ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ ΤΟΥ...

Click here to load reader

  • date post

    14-Jan-2020
  • Category

    Documents

  • view

    13
  • download

    0

Embed Size (px)

Transcript of ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ ΤΟΥ...

  • 1

    ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ ΤΟΥ ΕΦΗΒΟΥ:

    ΠΟΙΟΙ ΠΑΡΑΓΟΝΤΕΣ ΤΗΝ ΔΙΑΜΟΡΦΩΝΟΥΝ;

    Ερευνητική Εργασία του Β1 11ουΓΕΛ ΠΑΤΡΑΣ

    2013 -2014

  • 2

    ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ ΤΟΥ ΕΦΗΒΟΥ: ΠΟΙΟΙ ΠΑΡΑΓΟΝΤΕΣ ΤΗΝ ΔΙΑΜΟΡΦΩΝΟΥΝ

    ΟΜΑΔΑ 1 : Ισχυρές Επιρροές

    Βασιλοπούλου Μαρία - Μυρτώ

    Βεντούρα Ερμίνα

    Βογιαντζή Χριστίνα

    Δημητρόπουλος Γεώργιος

    Δουλαμά Κορίνα

    Μίχα Χριστίνα - Νεφέλη

    ΟΜΑΔΑ 2 : Οικογένεια

    Αναγνωστοπούλου Αλεξάνδρα

    Βρεττού Αγγελική

    Γιαννούτσου Μαρία - Παναγιώτα

    Δαγκαλίδης Εμμανουήλ

    Δημητράτου Αγγελική

    Ζήκος Μιχαήλ - Άγγελος

    ΟΜΑΔΑ 3 : Σχολείο

    Αγγελόπουλος Ευθύμιος

    Αλ-Σεχύ-Αλύ Ιωσήφ - Νικόλαος

    Βαλιμήτης Γεώργιος

    Βέρρας Γεώργιος - Ιωάννης

    Γιαννάτος Βασίλειος

    Ζαβέρδας Γεώργιος

    Ζούλφος Γεώργιος

    ΟΜΑΔΑ 4 : Κοινωνία

    Αλυσανδράτου Βασιλική

    Βερρίνα Κλεβίσα

    Γερασιμάτου Μαρία - Ελένη

    Γιακουμή Θεώνη

    Γιαννοπούλου Ηλιάνα

    Γριμάνη Κωνσταντίνα

    Υπεύθυνη Καθηγήτρια: Σκεύη Δανάη – Ουρανία

  • 3

    ΕΥΧΑΡΙΣΤΙΕΣ

    Ευχαριστούμε όσους ανταποκρίθηκαν και συμπλήρωσαν τα ερωτηματολόγια μας. Χωρίς τη συνεργασία τους, η εργασία μας δεν θα μπορούσε να ολοκληρωθεί.

    Επίσης ευχαριστούμε όλους όσους έχουν ασχοληθεί με το θέμα πριν από μας, τις εργασίες των οποίων διαβάσαμε και μπορέσαμε να προσανατολισθούμε στο χώρο της Ψυχολογίας του Εφήβου.

    Ευχαριστούμε και την κα Σερπάνου, καθηγήτρια πληροφορικής στο σχολείο μας, για την τεχνική υποστήριξη.

  • 4

    ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ

     Περίληψη

     Ισχυρές Επιρροές

    1. Εισαγωγή

    2. Μεθοδολογία

    3. Αποτελέσματα

    4. Συζήτηση

     Οικογένεια

    1. Εισαγωγή

    2. Μεθοδολογία

    3. Αποτελέσματα

    4. Συζήτηση

     Σχολείο

    1. Εισαγωγή

    2. Μεθοδολογία

    3. Αποτελέσματα

    4. Συζήτηση

     Κοινωνία

    1. Εισαγωγή

    2. Μεθοδολογία

    3. Αποτελέσματα

    4. Συζήτηση

     Βιβλιογραφία

     Πίνακες

     Παράρτημα

  • 5

    ΠΕΡΙΛΗΨΗ

    Η έρευνα μας διεξήχθη στο τέλος Ιανουαρίου 2014. Το τυχαίο δείγμα μας αποτελείτο από εφήβους, 24 κορίτσια και 24 αγόρια Λυκείων της Πάτρας. Χρησιμοποιήσαμε ερωτηματολόγιο που βασίστηκε στα διαβάσματά μας πάνω στην Ψυχολογία του εφήβου. Είχαμε 20 ερωτήσεις που απαντώνται σε μια κλίμακα 1-5 όπου 1 = Διαφωνώ Κάθετα … 5 = Συμφωνώ Απόλυτα. Οι τομείς επιρροής που ερευνήσαμε ήταν οι ισχυρές επιρροές, όπως βιολογία και θρησκεία, οικογένεια, σχολείο και κοινωνία. Βρήκαμε ότι οι έφηβοι αποφεύγουν τις ακραίες απαντήσεις και αποδέχονται τις εξωτερικές επιρροές με σκεπτικισμό, ιδιαίτερα τα αγόρια. Η σειρά σημαντικότητας παραγόντων επιρροής είναι : κοινωνικές, σχολείο, ισχυρές επιρροές, οικογένεια. Έγινε προσπάθεια ερμηνείας των αποτελεσμάτων και προσφέρονται συμβουλές για μελλοντική έρευνα.

