Γλώσσα Γ΄. Επανάληψη 11ης ενότητας: ΄΄ Ήτανε μια...

Επιμέλεια: Χρήστος Χαρμπής

http://kritiria.blogspot.gr/

Γλώσσα Γ΄- Επανάληψη 11ης Ενότητας:

΄΄ Ήτανε μια φορά…΄΄

Θεωρία - Γραμματική

Φύλλα εργασιών των μαθημάτων

Επαναληπτικά

Επιμέλεια επανάληψης: Χρήστος Χαρμπής http://kritiria.blogspot.gr σελ.1

http://kritiria.blogspot.gr/

www.PageBorders.net

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ

Θεωρία - Γραμματική σελ. 3 - 10 Φύλλα εργασιών σελ. 11 - 62 Επαναληπτικά σελ. 63 - 92


Θεωρία - γραμματική


83

Ασκήσεις

1. Να σχηµατίσεις τις µετοχές ενεργητικής φωνής των παρακάτω

ρηµάτων.

α) περπατώ ………………………………………………

β) µαθαίνω ………………………………………………

γ) βουτώ ………………………………………………

δ) τρέχω ………………………………………………

ε) βαδίζω ………………………………………………

στ) κολυµπώ ………………………………………………

ζ) κερδίζω ………………………………………………

η) στερεώνω ………………………………………………

Προστακτική βλέπε σελ. 72

ΤΤΤααα ττταααξξξίίίδδδιιιααα τττοοουυυ πππαααπππππποοούύύ

Κυριολεξία και µεταφορά βλέπε σελ. 43

Οικογένειες λέξεων βλέπε σελ. 19

Ρήµατα σε –άβω

Τα ρήµατα που τελειώνουν σε –άβω γράφονται µε β.

π.χ. ράβω, ανάβω, σκάβω κ.ά.

Ε ξ α ι ρ ο ύ ν τ α ι και γράφονται µε –αυ τα ρήµατα : παύω, αναπαύω,

καταπαύω, απολαύω.

Ασκήσεις

1. Να συµπληρώσεις τα κενά των παρακάτω ρηµάτων µε –αβ ή –αυ

και να βάλεις τόνο όπου χρειάζεται.

α) αν…….ουν β) αναπ…….εται γ) έρ…….α

δ) π…….ει ε) σκ…….ετε στ) θ…….εις

mgavalaΕπιμέλεια επανάληψης: Χρήστος Χαρμπής http://kritiria.blogspot.gr σελ.4

84

ΤΤΤααα ττταααξξξίίίδδδιιιααα τττοοουυυ πππαααπππππποοούύύ µµµοοουυυ (((σσσυυυνννέέέχχχεεειιιααα)))

Οικογένειες λέξεων βλέπε σελ. 19

Το επίθετο πολύς

Το επίθετο ο πολύς, η πολλή, το πολύ γράφεται:

α) µε ένα λ και υ στην ονοµαστική και αιτιατική του ενικού αριθµού του

αρσενικού και ουδέτερου γένους.

π.χ. πολύς κόσµος, πολύ κρύο

β) µε δύο λ στο θηλυκό του ενικού αριθµού και στα τρία γένη του πληθυντικού

αριθµού.

π.χ. πολλή ζέστη, πολλές γυναίκες

Το αρσενικό και το ουδέτερο δεν έχουν γενική ενικού.

Κανένα γένος δε σχηµατίζει την κλητική του ενικού, ενώ η κλητική του

πληθυντικού δε σχηµατίζεται συχνά.

Ενικός αριθµός

ονοµαστική ο πολύς η πολλή το πολύ

γενική - της πολλής -

αιτιατική τον πολύ την πολλή το πολύ

κλητική - - -

Πληθυντικός αριθµός

ονοµαστική οι πολλοί οι πολλές τα πολλά

γενική των πολλών των πολλών των πολλών

αιτιατική τους πολλούς τις πολλές τα πολλά

κλητική (πολλοί) (πολλές) (πολλά)


85

Από το επίθετο πολύς παράγεται το επίρρηµα πολύ, που χρησιµοποιείται

στον ενικό αριθµό, και το επίρρηµα πολλά, που χρησιµοποιείται στον

πληθυντικό αριθµό.

π.χ. Έφτασα στην Αθήνα πολύ αργά.

∆εν ξέρω πολλά γι’ αυτό το θέµα.

Το επίρρηµα πολύ µπαίνει µπροστά από επίθετο ή από άλλο επίρρηµα για

να σχηµατίσει τον υπερθετικό βαθµό των παραθετικών ή συνοδεύει ρήµα.

π.χ. Είσαι πολύ κοµψή µ’ αυτό το φόρεµα.

Ήρθε πολύ αργά και δεν πρόλαβε.

Έφαγα πολύ.

Το επίθετο πολλή µπαίνει µπροστά από τα θηλυκά ουσιαστικά. Αν όµως

ακολουθεί θηλυκό επίθετο, τότε µπαίνει το επίρρηµα πολύ.

π.χ. Ρίχνει πολλή βροχή.

Ρίχνει πολύ δυνατή βροχή.

Ασκήσεις

1. Να συµπληρώσεις τα κενά των παρακάτω λέξεων µε τις σωστές

καταλήξεις του επιθέτου πολύς και να βάλεις τόνο.

α) πο……. ώρα β)πο……. ανθρώπων γ)πο……. νερό δ) πο……. δέντρα

ε) πο……. θόρυβος στ) πο……. φίλοι ζ) πο……. περιπτώσεις

2. Να συµπληρώσεις τα κενά των παρακάτω προτάσεων µε το πολύ ή

πολλή.

α) Η Κατερίνα είναι …………………………… ευγενική µε όλους.

β) Πρέπει να σταµατήσεις την …………………………… δουλειά, γιατί κουράζεσαι

…………………………… .

γ) Η Αθηνά είναι …………………………… προσεκτική και έχει πάντα

…………………………… διάθεση για δουλειά.

δ) Ο αέρας ήταν …………………………… δυνατός και σηκώθηκε ……………………………

σκόνη.

ε) Περιµένω …………………………… ώρα.

στ) Αν προσπαθήσεις, µπορείς να πετύχεις …………………………… περισσότερα.


86

ΜΜΜιιιααα αααλλληηηθθθιιινννήήή ιιισσστττοοορρρίίίααα

Σύνθετες λέξεις βλέπε σελ. 25 και σελ. 53

Συνώνυµα βλέπε σελ. 37

Κύρια και εθνικά ονόµατα

Τα ουσιαστικά που φανερώνουν ένα συγκεκριµένο πρόσωπο, ζώο ή πράγµα

λέγονται κύρια ονόµατα.

π.χ. Γιώργος, Αθηνά, Ολυµπία, Σουηδία, Τιτανικός, Οδύσσεια κ.ά.

Τα κύρια ονόµατα που µας δείχνουν τη χώρα ή τον τόπο από τον οποίο

κατάγεται κάποιος λέγονται εθνικά.

π.χ. Έλληνας, Άγγλος, Κρητικός, Πόντιος, Αφρικανός κ.ά.

Όµως, τα επίθετα που βγαίνουν από εθνικά ονόµατα και µας δείχνουν την

προέλευση κάποιου προϊόντος ή κάποιου άλλου πράγµατος δεν είναι εθνικά

ούτε κύρια ονόµατα.

π.χ. Έλληνας – ελληνικός

Άγγλος – αγγλικός

Γερµανός – γερµανικός

Τι να προσέξω στην ορθογραφία!!!

Τα κύρια ονόµατα γράφονται πάντα µε κεφαλαίο το

πρώτο τους γράµµα. Εποµένως και τα εθνικά

γράφονται µε κεφαλαίο.

π.χ. Αθηναίος, Κερκυραίος, Κινέζος

Τα επίθετα που προέρχονται από εθνικά ονόµατα δεν

είναι κύρια ονόµατα και γι’ αυτό το πρώτο τους γράµµα δε γράφεται µε

κεφαλαίο.

π.χ. αθηναϊκός, κερκυραϊκός, βραζιλιάνικος, σουηδικός


87

Ασκήσεις

1. Να γράψεις πώς λέγεται αυτός που κατάγεται από :

α) Πάτρα …………………………………………..

β) Πάρο …………………………………………..

γ) Καλαµάτα …………………………………………..

δ) Ρόδος …………………………………………..

ε) Αίγυπτος …………………………………………..

στ) Μάνη …………………………………………..

ΣΣΣτττοοο νννηηησσσίίί ΑΑΑιιιόόόλλλοοουυυ

Μελλοντικοί χρόνοι

Εξακολουθητικός µέλλοντας βλέπε σελ. 70

Στιγµιαίος µέλλοντας βλέπε σελ. 70

Συντελεσµένος µέλλοντας βλέπε σελ. 75

ΤΤΤοοο πππιιιοοο γγγλλλυυυκκκόόό ψψψωωωµµµίίί

Ο υπερθετικός βαθµός των επιθέτων βλέπε σελ.

Κυριολεξία – µεταφορά βλέπε σελ.

Αντίθετα βλέπε σελ.

Θηλυκά ουσιαστικά σε –ισσα

Τα θηλυκά ουσιαστικά που τελειώνουν σε –ισσα γράφονται µε ι και δύο σσ.

Τέτοια ουσιαστικά είναι αυτά που δηλώνουν :

α) τη γυναίκα που ασκεί ορισµένο επάγγελµα.

