινωνικών Ασφαλίσεων

ΚΘΒΕ Κρατικό Θέατρο Βορείου Ελλάδος

ΚΤΕΛ Κοινό Ταμείο Εισπράξεων Λεωφορείων

ΜΜΕ Μέσα Μαζικής Ενημέρωσης

ΟΓΑ Οργανισμός Γεωργικών Ασφαλίσεων

ΟΕΔΒ Οργανισμός Εκδόσεως Διδακτικών Βιβλίων

ΟΗΕ Οργανισμός Ηνωμένων Εθνών

ΟΣΕ Οργανισμός Σιδηροδρόμων Ελλάδος

ΟΤΕ Οργανισμός Τηλεπικοινωνιών Ελλάδας

ΠΡΟ-ΠΟ Προγνωστικά Ποδοσφαίρου

13/05/11

Σκάρπα Ηλέκτρα

ΤΕΙ Τεχνολογικό Εκπαιδευτικό Ίδρυμα

ΥΠ.Ε.Π.Θ. Υπουργείο Εθνικής Παιδείας και Θρησκευμάτων

Φ.Π.Α. Φόρος Προστιθέμενης Αξίας

Συντομογραφίες:

Αγ. Άγιος

Αγ.Γρ. Αγία Γραφή

αι. αιώνας

αρ. αριθμός

βλ. βλέπε

γραμμ. γραμμάρια

Δίδα ή Δδα Δεσποινίδα

δηλ. δηλαδή

δ/νση διεύθυνση

δρχ. δραχμές

δεκ. δέκατα

εκ. εκατοστά

Ι.Χ. ιδιωτικής χρήσεως

κ.ά. και άλλα

κ.α. και αλλού

Κ.Δ. Καινή Διαθήκη

κεφ. κεφάλαιο

κ.κ. κύριοι ή κυρίες

κ.λπ. και λοιπά

κ.τ.λ. και τα λοιπά

κ.ο.κ. και ούτω καθεξής

Κος Κύριος

Κα Κυρία

κυβ. κυβικά

λ.χ. λόγου χάρη

13/05/11

Σκάρπα Ηλέκτρα

μ. μέτρα

μίλ. μίλια

μ.μ. μετά μεσημβρίαν

μ.Χ. μετά Χριστόν

Π.Δ. Παλαιά Διαθήκη

περ. περίπου

π.μ. προ μεσημβρίας

π.χ. παραδείγματος χάριν

π.Χ. προ Χριστού

σ. ή σελ. σελίδα

σημ. σημείωση

στρ. στρέμματα

τομ. τόμος

τηλ. τηλέφωνο

τον. τόνοι

τ.μ. τετραγωνικά μέτρα

ΥΓ. υστερόγραφο

χγρ. χιλιόγραμμα

χιλ. χιλιάδες

χλμ. ή χμ. χιλιόμετρα

Κων/νος Κωνσταντίνος

Θεσ/νικη Θεσσαλονίκη

Κων/πολη Κωνσταντινούπολη

Α ανατολικός

Β βόρειος

Δ δυτικός

Ν νότιος

ΒΑ βορειοανατολικός

ΒΔ βορειοδυτικός

ΝΑ νοτιοανατολικός

13/05/11

Σκάρπα Ηλέκτρα

ΝΔ νοτιοδυτικός

Ιαν. Ιανουάριος

Φεβρ. Φεβρουάριος

Μάρτ. Μάρτιος

Απρ. Απρίλιος

Ιούν. Ιούνιος

Ιούλ. Ιούλιος

Αύγ. Αύγουστος

Σεπτ. Σεπτέμβριος

Οκτ. Οκτώβριος

Νοέμβρ. Νοέμβριος

Δεκ. Δεκέμβριος

Τουλιά Δέσποινα

Πριν 40 περίπου χρόνια ήρθε στην Ευρώπη μια νέα εφεύρεση, η τηλεόραση, που πραγματικά άλλαξε τη ζωή των ανθρώπων. Δεν κατασκευάστηκε τότε, αλλά αρκετά χρόνια πριν και τελειοποιήθηκε το 1873. Με τον καιρό εξελίχθηκε και δημιουργήθηκε η τηλεόραση που έχουμε σήμερα.

Όταν πρωτοεφευρέθηκε, η τηλεόραση, ήταν ασπρόμαυρη. Όμως από το 1928 άρχισε να γίνεται έγχρωμη , δηλαδή να δείχνει τις εικόνες με ποικιλία χρωμάτων. Αυτό την βοήθησε να αγαπηθεί από τον άνθρωπο καθώς του παρουσίαζε καθετί όπως είναι στην πραγματικότητα, όμως ταυτόχρονα τον έκανε και "δέσμιό της".

Η τηλεόραση ένα από τα βασικά μέσα μαζικής επικοινωνίας (Μ.Μ.Ε) βρίσκεται σήμερα στα σπίτια των περισσοτέρων Ελλήνων, ενώ οι οικογένειες που δεν έχουν αυτή την συσκευή αποτελούν μία μικρή μειοψηφία στην σύγχρονη ελληνική κοινωνία. Δεν αποτελεί αξιοπερίεργο το γεγονός πολλά ελληνικά σπίτια να έχουν περισσότερες των μία συσκευές τηλεόρασης.