  • 6

    ΟΜΑΔΑ 1: ΙΣΧΥΡΕΣ ΕΠΙΡΡΟΕΣ

    ΕΙΣΑΓΩΓΉ

    Εφηβεία ορίζεται ως η περίοδος της ζωής του ανθρώπου μεταξύ 13 και 19 χρονών

    κατά την οποία συμβαίνουν οι μεγαλύτερες αλλαγές εξωτερικά και εσωτερικά. Η

    περίοδος αυτή είναι θέμα πολλών συζητήσεων καθώς έχει προβληματίσει στο

    πέρασμα των χρόνων αρκετούς ερευνητές. (Παρασκευόπουλος, 1983)

    Βρήκαμε ότι ο κ. Παρασκευόπουλος (1983) αναφέρεται στις συναισθηματικές

    μεταπτώσεις του εφήβου καθώς προτιμά να περνά πολλές ώρες στην απομόνωση

    απέχοντας από δραστηριότητες των γύρω του και της οικογένειας του. Ακόμα,

    διατυπώνει πως η εφηβεία είναι η ηλικιακή περίοδος που χαρακτηρίζεται από την

    γενικότερη άρνηση, την απομάκρυνση και την παθητικότητα. Τοποθετείται αρνητικά

    απέναντι στις αλλαγές που τον επηρεάζουν ενώ η έντονη έκφραση συναισθημάτων

    και κριτικής διαταράσσουν την ισορροπία του ψυχικού του κόσμου. Σημαντικός

    παράγοντας που συμβάλλει στην αύξηση των μεταβολών αυτών είναι η ύπαρξη

    καινούργιων ορμονών.

    Έτσι λοιπόν, η ομάδα μας έχει αναλάβει να μελετήσει απ’ όλες τις επιρροές που έχουν

    κυρίαρχο ρόλο στη ζωή του εφήβου, αυτές στις οποίες έχει τον μικρότερο έλεγχο,

    αυτές που θα ονομάζουμε από εδώ και κάτω: σκληρές επιρροές. Πιο συγκεκριμένα θα

    αναλύσουμε τις επιρροές της βιολογικής ανάπτυξης, ακολουθώντας το πλαίσιο του

    Παρασκευόπουλου, αλλά και της θρησκείας στη συναισθηματική και βιολογική

    ανάπτυξη του ανθρώπου.

    Ακόμη θα ερευνήσουμε τις επιδράσεις της ανάπτυξης της σεξουαλικότητας στην

    ψυχική ισορροπία του εφήβου, στα πλαίσια των βιολογικών επιρροών. Κατά την

    εφηβική ηλικία, ο άνθρωπος βρίσκεται σε σύγχυση, καθώς τότε αρχίζει να

    ανακαλύπτει το σώμα του και να αποζητά σεξουαλική ικανοποίηση. (Blos, 1963)

    Επιπλέον, η θρησκεία αποτελεί έναν ακόμα συντελεστή στη ψυχολογική καλλιέργεια

    του εφήβου, καθώς αρκετές φορές η απαγόρευση λειτουργεί σαν ¨κόκκινο πανί¨,

    προκαλώντας την αντίδραση και την ανυπακοή του, ο οποίος ζητά όσο τίποτε άλλο

    την προσωπική του ελευθερία.

    ΈΦΗΒΟΣ ΚΑΙ ΙΣΧΥΡΕΣ ΕΠΙΡΡΟΕΣ

    Η εφηβεία είναι η πιο δύσκολη αλλά ταυτόχρονα και η πιο ωραία ηλικία. Είναι

    δύσκολη γιατί αλλάζει ο χαρακτήρας του εφήβου και ίσως δεν μπορεί να ελέγξει τον

    εαυτό του, ενώ παράλληλα είναι ωραία γιατί φεύγεις από τον κόσμο των

    “μικρούληδων” και νιώθεις πιο ανεξάρτητος στον κόσμο των ενηλίκων. Παράλληλα

    την περίοδο αυτή επηρεάζεσαι από πολλούς παράγοντες, τους οποίους πολλές φορές

    δεν μπορείς να ελέγξεις. Κάποιες από αυτές είναι συναισθηματικές όπως ο έρωτας

    ενώ