π.χ. µαγείρισσα, φουρνάρισσα, βαρκάρισσα


Γραμματική και Συντακτικό Γ’ Δημοτικού ανά ενότητα - Παρασκευή Αντωνίου

37

ΕΕννόόττηητταα 99ηη:: ««ΉΉττααννεε μμιιαα φφοορράά»»

Το επίθετο πολύς .....................................................................................................37 Το επίρρημα πολύ ....................................................................................................38 Ρήματα σε -άβω ......................................................................................................38 Παράγραφος ............................................................................................................8 Οικογένειες λέξεων .................................................................................................9 Κύρια εθνικά ονόματα.............................................................................................10 Σύνθετες λέξεις........................................................................................................16 Συνώνυμες λέξεις ....................................................................................................19 Μεταφορά................................................................................................................20 Διάκριση Παρατατικού-Αορίστου............................................................................24 Διάκριση Στιγμιαίου-Εξακολουθητικού Μέλλοντα ..................................................31

TTοο εεππίίθθεεττοο ""πποολλύύςς""

Το επίθετο ο πολύς, η πολλή, το πολύ:

Ενικός Αριθμός

Ονομαστική ο πολύς η πολλή το πολύ

Γενική - της πολλής -

Αιτιατική τον πολύ την πολλή το πολύ

Κλητική - - -

Πληθυντικός Αριθμός

Ονομαστική οι πολλοί οι πολλές τα πολλά

Γενική των πολλών των πολλών των πολλών

Αιτιατική τους πολλούς τις πολλές τα πολλά

Κλητική (πολλοί) (πολλές) (πολλά)


Γραμματική και Συντακτικό Γ’ Δημοτικού ανά ενότητα - Παρασκευή Αντωνίου

38

α) Γράφεται με ένα -λ- και -υ- στην ονομαστική και αιτιατική του ενικού αριθμού του αρσενικού και του ουδέτερου γένους. πχ: πολύς κόσμος, πολύ κρύο β) Γράφεται με δύο -λλ- στο θηλυκό του ενικού αριθμού και στα τρία γένη του πληθυντικού αριθμού. πχ: πολλή ζέστη, πολλές γυναίκες γ) Γράφεται με -η- στο θηλυκό ενικού. πχ: πολλή κίνηση ε) Το αρσενικό και το ουδέτερο δεν έχουν γενική ενικού. στ) Κανένα γένος δε σχηματίζει την κλητική του ενικού, ενώ η κλητική πληθυντικού δε χρησιμοποιείτε συχνά.

ΤΤοο εεππίίρρρρηημμαα ""πποολλύύ""

Από το επίθετο πολύς σχηματίζεται το επίρρημα "πολύ" που χρησιμοποιείται στον ενικό αριθμό και το επίρρημα "πολλά" που χρησιμοποιείται στον πληθυντικό αριθμό.

Το επίρρημα "πολύ" μπαίνει μπροστά από επίθετο ή από άλλο επίρρημα για να σχηματίσει τον υπερθετικό βαθμό των παραθετικών ή συνοδεύει ρήμα. πχ: Είσαι πολύ κομψή με αυτό το φόρεμα.

Ήρθε πολύ αργά και δεν πρόλαβε. Έφαγα πολύ. Δεν ξέρω πολλά γι' αυτό το θέμα.

ΡΡήήμμαατταα σσεε --άάββωω

Τα ρήματα που τελειώνουν σε -άβω γράφονται με β. πχ: ράβω, ανάβω, σκάβω, θάβω, κ.ά. Εξαιρούνται και γράφονται με -αυ τα: παύω, αναπαύω, καταπαύω, απολαύω.


Φύλλα εργασιών


Τα ταξίδια του παππού μου

Τα ρήματα που τελειώνουν σε –άβω γράφονται µε β. π.χ. ράβω, ανάβω, σκάβω κ.ά.

Ε ξ α ι ρ ο ύ ν τ α ι και γράφονται µε –αυ τα ρήµατα:

παύω, αναπαύω (=ξεκουράζω), καταπαύω (=σταματώ οριστικά)

ΑΣΚΗΣΕΙΣ 1. Να συμπληρώσεις τα κενά των παρακάτω ρημάτων µε –αβ ή –αυ και να βάλεις τόνο όπου

χρειάζεται.

α) αν…….ουν β) αναπ…….εται γ) έρ…….α

δ) π…….ει ε) σκ…….ετε στ) θ…….εις

2. Συμπληρώνω τα κενά με αβ ή αυ και τονίζω, όπου χρειάζεται, στις

παρακάτω προτάσεις.

Πάντα κάθομαι και αναπ____ομαι σε κείνο το ξέφωτο.

Δεν π____ω να μιλώ για το πόσο με βοήθησες.

Πηγαίνω στο καλύτερο ραφτάδικο και ρ____ω τα ρούχα μου.

Κάθε βράδυ αν____ω τα εξωτερικά φώτα.

Όσες φορές σκ____ω τον κήπο μου, ο ιδρώτας τρέχει ποτάμι.

Στα ιερά χώματά του θ____ω τους κόπους μου.

3. Να κάνετε χρονική αντικατάσταση τα ρήματα.

Ενεστώτας παύω

Παρατατικός

Αόριστος έβαψε

Εξακολουθητικός Μέλλοντας

Στιγμιαίος Μέλλοντας

Παρακείμενος

Υπερσυντέλικος

Συντελεσμένος Μέλλοντας

ONOMA:_________________

ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ:____________

Η τάξη της κυρίας ΓεωργίαςΕπιμέλεια επανάληψης: Χρήστος Χαρμπής http://kritiria.blogspot.gr σελ.12

http://www.fotosearch.com/UNN228/u12606257/

Τα ταξίδια του παππού μου

1.Συμπληρώνω το κείμενο τοποθετώντας τα ρήματα των παρενθέσεων στον Παρατατικό.

Στην Κωνσταντινούπολη, μαθητευόμενος σ’ ένα ραφτάδικο

(Γ.Μ. Βιζυηνός, τα ταξίδια του, εκδ. Ε.ΚΕ.ΒΙ. / ΥΠ.ΠΟ <απόσπασμα>)

Όσο περνούσαν οι μέρες, ολοένα και περισσότερο _____________________ (αντιπαθεί) τον

αρχιμάστορή του, ένα μικρόσωμο, καχεκτικό γέρο που _____________________

(ανοιγοκλείνει) ρυθμικά τα σαγόνια του. _____________________ (κόβει) ασταμάτητα τα

τόπια από τα βαρύτιμα υφάσματα που θα έντυναν τις βασιλοπούλες στο παλάτι του σουλτάνου.

Ολημερίς _____________________ (παρατηρεί) το Γιωργή. Όταν εκείνος από την κούραση

_____________________ (τολμάει) να ορθώσει για λίγο την κατάκοπη σπονδυλική του

στήλη, τότε ο μάστορης _____________________ (δοκιμάζει) στη ράχη του «τη βουβή

μαστόρισσα», τη σιδερένια πήχη που κρατούσε πάντα δίπλα του.

2.Συμπληρώνω τώρα το κείμενο τοποθετώντας τα ρήματα των παρενθέσεων στον Αόριστο.

Πολύ γρήγορα _____________________ (αντιπαθεί) τον αρχιμάστορή του, ένα μικρόσωμο,

καχεκτικό γέρο. Μια μέρα _____________________ (ανοιγοκλείνει) ρυθμικά τα σαγόνια

του. Την ώρα εκείνη ο Γιωργής _____________________ (κόβει) τα τόπια από τα βαρύτιμα

υφάσματα που θα έντυναν τις βασιλοπούλες στο παλάτι του σουλτάνου. Ο αρχιμάστορης

_____________________ (παρατηρεί) το Γιωργή. Όταν εκείνος από την κούραση

_____________________ (τολμάει) να ορθώσει για λίγο την κατάκοπη σπονδυλική του

στήλη, τότε ο μάστορης _____________________ (δοκιμάζει) στη ράχη του «τη βουβή

μαστόρισσα», τη σιδερένια πήχη που κρατούσε πάντα δίπλα του.

3.Συμπληρώνω τα κενά με αβ ή αυ και τονίζω, όπου χρειάζεται, στις παρακάτω προτάσεις.

Πάντα κάθομαι και αναπ____ομαι σε κείνο το ξέφωτο.

Δεν π____ω να μιλώ για το πόσο με βοήθησες.

Πηγαίνω στο καλύτερο ραφτάδικο και ρ____ω τα ρούχα μου.

Κάθε βράδυ αν____ω τα εξωτερικά φώτα.

Όσες φορές σκ____ω τον κήπο μου, ο ιδρώτας τρέχει ποτάμι.

ONOMA:_________________

ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ:____________


4. Γράφω Μ για τη μεταφορά και Κ για την κυριολεξία δίπλα από τις παρακάτω προτάσεις.

Τον πήρε ένας βαθύς ύπνος. ( ____ )

Ο ποταμός Έβρος είναι πολύ βαθύς. ( ____ )

«Η ζωή είναι γλυκιά κι ο θάνατος μαυρίλα». ( ____ )

Ο Κώστας συνέχεια μασάει τα λόγια του. ( ____ )

Να μασάς την τροφή σου πολύ καλά. ( ____ )

Στα μάτια της φαινόταν μια γαλάζια θάλασσα . ( ____ )

5. Συμπληρώνω τον παρακάτω πίνακα όπως το παράδειγμα.

Κυριολεξία Μεταφορά

Χρυσό νόμισμα Χρυσή ευκαιρία

Παχιά λόγια

Ζεστός καιρός

Ψυχρός άνθρωπος

Χάλασε το μήλο

Ήρθε ένας επισκέπτης

Μου έσπασε τα νεύρα

6. Συμπληρώνω τα γράμματα που λείπουν στα παρακάτω ρήματα κι ουσιαστικά και τονίζω,

όπου χρειάζεται.

ποτ__ζω πότ__ζα πότ__σα

απάντ__σα ρώτ__σε ρωτ__σαμε

σκάλ__σμα αγάπ__σαν γύρ__σαν

έντ__σαν ντ__ναμε δαν___σατε

φ__τ__σμός φαγαμ__ υπολογ__σαμε

χάρ__σμα σκουπ__σμα δάν___ο

ντ__σιμο π__νω πηγ___νω

μ__νω έμ___να στ___λατε

έδ__σα βρ__κα μπ____τε

ανεβ____τε βγ____τε χρησιμοπ____ώ

7. Οικογένειες λέξεων :

παιδί: .................................................................................................................

πλοίο: .................................................................................................................

ψαράς: .................................................................................................................


Τα ταξίδια του παππού μου (συνέχεια)

Το επίθετο ο πολύς, η πολλή, το πολύ

ΠΡΟΣΕΧΩ!