Θετικά

ενημερώνει τον άνθρωπο για ό,τι συμβαίνει στον κόσμο

( δελτία ειδήσεων, ενημερωτικές εκπομπές )

ψυχαγωγεί ( μεταδόσεις μεγάλων γεγονότων όπως οι Ολυμπιακοί αγώνες, σειρών και

ψυχαγωγικών εκπομπών )

μπορεί να βοηθήσει τον ενήλικα και το παιδί να εμπλουτίσουν το λεξιλόγιο τους και να

αποκτήσουν γνώσεις άγνωστες μέχρι τότε για αυτούς ( εκπαιδευτική τηλεόραση,

ντοκιμαντέρ )

ευαισθητοποιεί και κινητοποιεί χιλιάδες ανθρώπους για καλό σκοπό(π. χ.

τηλεμαραθώνιος αγάπης κλπ)

Προβάλλει προϊόντα με στόχο την πώλησή τους.

Μας φέρνει σε επαφή με άλλα άτομα και άλλους πολιτισμούς.

Μαθαίνουμε τα έθιμα και τη νοοτροπία των άλλων.

Καλλιεργούμε την κριτική μας σκέψη, καθώς ακούμε πολλές και διαφορετικές απόψεις.

Τουλιά Δέσποινα

Αρνητικά

εκπέμπει μια δόση ακτινοβολίας που είναι επικίνδυνη για την υγεία των ματιών του ανθρώπου

δείχνει μερικές σειρές που διαταράσσουν τον ψυχικό κόσμο του λόγω σκηνών βίας κ.ά. που χρησιμοποιούν για να κερδίσουν περισσότερα χρήματα

πολλές από τις εκπομπές που προβάλλονται από αυτήν αποτελούν αρνητικά πρότυπα για τα παιδιά και οτους νέους που τις παρακολουθούν

Μέσω των χιλιάδων διαφημίσεων που προβάλλονται (40.000 σε ένα χρόνο) γίνεται πραγματική "πλύση εγκεφάλου" στους ανθρώπους, αρκεί να πετύχουν στον σκοπό τους, που συνήθως είναι η πώληση κάποιου προϊόντος κ.λπ.

Αποξενώνει τους ανθρώπους μεταξύ τους και ταυτόχρονα και την οικογένεια, καθώς

υπάρχουν αρκετές τηλεοράσεις σε κάθε σπίτι και ο καθένας αφοσιώνεται μπροστά σε

μία συσκευή.

Παρόλο που η τηλεόραση είναι ένα αγαπητό μέσο ενημέρωσης στον άνθρωπο, δεν του επιτρέπει να ασχοληθεί με άλλα ενδιαφέροντα πράγματα όπως π. χ. το διάβασμα βιβλίων, την εξάσκηση σε κάποιο άθλημα, την επικοινωνία με άλλους ανθρώπους.

Η τηλεόραση κάνει τους ανθρώπους τεμπέληδες, αφού αρκεί να μείνει κανείς στο σπίτι του και με το πάτημα ενός κουμπιού να διασκεδάσει, να ενημερωθεί ή να δει οτιδήποτε άλλο θέλει χωρίς να κουραστεί ιδιαίτερα.

Τουλιά Δέσποινα

Σχεδιάγραμμα

ΠΡΟΛΟΓΟΣ:

Η τηλεόραση ένα από τα βασικά μέσα μαζικής επικοινωνίας (Μ.Μ.Ε) βρίσκεται σήμερα στα σπίτια των περισσοτέρων Ελλήνων.

Όταν πρωτοεφευρέθηκε, η τηλεόραση, ήταν ασπρόμαυρη. Όμως από το 1928 άρχισε

να γίνεται έγχρωμη , δηλαδή να δείχνει τις εικόνες με ποικιλία χρωμάτων. Αυτό την

βοήθησε να αγαπηθεί από τον άνθρωπο καθώς του παρουσίαζε καθετί όπως είναι

στην πραγματικότητα, όμως ταυτόχρονα τον έκανε και "δέσμιό της".

Σίγουρα η τηλεόραση έχει και τα καλά της έχει και τα κακά της.

ΚΥΡΙΟ ΜΕΡΟΣ:

Η τηλεόραση μπορεί να είναι ευλογία ή κατάρα.

Εξαρτάται από τη χρήση που της κάνει ο άνθρωπος αν είναι καλή ή κακή.

Τα πλεονεκτήματα και τα μειονεκτήματα της.

Καλή και κακή χρήση.

ΕΠΙΛΟΓΟΣ:

`Ολοι παραδέχονται τη χρησιμότητα αλλά και τη ζημιά που κάνει.

Από τον άνθρωπο εξαρτάται η ωφέλιμη χρήση της.

Είναι αναπόσπαστο μέρος της ζωής μας.