Το επίθετο ο πολύς, η πολλή, το πολύ γράφεται:

α) με ένα λ και υ στην ονομαστική και αιτιατική του

ενικού αριθμού του αρσενικού και ουδέτερου γένους.

π.χ. πολύς κόσμος, πολύ κρύο

β) με δύο –λλ- στο θηλυκό του ενικού αριθμού και στα

τρία γένη του πληθυντικού αριθμού.

π.χ. πολλή ζέστη, πολλές γυναίκες

Το αρσενικό και το ουδέτερο δεν έχουν γενική ενικού.

Κανένα γένος δε σχηματίζει την κλητική του ενικού,

ενώ η κλητική του πληθυντικού δε σχηματίζεται

συχνά.

Πώς κλίνεται:

Ενικός αριθμός

Αρσενικό Θηλυκό Ουδέτερο


Γενική _ της πολλής _


Κλητική _ _ _







ONOMA:_________________

ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ:___________


Τα ταξίδια του παππού μου (συνέχεια)

Επίρρημα πολύ

Από το επίθετο πολύς παράγεται το επίρρημα πολύ, που χρησιμοποιείται

στον ενικό αριθμό, και το επίρρημα πολλά, που χρησιμοποιείται στον

πληθυντικό αριθμό. Τα επιρρήματα δεν κλίνονται.

π.χ. Έφτασα στην Αθήνα πολύ αργά. Δεν ξέρω πολλά γι’ αυτό το θέμα.

Το επίρρημα πολύ μπαίνει μπροστά από επίθετο ή από άλλο επίρρημα για

να σχηματίσει τον υπερθετικό βαθμό των επιθέτων ή συνοδεύει ρήμα.

π.χ. Είσαι πολύ κομψή μ’ αυτό το φόρεμα. (μπροστά από επίθετο)

Ήρθε πολύ αργά και δεν πρόλαβε. (μπροστά από επίρρημα)

Έφαγα πολύ (συνοδεύει ρήμα)

Το επίθετο πολλή μπαίνει πάντα μπροστά από θηλυκό ουσιαστικό. Αν

όμως ακολουθεί θηλυκό επίθετο, τότε μπαίνει το επίρρημα πολύ.

π.χ. Ρίχνει πολλή βροχή. (ακολουθεί θηλυκό ουσιαστικό)

Ρίχνει πολύ δυνατή βροχή. (ακολουθεί θηλυκό επίθετο)

ΘΥΜΑΜΑΙ!

Επίθετα

πολύ καλό παιδί πολύ βαρύ σίδερο πολύ καλή μαθήτρια

Ρήματα

κοιμήθηκα πολύ διάβασα πολύ διασκέδασα πολύ

Επιρρήματα

πολύ αργά πολύ σκοτεινά πολύ δυνατά


πολλοί άνδρες πολλές γυναίκες πολλά παιδιά

Θηλυκά Ουσιαστικά

πολλή βροχή πολλή ζάχαρη πολλή ώρα

Θηλυκά Επίθετα

πολύ δυνατή βροχή πολύ αλμυρή τάρτα πολύ μεγάλη αγάπη


1. Να συμπληρώσεις τα κενά των παρακάτω λέξεων με τις σωστές καταλήξεις του επιθέτου πολύς και να βάλεις τόνο.

α) πo……. ώρα β) πο……. ανθρώπων γ) πο……. νερό δ) πο……. δέντρα

ε) πο……. θόρυβος στ) πο……. φίλοι ζ) πο……. περιπτώσεις η) πο…… φίλες

2. Να συμπληρώσεις τα κενά των παρακάτω προτάσεων με το επίθετο πολύς.

Πο.......... ζάχαρη

Πο.......... μαθητών

Πο.......... φαγητό

Πο.......... θρανία

Πο......... κόσμος

Πο.......... φίλαθλοι

Πο.......... ασκήσεις

Πο..........υγρασία

3. Συμπλήρωσε τα κενά στις παρακάτω προτάσεις με τον κατάλληλο τύπο

του επιθέτου πολύς.

Τα παιδιά στην αυλή κάνουν ……………. φασαρία.

Η ……………. δουλειά τρώει τον αφέντη.

Το αφιερώνω στην αδελφή μου με ……………. αγάπη.

Ταξιδεύαμε ………….καιρό.

Σήμερα κάνει ……………. κρύο.

Είδα …………κόσμο, …………. θάλασσες και ………………είδη ψαριών.

………..φίλοι μαζεύτηκαν να τον υποδεχτούν.

4. Να συμπληρώσεις τα κενά με το επίθετο πολύς ή το επίρρημα πολύ.

Αισθάνομαι ___________ καλά σήμερα.

Έχω να τον δω __________ καιρό.

Υπάρχει _____________ χρόνος ακόμα για να τελειώσει ο αγώνας.

_____________ παιδιά δεν ήρθαν χθες στην εκδρομή.

Στις μέρες μας ____________ άνθρωποι ζουν ____________

φτωχικά.

Το σπίτι χτίστηκε με κόπο και αγώνα ____________ χρόνων.

5. Να συμπληρώσεις τα κενά με το πολύ ή πολλή.

Η Κατερίνα είναι ____________ ευγενική με όλους.

Πρέπει να σταματήσεις την ___________ δουλειά, γατί κουράζεσαι

_________.


Η Άννα είναι ___________ προσεκτική και έχει πάντα ___________

διάθεση για δουλειά.

Ο αέρας ήταν ____________ δυνατός και σηκώθηκε ___________

σκόνη.

Βαρέθηκα ____________, γιατί περιμένω _____________ ώρα.

6. Να συμπληρώσεις τα κενά των παρακάτω προτάσεων με το επίθετο

πολύς ή το επίρρημα πολύ.

Αυτή η άσκηση χρειάζεται ____________ προσοχή.

Αξίζει ____________ περισσότερο απ’ όσο νομίζεις.

Ο ____________ θόρυβος μου έφερε πονοκέφαλο.

Εργάστηκε ____________ αυτές τις μέρες.

Σήμερα έχει ____________ ζέστη.

Χθες ήταν μια ____________ ζεστή μέρα.

Εκτίθεται σε ____________ μεγάλους κινδύνους.

Το _____________ - ____________ να μην πάμε.

Έχω ____________ περιέργεια να μάθω τι έγινε.

Η ___________ ορθοστασία και το ___________ τρέξιμο τον εξασθένισαν.

7. Να σχηματίσεις τα παρακάτω επίθετα και στα τρία γένη.


ο φοβητσιάρης

το άδειο

ο εργατικός

η μεσαία

ο αθώος

8. Γράψε από δύο δικά σου επίθετα που να χαρακτηρίζουν το κάθε ουσιαστικό:

άνθρωπος _______________ _______________

θάλασσα _______________ _______________

βουνό _______________ _______________

9. Κλίνε στο τετράδιό σου και στους δύο αριθμούς: το πολύ φαγητό, η πολλή δουλειά, η πολύ δύσκολη άσκηση 10. Γράψε στο τετράδιό σου τα παραθετικά του επιθέτου: εργατικός


Μια αληθινή ιστορία

Τα ουσιαστικά που φανερώνουν ένα συγκεκριμένο πρόσωπο, ζώο ή πράγμα λέγονται (δηλαδή τα ονόματα ανθρώπων, ζώων, χωρών, πόλεων, οδών, βουνών, λιμνών, νησιών, ποταμών, ημερών, μηνών και γιορτών εκτός των εποχών) κύρια ονόματα. Τα κύρια ονόματα γράφονται πάντα με κεφαλαίο το πρώτο τους γράμμα.

π.χ. Γιώργος, Αθηνά, Ολυμπία, Σουηδία, Τιτανικός, Οδύσσεια κ.ά.

Τα κύρια ονόματα που μας δείχνουν τη χώρα ή τον τόπο από τον οποίο κατάγεται

κάποιος λέγονται εθνικά. Τα εθνικά γράφονται πάντα με κεφαλαίο το πρώτο τους γράμμα.

π.χ. Έλληνας, Άγγλος, Κρητικός, Πόντιος, Αφρικανός κ.ά.

Όμως, τα επίθετα που βγαίνουν από εθνικά ονόματα και μας δείχνουν την

προέλευση κάποιου προϊόντος ή κάποιου άλλου πράγματος δεν είναι εθνικά ούτε

κύρια ονόματα και γι’ αυτό το πρώτο τους γράμμα δε γράφεται με κεφαλαίο.

π.χ. Έλληνας – ελληνικός Άγγλος – αγγλικός Γερμανός – γερμανικός

Ασκήσεις 1. Να γράψεις πώς λέγεται αυτός που κατάγεται από :

α) Πάτρα …………………………………………..

β) Λήμνο …………………………………………..

γ) Καλαμάτα …………………………………………..

δ) Ρόδος …………………………………………..

ε) Αίγυπτος …………………………………………..

στ) Μάνη …………………………………………..

2. Να συμπληρώσεις τα κενά των προτάσεων με το κατάλληλο γράμμα, κεφαλαίο ή μικρό.

Η __λλανδία φημίζεται για τα __λλανδικά τυριά.

Κάθε χρόνο γίνεται στην __άτρα το περίφημο __ατρινό καρναβάλι.

Πολλοί τουρίστες έρχονται το καλοκαίρι στην __λλάδα και επισκέπτονται διάφορα

__λληνικά νησιά.

Οι __θηναίοι και οι __παρτιάτες πολέμησαν μεταξύ τους στον __ελλοπονησιακό

πόλεμο.

3. Να βάλεις κεφαλαίο όπου χρειάζεται

Τη δευτέρα τα παιδιά μίλησαν για τις διακοπές του καλοκαιριού. Η μαρία είπε πως θα

πάει διακοπές στην ελλάδα. Ο σάκης είπε πως θα πάει στο χωριό της γιαγιάς του, στην

ελβετία και θα φάει ελβετικές σοκολάτες. Ο μιχάλης είπε πως τον αύγουστο θα πάει με

τους φίλους του στη Μυτιλήνη.

-Εγώ θα περάσω τις διακοπές μου στην οδό αίγινας στη λευκωσία, είπε γελώντας ο

ιωάννης!

-Καλές διακοπές! ευχήθηκε η δασκάλα.

ONOMA:_________________



Στο νησί του Αιόλου

1. Να σχηματίσεις τους χρόνους των ρημάτων στο πρόσωπο που είναι.

2. Να συμπληρώσεις τα κενά του διαλόγου βάζοντας τα ρήματα των

παρενθέσεων στον κατάλληλο χρόνο του μέλλοντα και στο σωστό πρόσωπο.

- Μαρία, αύριο θα πάω (πηγαίνω) σινεμά με τον αδερφό μου. Θέλεις να έρθει κι εσύ;

- Ναι, θέλω. Ποια ταινία _____________________ (βλέπω);

- __________________ (βλέπω) τον «Άρχοντα των Δαχτυλιδιών».

- Ωραία! Τι ώρα ____________________ (ξεκινώ) εσείς;

- Εμείς ___________________ (ξεκινώ) λίγο πιο νωρίς. _______________

(περνώ) από το σπίτι του Δημήτρη για να του αφήσω ένα βιβλίο. ____ του

_______________ (προτείνω) αν θέλει να έρθει κι αυτός μαζί μας. Εμείς

___________________ (δίνω) ραντεβού έξω από το σινεμά στις 8.00 μ.μ.

________________ (είμαι) στην ώρα σου ή πάλι ____ σε

_________________ (περιμένω);

- Μην ανησυχείς, _______________ (είμαι) στην ώρα μου. ____ τα ________

(λέω) το βράδυ από κοντά.

3. Να μεταφέρεις τις προτάσεις στον εξακολουθητικό και στο στιγμιαίο

μέλλοντα.

α. Ο Τάκης λύνει τις ασκήσεις.

Εξ. ____________________________________

Στ. ____________________________________

β. Εμείς βάφουμε το σπίτι μας.

Εξ. ____________________________________

Στ. ____________________________________

γ. Τα παιδιά παίζουν και τρέχουν πολύ.

Εξ. ____________________________________

Στ. ____________________________________

δ. Σκουπίζω και καθαρίζω το σπίτι.

Εξ. ____________________________________

Στ. ____________________________________

Στιγμιαίος μέλλοντας Εξακολουθητικός

μέλλοντας

α. πλένω _____________________ ____________________

β. μαγειρεύει _____________________ ____________________

γ. κόβεις _____________________ ____________________

δ. απλώνουμε _____________________ ____________________

ε. χτίζουν _____________________ ____________________

στ παίζει _____________________ ____________________

ONOMA:_________________



1. Να γράψεις πώς λέγονται οι κάτοικοι αυτοί που κατάγονται από τις παρακάτω

πόλεις, περιοχές ή χώρες και τα αντίστοιχα επίθετα όπως στα παραδείγματα.

Πόλεις Κάτοικοι Επίθετα

Θράκη Θρακιώτης θρακιώτικο

Ήπειρος …………………. ………………………….

Λαμία …………………. ………………………….

Χανιά …………………. ………………………….

Χίος …………………. ………………………….

Σύρος Συριανός συριανό

Καλαμάτα ………………….. …………………………..

Καστοριά ………………….. …………………………..

Πάρος ………………….. …………………………...

Τρίκαλα …………………… …………………………….

Πάτρα …………………… …………………………….

Λάρισα …………………… …………………………….

Ζάκυνθος …………………… …………………………….

Ρόδος Ροδίτης ροδίτικο

Κεφαλονιά …………………… …………………………….

Μέτσοβο …………………… …………………………….

Αθήνα Αθηναίος αθηναϊκό

Σέρρες …………………… …………………………….

Κέρκυρα …………………… …………………………….

Γαλλία Γάλλος γαλλικό

Αγγλία …………………… …………………………….

Γερμανία …………………… …………………………….

Ολλανδία …………………… …………………………….

Αίγυπτος …………………… …………………………….

Ελβετία …………………… …………………………….

ONOMA:_________________



ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΣΤΗ ΓΛΩΣΣΑ

Ήτανε μια φορά

1. Κάνω επανάληψη τις ορθογραφίες που έγραψα σε αυτό το κεφάλαιο.

2. Συμπληρώνω τα κενά με αβ ή αυ και βάζω τόνο όπου χρειάζεται.

Ο κηπουρός σκ___ει τον κήπο.

Μην αν___ετε τα φώτα.

Ο Στέλιος είναι κουρασμένος και γι’ αυτό αναπ___εται.

Δεν π___ει να αναρωτιέται και να ψάχνει.

Τα σκουπίδια συμπιέζονται και θ___ονται σε ειδικούς χώρους.

3. Γράφω τα παρακάτω ρήματα στον παρατατικό και τον αόριστο.

Παρατατικός Αόριστος

διπλώνω δίπλωνα δίπλωσα

δίνετε ______________ ______________

δανείζεις ______________ ______________

αγαπώ ______________ ______________

ξοδεύουν ______________ ______________

βλέπουμε ______________ ______________

λέτε ______________ ______________

4. Γράφω πώς λέγονται οι κάτοικοι κάθε χώρας καθώς και τα επίθετα.

Ελλάδα Έλληνας Ελληνίδα ελληνικός

Ιταλία

Γερμανία

Αλβανία

Αμερική

5. Συμπληρώνω τα κενά με το πολύ ή πολλή.

Η Κορνηλία είναι ____________ ευγενική και _________ γλυκός

άνθρωπος.

Πρέπει να σταματήσεις την ___________ δουλειά, γιατί κουράζεσαι

_________.

Η Άννα είναι ___________ χαρούμενη και έχει πάντα ___________


Σηκώθηκε ___________ σκόνη, γιατί ο αέρας ήταν ____________

δυνατός.

ONOMA:________________




Μη βάλεις ___________ ζάχαρη στον καφέ μου.

Να βάλεις ___________ λίγη ζάχαρη στον καφέ μου.

6. Μεταφέρω τις προτάσεις στον εξακολουθητικό(εξ) και στο στιγμιαίο μέλλοντα (στ).

Ο Θωμάς λύνει τις ασκήσεις.

Εξ. ____________________________________

Στ. ____________________________________

Εμείς διαβάζουμε τα μαθήματά μας.

Εξ. ____________________________________

Στ. ____________________________________

Τα παιδιά παίζουν και τρέχουν στο προαύλιο.

Εξ. ____________________________________

Στ. ____________________________________

Ποτίζω και καθαρίζω τον κήπο.

Εξ. ____________________________________

Στ. ____________________________________

7. Συμπληρώνω τις στήλες όπως στο παράδειγμα.


χρυσό νόμισμα χρυσή ευκαιρία

................................................................ πικρές κουβέντες

το αεροπλάνο πετάει ................................................................

................................................................ μου άνοιξε την καρδιά του

................................................................ απαλή μουσική

8. Μεγαλώνω τις προτάσεις χρησιμοποιώντας ένα επίθετο που ταιριάζει.

Τρομάξαμε από ένα θόρυβο.Τρομάξαμε από ένα δυνατό θόρυβο.

Κάθισα σε μια πολυθρόνα._________________________________

Αγόρασε μια τσάντα.____________________________________

Έκοψε ένα τριαντάφυλλο._________________________________

Φορούσε μια αλυσίδα.____________________________________

9. Γράφω για καθεμιά από τις λέξεις μια συνώνυμη.

χρήματα _______

αμάξι _______

σελήνη _______

βάρκα _______

ασθένεια _______

φασαρία _______


11α τα ταξίδια του παππού μου

Ευνίκη ΤοκατλήΕπιμέλεια επανάληψης: Χρήστος Χαρμπής http://kritiria.blogspot.gr σελ.24

11β τα ταξίδια του παππού μου


11γ τα ταξίδια του παππού μου συνεχεια


11ε Μια αληθινή ιστορία


11ζ Μια αληθινή ιστορία


11η Στο νησί του Αιόλου


11θ Στο νησί του Αιόλου

Να συμπληρώσεις τα κενά του διαλόγου βάζοντας τα ρήματα των παρενθέσεων στον κατάλληλο χρόνο του μέλλοντα και στο σωστό πρόσωπο.

- Μαρία, αύριο θα πάω (πηγαίνω) σινεμά με τον αδερφό μου. Θέλεις να έρθει κι εσύ; - Ναι, θέλω. Ποια ταινία _____________________ (βλέπω); - __________________ (βλέπω) τον «Άρχοντα των Δαχτυλιδιών»/ - Ωραία! Τι ώρα ____________________ (ξεκινώ) εσείς; - Εμείς ___________________ (ξεκινώ) λίγο πιο νωρίς. _______________ (περνώ) από το σπίτι του Δημήτρη για να του αφήσω ένα βιβλίο. ____ του _______________ (προτείνω) αν θέλει να έρθει κι αυτός μαζί μας. Εμείς ___________________ (δίνω) ραντεβού έξω από το σινεμά στις 8.00 μ.μ. ________________ (είμαι) στην ώρα σου ή πάλι ____ σε _________________ (περιμένω); - Μην ανησυχείς, _______________ (είμαι) στην ώρα μου. ____ τα ________ (λέω) το

βράδυ από κοντά. 1. Να σχηματίσεις τους χρόνους των ρημάτων στο πρόσωπο που είναι.

Στιγμιαίος μέλλοντας Εξακολουθητικός μέλλοντας

α. πλένω _____________________ ____________________ β. μαγειρεύει _____________________ ____________________ γ. κόβεις _____________________ ____________________ δ. απλώνουμε _____________________ ____________________ ε. χτίζουν _____________________ ____________________

στ λέτε _____________________ ____________________ ζ. μπαίνουμε _____________________ ____________________


11ι Γεια και χαρά σου Βενετιά


11κ Γεια και χαρά σου Βενετιά


1. Ακούω και γράφω. __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2. Να συμπληρώσεις τα κενά με αβ ή αυ και να βάλεις τόνο όπου χρειάζεται.

Ο κηπουρός σκ___βει τον κήπο. Μην αν___βετε τα φώτα. Ο Στέλιος είναι κουρασμένος και γι’ αυτό αναπ___εται. Δεν π___ει να αναρωτιέται και να ψάχνει. Τα σκουπίδια συμπιέζονται και θ___ονται σε ειδικούς χώρους.