08/04/11

Σκάρπα Ηλέκτρα

ΕΝΟΤΗΤΑ 11η: ΕΠΙΤΡΑΠΕΖΙΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ

ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ

1) Σχηματίζω την υποτακτική και την προστακτική των παρακάτω τύπων:

Οριστική Υποτακτική Προστακτική

μοίρασες να μοιράσεις μοίρασε

γράψατε

ενημερωθήκατε

ήρθες

έπαιξες

μιλήσατε

γέλασες

γυρίσατε

πηγαίνεις

ξεκινάτε

γλεντάτε

ξέχασες

απάντησες

χαιρετάτε

μαγειρεύετε

τραγουδάς

έφτιαξες

έπλυνες

ράψατε

διαλέξατε

αντέγραψες

αρχίσατε

διέσχισες

08/04/11

Σκάρπα Ηλέκτρα

2) Υπογραμμίζω τα υποκείμενα των παρακάτω απρόσωπων ρημάτων και

απρόσωπων εκφράσεων:

α) Φαίνεται ότι θα κερδίσουμε το παιχνίδι.

β) Ήταν ανάγκη να μου μιλήσεις άσχημα;

γ) Πρόκειται να γραφτώ στο γυμναστήριο.

δ) Μου κάνει καλό να πίνω γάλα κάθε μέρα.

ε) Υποτίθεται ότι θα μου ζητούσε συγγνώμη.

στ) Είναι σίγουρο ότι δεν αποκάλυψες το μυστικό μου;

ζ) Αρκεί να μου δώσεις το τηλέφωνό σου.

η) Είναι φυσικό ο καιρός να είναι βροχερός.

θ) Απαγορεύεται να μιλάτε την ώρα του μαθήματος.

ι) Είναι κακό να τρώμε το φαγητό μας και να μιλάμε;

ια) Ενδέχεται να φύγω αύριο για την Ιταλία.

ιβ) Αληθεύει ότι είμαι η καλύτερή σου φίλη;

ιγ) Ακούγεται ότι η χώρα μας δεν μπορεί να ξεπληρώσει τα δάνειά της.

ιδ) Υπάρχει ελπίδα να πάμε εκδρομή αυτό το μήνα.

ιε) Χρειάστηκε να κάνω κάποιες αλλαγές στη ντουλάπα μου.

ιστ) Αξίζει να το δεις το σήριαλ το απόγευμα.

ΕΥΘΥΣ ΚΑΙ ΠΛΑΓΙΟΣ ΛΟΓΟΣ

Να μετατρέψεις τον ευθύ λόγο σε πλάγιο:

1. <<Πήγαινε να παίξεις με τους φίλους σου!>> του είπε η μαμά.

2. <<Αύριο θα πάμε εκδρομή>> ανακοίνωσε ο διευθυντής.

3. <<Σε ένα μήνα κλείνουν τα σχολεία!>> ψιθύρισε ο διπλανός μου.

4. <<Δεν επιτρέπεται το κάπνισμα εδώ>> είπε ο σερβιτόρος στον πελάτη.

5. <<Ονομάζομαι Νίκος Παπαδόπουλος>> είπε ο νέος συμμαθητής μας.

6. <<Δεν έκανες σωστά την άσκηση>> παρατήρησε ο δάσκαλος.

7. <<Συγχαρητήρια στην ομάδα μπάσκετ που κέρδισε το 1ο βραβείο!>> είπαν οι

δάσκαλοι.

8. << Είσαι χλωμός. Μήπως είσαι άρρωστος;>> ρώτησε ο Κώστας τον Ντανιέλ.

9. <<Θέλεις να πάμε μαζί σινεμά;>> τη ρώτησε η Μαρία.

10. <<Μαμά θα ήθελα να αγοράσω έναν υπολογιστή>> είπε η Ματίλντα.

Να μετατρέψεις τον πλάγιο λόγο σε ευθύ:

1. Ο Νίκος παρακάλεσε τον Πρέθι να τον βοηθήσει στις ασκήσεις.

2. Η δασκάλα ανακοίνωσε στα παιδιά ότι θα γράψουν τεστ στη γλώσσα.

3. Ο γυμναστής είπε στον Δημήτρη ότι πέρασε στην ομάδα ποδοσφαίρου.

4. Η Μαριέτα φώναζε πως δε φταίει εκείνη για το σπάσιμο της πόρτας.

5. Η Έλλη ρώτησε την Ίλντα αν θέλει να πάνε μαζί βόλτα το απόγευμα.

6. Ο μπαμπάς του Λευτέρη τον άφησε να πάει στην κατασκήνωση το καλοκαίρι.

7. Η κυρία του ολοήμερου τμήματος είπε ότι όλα τα παιδιά είναι ίσα.

8. Ο αστυνομικός είπε ότι ο κλέφτης βρέθηκε και οδηγήθηκε στο τμήμα.

9. Ο μανάβης είπε στην πελάτισσα ότι φέτος οι τιμές θα αυξηθούν.

10. Η μαμά του Μπόρις του είπε να πλύνει τα δόντια του πριν κοιμηθεί.

ΧΑΤΖΗΚΥΡΙΑΚΙΔΟΥ ΠΑΓΩΝΑ