3. Να γράψεις τα ρήματα στον αόριστο και τον παρατατικό.

Αόριστος Παρατατικός

διπλώνω δίπλωσα δίπλωνα

δίνετε ______________ ______________ δανείζεις ______________ ______________ σέρνω ______________ ______________ ξοδεύουν ______________ ______________ βλέπουμε ______________ ______________ λέτε ______________ ______________

4. Να μεταφέρεις τις παρακάτω προτάσεις στον εξακολουθητικό μέλλοντα και τον

στιγμιαίο μέλλοντα. α. Η γιαγιά διαβάζει παραμύθια στα παιδιά. Εξ. ____________________________________ Στ. ____________________________________ β. Τα αγόρια παίζουν ποδόσφαιρο. Εξ. ____________________________________ Στ. ____________________________________ γ. Η Κατερίνα μαζεύει τα πράγματά της. Εξ. ____________________________________ Στ. ____________________________________ δ. Ο μαραγκός επισκευάζει την καρέκλα. Εξ. ____________________________________ Στ. ____________________________________

5. Να συμπληρώσεις τις στήλες όπως στο παράδειγμα.

Τάξη Γ ΄

Όνομα________________

Επώνυμο____________





έπιασε ένα ψάρι ................................................................


................................................................ απαλή μουσική

ο ήλιος λάμπει ................................................................

έστρωσε το κρεβάτι ................................................................

το αεροπλάνο πετάει ................................................................ 6. Να συμπληρώσεις τα κενά με το επίθετο πολύς, πολλή, πολύ και το επίρρημα πολύ.

Έριξε τόσο __________ βροχή, που από το __________ νερό πλημμύρισαν τα πάντα. Αισθάνεται __________ καλά σήμερα, αλλά πρέπει να σταματήσει την ____________ δουλειά. ____________ άνθρωποι ζουν ___________ φτωχικά. Μη βάλεις ___________ ζάχαρη στον καφέ μου, γιατί δεν τον πίνω ____________ γλυκό. Αποφεύγει τον ___________ κόσμο και δε νιώθει __________ άνετα με την ___________ κίνηση.

7. Να μεγαλώσεις τις προτάσεις χρησιμοποιώντας ένα επίθετο που ταιριάζει.

Τρομάξαμε από ένα θόρυβο. Τρομάξαμε από ένα δυνατό θόρυβο. Κάθισα σε μια πολυθρόνα. ______________________________ Αγόρασε μια τσάντα. ______________________________ Έκοψε ένα τριαντάφυλλο. ______________________________ Φορούσε μια αλυσίδα. ______________________________

8. Να γράψεις πώς λέγονται οι κάτοικοι κάθε χώρας όπως στο παράδειγμα.

ΕΛΛΑΔΑ ΈΛΛΗΝΑΣ ΕΛΛΗΝΙΔΑ

Γαλλία

Ολλανδία

Ιταλία

Ισπανία

Γερμανία

9. Να γράψεις για καθεμιά από τις λέξεις μια συνώνυμη. χρήματα ________________ κοιτάζω ________________ αμάξι ________________ ασθένεια ________________ συζητώ ________________ αριθμοί ________________ βάρκα ________________ στάδιο ________________ δάπεδο ________________ γιατί ________________


Το επίθετο πολύς

Από το επίθετο πολύς παράγεται το επίρρημα πολύ, που χρησιμοποιείται στον ενικό αριθμό, και το επίρρημα πολλά, που χρησιμοποιείται στον πληθυντικό αριθμό. π.χ. Έφτασα στην Αθήνα πολύ αργά. Δεν ξέρω πολλά γι’ αυτό το θέμα. Το επίρρημα πολύ μπαίνει μπροστά από επίθετο ή από άλλο επίρρημα για να σχηματίσει τον υπερθετικό βαθμό των επιθέτων ή συνοδεύει ρήμα. π.χ. Είσαι πολύ κομψή μ’ αυτό το φόρεμα. (μπροστά από επίθετο) Ήρθε πολύ αργά και δεν πρόλαβε. (μπροστά από επίρρημα) Έφαγα πολύ (συνοδεύει ρήμα) Το επίθετο πολλή μπαίνει πάντα μπροστά από θηλυκό ουσιαστικό. Αν όμως ακολουθεί θηλυκό επίθετο, τότε μπαίνει το επίρρημα πολύ. π.χ. Ρίχνει πολλή βροχή. (ακολουθεί θηλυκό ουσιαστικό) Ρίχνει πολύ δυνατή βροχή. (ακολουθεί θηλυκό επίθετο)

1. Να συμπληρώσεις τα κενά με το επίθετο πολύς ή το επίρρημα πολύ. Αισθάνομαι ___________ καλά σήμερα. Έχω να τον δω __________ καιρό. Υπάρχει _____________ χρόνος ακόμα για να τελειώσει ο αγώνας. _____________ παιδιά δεν ήρθαν χθες στην εκδρομή. Στις μέρες μας ____________ άνθρωποι ζουν ____________ φτωχικά. Το σπίτι χτίστηκε με κόπο και αγώνα ____________ χρόνων. 2. Να συμπληρώσεις τα κενά με το πολύ ή πολλή. Η Κατερίνα είναι ____________ ευγενική με όλους. Πρέπει να σταματήσεις την ___________ δουλειά, γατί κουράζεσαι _________. Η Άννα είναι ___________ προσεκτική και έχει πάντα ___________ διάθεση για δουλειά. Ο αέρας ήταν ____________ δυνατός και σηκώθηκε ___________ σκόνη. Βαρέθηκα ____________, γιατί περιμένω _____________ ώρα. 3. Να γράψεις ένα ρήμα, ένα ουσιαστικό και ένα επίθετο που ανήκουν

στην ίδια οικογένεια με τις παρακάτω λέξεις. μαύρος: Ρ:______________ ΟΥ:______________ Ε:______________ παιδί: Ρ:______________ ΟΥ:______________ Ε:______________ βασιλιάς: Ρ:______________ ΟΥ:______________ Ε:______________ φυλακή: Ρ:______________ ΟΥ:______________ Ε:______________

Να θυμάσαι ότι…

Τάξη Γ΄ Όνομα___________________ Επώνυμο

ΠΑΛΑΝΗΣ ΑΘΑΝΑΣΙΟΣΕπιμέλεια επανάληψης: Χρήστος Χαρμπής http://kritiria.blogspot.gr σελ.42

1. Να συμπληρώσεις τα κενά των προτάσεων με το κατάλληλο γράμμα, κεφαλαίο ή μικρό.

Η __λλανδία φημίζεται για τα __λλανδικά τυριά. Κάθε χρόνο γίνεται στην __άτρα το περίφημο __ατρινό καρναβάλι. Πολλοί τουρίστες έρχονται το καλοκαίρι στην __λλάδα και επισκέπτονται διάφορα __λληνικά νησιά. Οι __θηναίοι και οι __παρτιάτες πολέμησαν μεταξύ τους στον __ελλοπονησιακό πόλεμο. 2. Να σχηματίσεις σύνθετες λέξεις από τις παρακάτω απλές λέξεις.

αλάτι + πιπέρι αλατοπίπερο τρέμω + σβήνω __________________________________ αυγό + λεμόνι __________________________________ νότια + δυτικά __________________________________ λύκος + σκυλί __________________________________ ρύζι + γάλα __________________________________ αετός + φωλιά __________________________________

3. Να σχηματίσεις 5 σύνθετες λέξεις με πρώτο συνθετικό τις λέξει καρδιά, θεός, πρώτος.

καρδιά παιδί πρώτος

______________________ ______________________ _____________________ ______________________ ______________________ _____________________ ______________________ ______________________ _____________________ ______________________ ______________________ _____________________ ______________________ ______________________ _____________________ 4. Να αντιστοιχίσεις τις συνώνυμες λέξεις στις δύο παρακάτω στήλες. στάδιο σέρνω τραβάω δάπεδο τρικυμία βάρκα πάτωμα γήπεδο γιατί φουρτούνα καΐκι διότι 5. Να γράψεις για καθεμιά από τις λέξεις μια συνώνυμη.

νους ________________ συμμαζεύω ______________ χρήματα ________________ κατάστημα ______________ ασθενής ________________ νευριάζω ______________ ικανός ________________ φασαρία ______________

Τάξη Γ ΄ Όνομα________________ Επώνυμο____________


1. Να σχηματίσεις τους χρόνους των ρημάτων στο πρόσωπο που είναι. 2. Να συμπληρώσεις τα κενά του διαλόγου βάζοντας τα ρήματα των

παρενθέσεων στον κατάλληλο χρόνο του μέλλοντα και στο σωστό πρόσωπο.

- Μαρία, αύριο θα πάω (πηγαίνω) σινεμά με τον αδερφό μου. Θέλεις να έρθει κι εσύ; - Ναι, θέλω. Ποια ταινία _____________________ (βλέπω); - __________________ (βλέπω) τον «Άρχοντα των Δαχτυλιδιών»/ - Ωραία! Τι ώρα ____________________ (ξεκινώ) εσείς; - Εμείς ___________________ (ξεκινώ) λίγο πιο νωρίς. _______________ (περνώ) από το σπίτι του Δημήτρη για να του αφήσω ένα βιβλίο. ____ του _______________ (προτείνω) αν θέλει να έρθει κι αυτός μαζί μας. Εμείς ___________________ (δίνω) ραντεβού έξω από το σινεμά στις 8.00 μ.μ. ________________ (είμαι) στην ώρα σου ή πάλι ____ σε _________________ (περιμένω); - Μην ανησυχείς, _______________ (είμαι) στην ώρα μου. ____ τα ________ (λέω) το βράδυ από κοντά. 3. Να μεταφέρεις τις προτάσεις στον εξακολουθητικό και στο στιγμιαίο

μέλλοντα. α. Ο Τάκης λύνει τις ασκήσεις. Εξ. ____________________________________ Στ. ____________________________________ β. Εμείς βάφουμε το σπίτι μας. Εξ. ____________________________________ Στ. ____________________________________ γ. Τα παιδιά παίζουν και τρέχουν πολύ. Εξ. ____________________________________ Στ. ____________________________________ δ. Σκουπίζω και καθαρίζω το σπίτι. Εξ. ____________________________________ Στ. ____________________________________

Στιγμιαίος μέλλοντας Εξακολουθητικός μέλλοντας

α. πλένω _____________________ ____________________ β. μαγειρεύει _____________________ ____________________ γ. κόβεις _____________________ ____________________ δ. απλώνουμε _____________________ ____________________ ε. χτίζουν _____________________ ____________________

στ λέτε _____________________ ____________________ ζ. μπαίνουμε _____________________ ____________________

Τάξη Γ΄ Όνομα___________________ Επώνυμο_______________


1. Ακούω και γράφω. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2. Να συμπληρώσεις τα κενά με αβ ή αυ και να βάλεις τόνο όπου

χρειάζεται. Ο κηπουρός σκ___βει τον κήπο. Μην αν___βετε τα φώτα. Ο Στέλιος είναι κουρασμένος και γι’ αυτό αναπ___εται. Δεν π___ει να αναρωτιέται και να ψάχνει. Τα σκουπίδια συμπιέζονται και θ___ονται σε ειδικούς χώρους.


Αόριστος Παρατατικός διπλώνω δίπλωσα δίπλωνα δίνετε ______________ ______________ δανείζεις ______________ ______________ σέρνω ______________ ______________ ξοδεύουν ______________ ______________ βλέπουμε ______________ ______________ λέτε ______________ ______________






Κυριολεξία Μεταφορά χρυσό νόμισμα χρυσή ευκαιρία ................................................................ πικρές κουβέντες έπιασε ένα ψάρι ................................................................ ................................................................ μου άνοιξε την καρδιά του ................................................................ απαλή μουσική ο ήλιος λάμπει ................................................................ έστρωσε το κρεβάτι ................................................................ το αεροπλάνο πετάει ................................................................

6. Να συμπληρώσεις τα κενά με το επίθετο πολύς, πολλή, πολύ και το επίρρημα πολύ.


7. Να μεγαλώσεις τις προτάσεις χρησιμοποιώντας ένα επίθετο που ταιριάζει. Τρομάξαμε από ένα θόρυβο. Τρομάξαμε από ένα δυνατό θόρυβο. Κάθισα σε μια πολυθρόνα. ______________________________ Αγόρασε μια τσάντα. ______________________________ Έκοψε ένα τριαντάφυλλο. ______________________________ Φορούσε μια αλυσίδα. ______________________________


ΕΛΛΑΔΑ ΈΛΛΗΝΑΣ ΕΛΛΗΝΙΔΑ Γαλλία Ολλανδία Ιταλία Ισπανία Γερμανία



ΤΑ ΤΑΞΙΔΙΑ ΤΟΥ ΠΑΠΠΟΥ ΜΟΥ

ΓΡΑΜΜΑΤΙΚΑ ΦΑΙΝΟΜΕΝΑ

1. Να συμπληρώσεις τα κενά των παρακάτω προτάσεων βάζοντας τα ρήματα των παρενθέσεων στον αόριστο και στο σωστό πρόσωπο.

Χθες ο Γιώργος ___________________ (ξυπνώ) νωρίς. ___________________ (πηγαίνω) στην τουαλέτα, ___________________ (πλένω) το πρόσωπό του, ___________________ (βουρτσίζω) τα δόντια του και μετά ___________________ (φορώ) τα ρούχα του. Αφού ___________________ (λέω) καλημέρα στους γονείς του, ___________________ (πίνω) το γάλα του και ___________________ (τρώω) το πρωινό που του ___________________ (φτιάχνω) η μητέρα του. Έπειτα ___________________ (παίρνω) την τσάντα του, ___________________ (χαιρετώ) τους γονείς του και ___________________ (φεύγω) για το σχολείο. ___________________ (περνώ) από το σπίτι του φίλου του του Οδυσσέα για να πάνε μαζί στο σχολείο.

2. Να αριθμήσεις τις παραγράφους του παρακάτω κειμένου και να γράψεις έναν τίτλο για καθεμιά.

Το επάγγελμα του πατέρα μου

Ο πατέρας μου είναι γεωργός και ασκεί το επάγγελμά του εδώ και πάρα πολλά χρόνια. Κάθε μέρα σηκώνεται νωρίς το πρωί, ετοιμάζει τα βόδια, το κάρο και τα άλλα σύνεργα και ξεκινάει. Πολλές φορές τον βοηθάμε και εμείς, η μητέρα και τα αδέρφια μου. Όταν φτάσει στο χωράφι, ζεύει τα βόδια στο αλέτρι και αρχίζει τη δουλειά. Προσέχει να μην του ξεφύγουν τα ζώα. Αν πάνε να φύγουν απ’ το δρόμο τους, τότε τα χτυπάει με ένα μακρύ ραβδί, τη βουκέντρα, και συνεχίζουν τη δουλειά τους, ενώ εκείνος προσπαθεί να μην ξεφύγει το υνί και να χώνεται βαθιά στη γη. Το όργωμα, βέβαια , είναι μία από τις βαριές δουλειές του γεωργού. Το επάγγελμα του γεωργού είναι πολύ χρήσιμο. Γιατί αν ο γεωργός δεν όργωνε το χωράφι, δεν το έσπερνε, δεν το θέριζε και γενικά δε φρόντιζε για τη σοδειά, πώς θα ζούσαμε όλοι εμείς; Το επάγγελμα αυτό είναι πολύ σημαντικό, αφού παράγει το μεγαλύτερο μέρος από τα αγροτικά προϊόντα, που είναι απαραίτητα για τη διατροφή αλλά και τόσες άλλες ανάγκες μας. Ο πατέρας αγαπάει πολύ το επάγγελμά του και το κάνει με μεγάλο ζήλο, έστω κι αν αρκετές φορές δεν κερδίζει πολλά χρήματα, όταν ο καιρός δεν είναι καλός ή κάτι πάει στραβά. Πάντοτε έχει την ελπίδα πως τον επόμενο χρόνο θα εργαστεί καλύτερα και θα κερδίσει περισσότερα. Εμένα μου αρέσει το επάγγελμα του πατέρα και θα ήθελα να γίνω γεωργός, έχοντας όμως σύγχρονα μέσα στη διάθεσή μου. Να σπέρνω, να θερίζω και να αλωνίζω με ειδικές μηχανές. Μόνο έτσι το επάγγελμα του γεωργού γίνεται πιο ανθρώπινο, πιο ικανοποιητικό και πιο ευχάριστο.

Επιμέλεια: Θανάσης Πρέντζας


ΤΑ ΤΑΞΙΔΙΑ ΤΟΥ ΠΑΠΠΟΥ ΜΟΥ

ΤΙΤΛΟΙ 1η: ...................................................................................................................................

2η: ...................................................................................................................................

3η: ...................................................................................................................................

4η: ...................................................................................................................................

5η: ...................................................................................................................................

3. Να συμπληρώσεις τον παρακάτω πίνακα όπως το παράδειγμα.

Κυριολεξία Μεταφορά Χρυσό νόμισμα Χρυσή ευκαιρία Παχιά λόγια Ζεστός καιρός Ψυχρός άνθρωπος Χάλασε το μήλο Ήρθε ένας επισκέπτης Μου έσπασε τα νεύρα

4. Οικογένειες λέξεων

Παιδί: → ................................................................................................................. ......................................................................................................................................... Έλληνας: → ................................................................................................................. ......................................................................................................................................... Πλοίο: → ................................................................................................................. ......................................................................................................................................... Σύννεφο: → ................................................................................................................. ......................................................................................................................................... Συγγενής: → ................................................................................................................. .........................................................................................................................................



ΤΑ ΤΑΞΙΔΙΑ ΤΟΥ ΠΑΠΠΟΥ (ΣΥΝΕΧΕΙΑ)

ΓΡΑΜΜΑΤΙΚΑ ΦΑΙΝΟΜΕΝΑ 1. Το επίθετο ο πολύς, η πολλή, το πολύ

Θυμάμαι! Το επίθετο ο πολύς, η πολλή, το πολύ γράφεται με ένα λ και υ στον ενικό

αριθμό του αρσενικού και ουδέτερου γένους. Το επίθετο πολύ, όταν συνοδεύει άλλα επίθετα ή ρήματα, τότε γράφεται με

ένα λ και υ . Επίθετα πολύ καλό παιδί πολύ βαρύ σίδερο πολύ καλή μαθήτρια ρήματα κοιμήθηκα πολύ διάβασα πολύ διασκέδασα πολύ

2. Να συμπληρώσεις τα κενά των παρακάτω προτάσεων με το επίθετο πολύς ή το επίρρημα πολύ. Πο.......... ζάχαρη

Πο.......... μαθητών

Πο.......... φαγητό

Πο.......... θρανία



Πο.......... ασκήσεις

Πο..........υγρασία















3. Να συμπληρώσεις τα κενά των παρακάτω παροιμιών και των σκόρπιων στίχων με το επίθετο πολύς ή το επίρρημα πολύ. Όπου λαλούν ____________ κοκόροι αργεί να ξημερώσει.

Οι ____________ γνώμες βουλιάζουν το καράβι.

Τα ____________ λόγια είναι φτώχια.

Όποιος κυνηγά ____________ λαγούς δεν πιάνει κανέναν.

Όποιος γυρεύει τα ____________ χάνει και τα λίγα.

Άκουε ____________ και λέγε λίγα.

Έγινε ____________ θόρυβος για το τίποτε.

Δώρο της καλοσύνης και της ____________ αγάπης.

____________ καιρό περίμενα τη λευτεριά να φτάσει.

Γεμάτη η νύχτα απ’ την ___________ του τραγουδιού γλυκάδα.

____________ χωρών και μακρινών τα μονοπάτια πήρα.

Και ρόδο μέσα μου ____________, κρίνος ____________ ανθίζει.

4. Να μεταφέρεις το παρακάτω κείμενο στον Αόριστο.

ο πρωί φεύγω από το σπίτι μου τρεχάτη και πηγαίνω στο σχολείο. Βλέπω στο δρόμο κι άλλα παιδιά. Μαζί μ’ αυτά φτάνω γρήγορα στη μεγάλη πόρτα του σχολείου. Μπαίνω στην αυλή κι έπειτα αναβαίνω στην αίθουσα. Ανοίγω τη

σάκα μου κι ετοιμάζω τα βιβλία. Σηκώνω το κεφάλι και κοιτάζω το δάσκαλο, που αρχίζει το μάθημα. Στο μάθημα προσέχω από την αρχή ως το τέλος.

.........................................................................................................................................

.........................................................................................................................................

.........................................................................................................................................

.........................................................................................................................................

.........................................................................................................................................

.........................................................................................................................................

.........................................................................................................................................

Τ




ΓΡΑΜΜΑΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ

1. Να μεταφέρεις το παρακάτω κείμενο στο Συνοπτικό Μέλλοντα.

ο πρωί φεύγω από το σπίτι μου τρεχάτος και πηγαίνω για το σχολείο. Βλέπω στο δρόμο κι άλλα παιδιά. Μαζί μ’ αυτά φτάνω γρήγορα στη μεγάλη πόρτα του σχολείου. Μπαίνω στην αυλή κι έπειτα

ανεβαίνω στην αίθουσα. Ανοίγω τη σάκα μου και ετοιμάζω τα βιβλία. Σηκώνω το κεφάλι και κοιτάζω το δάσκαλο, που αρχίζει το μάθημα. Στο μάθημα προσέχω από την αρχή ως το τέλος. ................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

2. Να συμπληρώσεις τα κενά των παρακάτω με τις σωστές καταλήξεις

του επιθέτου πολύς και να τονίσεις.

Πο.......... φασαρία

Πο.......... γυναικών

Πο.......... παγωτό

Πο.......... βιβλία



Πο.......... εργάτριες

Πο.......... κούραση

3. Να συμπληρώσεις τα κενά των παρακάτω προτάσεων με το επίθετο

πολύς ή το επίρρημα πολύ. Αυτή η άσκηση χρειάζεται ____________ προσοχή. Αξίζει ____________ περισσότερο απ’ όσο νομίζεις. Ο ____________ θόρυβος μου έφερε πονοκέφαλο. Εργάστηκε ____________ αυτές τις μέρες. Σήμερα έχει ____________ ζέστη. Χθες ήταν μια ____________ ζεστή μέρα. Εκτίθεται σε ____________ μεγάλους κινδύνους. Το _____________ - ____________ να μην πάμε. Έχω ____________ περιέργεια να μάθω τι έγινε. Η _____________ ορθοστασία και το _____________ τρέξιμο τον

εξασθένισαν.

Τ




4. Οικογένειες λέξεων

Ταξίδι: → ...................................................................................................................

........................................................................................................................................

Φυλάω: → ...................................................................................................................

.........................................................................................................................................

Νύχτα: → ...................................................................................................................

.........................................................................................................................................

Μαύρος: → ...................................................................................................................

.........................................................................................................................................

5. Να συμπληρώσεις τα κενά με τους κατάλληλους τύπους του ρήματος

είμαι.

«Σήμερα ____________ ελεύθερος». Δεν έχω διάβασμα.

Χτυπάει το κουδούνι. Αυτή πρέπει να _____________ η Μαρία.

- Πού ____________ χθες;

- _____________ με τους γονείς μου έξω. Εσείς πού ____________;

- Είχαμε πάει στη θεία μου.

- Ο αδερφός σου πού _____________ προχθές;

- Είχε πάει στο γήπεδο.

Η μητέρα του Γιάννη άκουσε τις ομιλίες και ρωτάει.

- Εσείς _____________ μέσα παιδιά;

- Ναι, εμείς ____________ .



ΗΤΑΝΕ ΜΙΑ ΦΟΡΑ

ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΕΠΑΝΑΛΗΨΗΣ

1. Να δώσεις από έναν τίτλο στα παρακάτω αποσπάσματα:

1ο απόσπασμα: «Βλέπεις αυτόν τον ασημένιο δρόμο πάνω στα νερά; λέει ο παππούς στον Καστανούλη. Αυτός είναι, γιόκα μου, ο δρόμος της αγάπης».

Τίτλος: _______________________________________________________________

2ο απόσπασμα: «Ξαφνικά ένιωσαν πως κάποιος τρίτος άγγιξε τη βάρκα τους. Γυρνούν και τι να δουν; Μια όμορφη Νεράιδα να στέκεται όρθια στην κουπαστή!»

Τίτλος: _______________________________________________________________

3ο απόσπασμα: «Και ο παππούς την κοίταξε γλυκά και ήρεμα σαν να της έλεγε: ‘‘ Έχεις δίκιο καλή κυρά. Ο δρόμος της αγάπης δεν τελειώνει ποτέ. Δεν έχει τέλος…’’».

Τίτλος: _______________________________________________________________

2. Βρίσκω την έννοια των ρημάτων ρίχνω και πετάω σε καθεμιά από τις

παρακάτω προτάσεις και να την ξαναγράψεις, όπως το παράδειγμα:

Μας πέταξε μια κουβέντα κι έφυγε. Μας είπε μια κουβέντα κι έφυγε. Σήμερα η ομάδα πετάει. ……………………………………………………………………………………………………………………… Έριξε ένα ρούχο πάνω της και βγήκε έξω. ……………………………………………………………………………………………………………………… Μην πετάς τα ρούχα όπου βρεις. ……………………………………………………………………………………………………………………… Ο Δημήτρης μας έριξε την ιδέα. ……………………………………………………………………………………………………………………… Έλα, θα σε πετάξω εγώ παρακάτω. ………………………………………………………………………………………………………………………

3. Να αντιστοιχίσεις τις συνώνυμες λέξεις.

καΐκι ® μετράω ® γιατί ® στάδιο ® τραβώ ® δάπεδο ®

• πάτωμα

• επειδή

• γήπεδο




• βάρκα

• λογαριάζω

• σέρνω

4. Να γράψεις συνώνυμα για καθεμιά από τις παρακάτω λέξεις.

οργίζομαι: _________________________________________________________

τραβώ: _________________________________________________________

αρχή: _________________________________________________________

πλήρης: _________________________________________________________

5. Να σχηματίσεις σύνθετες λέξεις χρησιμοποιώντας ως πρώτο συνθετικό τις

λέξεις πολύς, κατά, παρά.

Πολύς Κατά Παρά

6. Να βάλεις τα ρήματα στο παρακάτω κείμενο στο Συνοπτικό Μέλλοντα και στον Αόριστο. Σε λίγο ______________ (χτυπώ) το κουδούνι. Όλα τα παιδιά

_______________ (ορμώ) στην αυλή. _______________ (μιλώ), _______________ (χαλώ) τον κόσμο με τις φωνές τους.

Χθες ______________ (χτυπώ) το κουδούνι. Όλα τα παιδιά _______________ (ορμώ) στην αυλή. _______________ (μιλώ), _______________ (χαλώ) τον κόσμο με τις φωνές τους.

7. Να γράψεις πώς λέγονται οι κάτοικοι των παρακάτω πόλεων, τόπων και νησιών, όπως το παράδειγμα:

Πόλη, νησί, τόπος Κύρια εθνικά ονόματα Καλαμάτα Καλαματιανός Καλαματιανή Αθήνα Σπάρτη Τρίκαλα Γιάννενα Πειραιάς Σέρρες




Χίος Κως Θεσσαλονίκη



Φύλλο εργασίας 46 Ονοματεπώνυμο:

1. Συμπληρώνω τα κενά των παρακάτω προτάσεων βάζοντας τα

ρήματα των παρενθέσεων στον Αόριστο και στο σωστό πρόσωπο.

Χθες ο Γιώργος (ξυπνώ) νωρίς. (πηγαίνω) στην

τουαλέτα, (πλένω) το πρόσωπό του, (βουρτσίζω)

τα δόντια του και μετά (φορώ) τα ρούχα του. Αφού (λέω)

καλημέρα στους γονείς του (πίνω) το γάλα του και (τρώω)

το πρωινό που του (φτιάχνω) η μαμά του. Έπειτα (παίρνω)

την τσάντα του, (χαιρετώ) τους γονείς του και (φεύγω)

για το σχολείο. (περνώ) από το σπίτι του φίλου του του Οδυσσέα για

να πάνε μαζί στο σχολείο.

2. Συμπληρώνω τον παρακάτω πίνακα με Κυριολεξίες (πραγματικό) και

Μεταφορές( μη πραγματικό)

Κυριολεξία Μεταφορά Χρυσό νόμισμα Χρυσή ευκαιρία Παχιά λόγια Ζεστός καιρός Ψυχρός άνθρωπος Χάλασε το μήλο Ήρθε ένας επισκέπτης Μου έσπασε τα νεύρα

Βίλη ΚαραγιώργουΕπιμέλεια επανάληψης: Χρήστος Χαρμπής http://kritiria.blogspot.gr σελ.56


Το επίθετο ο πολύς, η πολλή, το πολύ

ΠΡΟΣΟΧΗ

Το επίθετο ο πολύς, η πολλή, το πολύ γράφεται με ένα λ και υ στον ενικό αριθμό του αρσενικού και ουδέτερου γένους.

Το επίθετο πολύ, όταν συνοδεύει άλλα επίθετα ή ρήματα, τότε γράφεται με ένα λ και υ .














1. Συμπληρώνω με το επίθετο πολύς- πολλή - πολύ στο γένος και στον αριθμό που ταιριάζει:

ζάχαρη κόσμος αγάπη φίλαθλοι μαθητών ασκήσεις θρανία υγρασία φαγητά μουσικών

2. Να συμπληρώσεις τα κενά των παρακάτω προτάσεων με το επίθετο πολύς-πολλή- πολύ ή το επίρρημα πολύ.

Όπου λαλούν κοκόροι αργεί να ξημερώσει.

Οι γνώμες βουλιάζουν το καράβι.

Τα λόγια είναι φτώχια.

Όποιος κυνηγά λαγούς δεν πιάνει κανέναν.

Όποιος γυρεύει τα χάνει και τα λίγα.

Άκουε και λέγε λίγα.

Έγινε θόρυβος για το τίποτε.

Δώρο της καλοσύνης και της αγάπης.

καιρό περίμενα τη λευτεριά να φτάσει.

Γεμάτη η νύχτα απ’ την γλυκάδα του τραγουδιού.

χωρών και μακρινών τα μονοπάτια πήρα.

Και ρόδο μέσα μου , κρίνος ανθίζει.



Γράφω τα εθνικά επίθετα των παρακάτω ουσιαστικών:

Μάλτα

Βιέννη

Κέρκυρα

Ευρώπη

Λαμία

Τρίκαλα

Πάτρα

Σφακιά

Πάρος

Αμερική

Θεσσαλονίκη

Μυτιλήνη

Άγγλος


ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ

Κάτι που θα κάνω αύριο για λίγο !!!

Οι χρόνοι οι οποίοι αναφέρονται στο μέλλον ονομάζονται μελλοντικοί. Οι Mέλλοντες είναι τρεις . Ο Στιγμιαίος(Συνοπτικός) , ο Εξακολουθητικός και ο Συντελεσμένος Mέλλοντας Στιγμιαίος (Συνοπτικός) Αύριο θα τρέξω στην αυλή του σχολείου.

Mέλλοντας Εξακολουθητικός Αύριο θα τρέχω στην αυλή του σχολείου

Συντελεσμένος Μέλλοντας Στις πέντε το απόγευμα θα έχω φύγει.

Δεν το ξεχνάμε! Ο Μέλλοντας παίρνει πάντα το μελλοντικό μόριο «θα».

Κάτι που θα κάνω αύριο συνέχεια !!!

Όνομα_____________ Επώνυμο___________ Ημερομηνία________ Βαθμός __

Κάτι που θα είναι τελειωμένο στο μέλλον, αφού πρώτα γίνει κάτι άλλο!

ΔΑΣΚΑΛΟΣ: ΦΩΤΗΣ ΣΤΑΜΟΣ


ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ

Να κλίνεις το ρήμα διαβάζω στο στιγμιαίο και στον εξακολουθητικό μέλλοντα.

ΣΤΙΓΜΙΑΙΟΣ ΜΕΛΛΟΝΤΑΣ

ΕΞΑΚΟΛΟΥΘΗΤΙΚΟΣ ΜΕΛΛΟΝΤΑΣ

εγώ θα διαβάσω εγώ θα διαβάζω

Να μεταφέρεις τις παρακάτω προτάσεις στον εξακολουθητικό(εξ) και στο στιγμιαίο(στ) μέλλοντα. Τα κορίτσια παίζουν τα μήλα. (στ)_____________________________________________ (εξ)_____________________________________________ Οι μαθητές διαβάζουν το μάθημα. (στ)_____________________________________________ (εξ)_____________________________________________ Ο μηχανικός επισκευάζει το αυτοκίνητο. (στ)_____________________________________________ (εξ)_____________________________________________ Η Άννα προσκαλεί τις φίλες της στα γενέθλιά της. (στ)_____________________________________________ (εξ)_____________________________________________ Οι μαθητές στολίζουν την αίθουσα. (στ)_____________________________________________ (εξ)_____________________________________________ Η γιατρός εξετάζει τον ασθενή. (στ)_____________________________________________ (εξ)_____________________________________________

ΔΑΣΚΑΛΟΣ: ΦΩΤΗΣ ΣΤΑΜΟΣ


ΜΕΛΛΟΝΤΙΚΟΙ ΧΡΟΝΟΙ ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ

Μπορείς να συμπληρώσεις το δελτίο της Ε.Μ.Υ με τα ρήματα των παρενθέσεων στον κατάλληλο χρόνο; Επικίνδυνα καιρικά φαινόμενα από το βράδυ της Παρασκευής προβλέπει η Ε.Μ.Υ

Οι ισχυρές βροχές και καταιγίδες __________(είμαι) το κύριο χαρακτηριστικό του καιρού το Σαββατοκύριακο

Αθήνα

Έκτακτο δελτίο πρόβλεψης επικίνδυνων καιρικών φαινόμενων εξέδωσε η Γ.Γ Πολιτικής Προστασίας, καθώς από το βράδυ της Παρασκευής αναμένονται ισχυρές βροχές και καταιγίδες οι οποίες ____________(ξεκινώ) από τη δυτική Ελλάδα.

Πιο συγκεκριμένα από το βράδυ της Παρασκευής _____________(εκδηλώνομαι) βροχές και καταιγίδες, ενώ στα βόρεια ορεινά ενδέχεται να χιονίσει. Οι άνεμοι ________(πνέω) νοτιοδυτικοί και στο Αιγαίο ___________(φτάνω) τα 7 Μποφόρ. Η θερμοκρασία δεν ________________ (παρουσιάζω) αξιόλογη μεταβολή.

Το Σάββατο βροχές και καταιγίδες ______________(εκδηλώνομαι) αρχικά στο Ιόνιο και την ηπειρωτική χώρα ενώ το βράδυ της ίδιας μέρας ____________(επεκτείνομαι) και στο Αιγαίο. Οι άνεμοι στο Αιγαίο ____________(φτάνω) μέχρι και τα 8 μποφόρ.

Την Κυριακή τα φαινόμενα ___________(επηρεάζω) κυρίως την Ανατολική Μακεδονία, τη Θράκη, τα νησιά Βορείου και Ανατολικού Αιγαίου, τα Δωδεκάνησα, το Ιόνιο, την Πελοπόννησο και πιθανώς την Ήπειρο, τη Δυτική Στερεά, τις Κυκλάδες και την Κρήτη.

Οι άνεμοι στα πελάγη ________(πνέω) ισχυροί και θα φτάσουν τα 8 μποφόρ. Στα δυτικά _________(πνέω) βόρειοι και βορειοδυτικοί στα 5 με 7 μποφόρ ενώ στις υπόλοιπες περιοχές ___________(πνέω) νοτιοδυτικοί στα 8 μποφόρ. Αλλαγές ____________(σημειώνομαι) και στη θερμοκρασία με το θερμόμετρο να κατεβαίνει. (www.in.gr)

Όνομα______________ Επώνυμο____________ Ημερομηνία_________ Βαθμός __

ΦΩΤΗΣ ΣΤΑΜΟΣ


Επαναληπτικά


ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΣΤΗ ΓΛΩΣΣΑ

Ήτανε μια φορά

1. Κάνω επανάληψη τις ορθογραφίες που έγραψα σε αυτό το κεφάλαιο.

2. Συμπληρώνω τα κενά με αβ ή αυ και βάζω τόνο όπου χρειάζεται.

Ο κηπουρός σκ___ει τον κήπο.

Μην αν___ετε τα φώτα.

Ο Στέλιος είναι κουρασμένος και γι’ αυτό αναπ___εται.

Δεν π___ει να αναρωτιέται και να ψάχνει.

Τα σκουπίδια συμπιέζονται και θ___ονται σε ειδικούς χώρους.

3. Γράφω τα παρακάτω ρήματα στον παρατατικό και τον αόριστο.

Παρατατικός Αόριστος

διπλώνω δίπλωνα δίπλωσα

δίνετε ______________ ______________

δανείζεις ______________ ______________

αγαπώ ______________ ______________

ξοδεύουν ______________ ______________

βλέπουμε ______________ ______________

λέτε ______________ ______________

4. Γράφω πώς λέγονται οι κάτοικοι κάθε χώρας καθώς και τα επίθετα.

Ελλάδα Έλληνας Ελληνίδα ελληνικός

Ιταλία

Γερμανία

Αλβανία

Αμερική

5. Συμπληρώνω τα κενά με το πολύ ή πολλή.

Η Κορνηλία είναι ____________ ευγενική και _________ γλυκός

άνθρωπος.

Πρέπει να σταματήσεις την ___________ δουλειά, γιατί κουράζεσαι

_________.

Η Άννα είναι ___________ χαρούμενη και έχει πάντα ___________


Σηκώθηκε ___________ σκόνη, γιατί ο αέρας ήταν ____________

δυνατός.

ONOMA:________________




Μη βάλεις ___________ ζάχαρη στον καφέ μου.

Να βάλεις ___________ λίγη ζάχαρη στον καφέ μου.

6. Μεταφέρω τις προτάσεις στον εξακολουθητικό(εξ) και στο στιγμιαίο μέλλοντα (στ).

Ο Θωμάς λύνει τις ασκήσεις.

Εξ. ____________________________________

Στ. ____________________________________

Εμείς διαβάζουμε τα μαθήματά μας.

Εξ. ____________________________________

Στ. ____________________________________

Τα παιδιά παίζουν και τρέχουν στο προαύλιο.

Εξ. ____________________________________

Στ. ____________________________________

Ποτίζω και καθαρίζω τον κήπο.

Εξ. ____________________________________

Στ. ____________________________________

7. Συμπληρώνω τις στήλες όπως στο παράδειγμα.




το αεροπλάνο πετάει ................................................................


................................................................ απαλή μουσική

8. Μεγαλώνω τις προτάσεις χρησιμοποιώντας ένα επίθετο που ταιριάζει.

Τρομάξαμε από ένα θόρυβο.Τρομάξαμε από ένα δυνατό θόρυβο.

Κάθισα σε μια πολυθρόνα._________________________________

Αγόρασε μια τσάντα.____________________________________

Έκοψε ένα τριαντάφυλλο._________________________________

Φορούσε μια αλυσίδα.____________________________________

9. Γράφω για καθεμιά από τις λέξεις μια συνώνυμη.

χρήματα _______

αμάξι _______

σελήνη _______

βάρκα _______

ασθένεια _______

φασαρία _______


ΓΡΑΠΤΗ ΔΟΚΙΜΑΣΙΑ

ΣΤΗ ΓΛΩΣΣΑ «ΗΤΑΝΕ ΜΙΑ ΦΟΡΑ»

1. Ακούω και γράφω:

………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………

2. Γράψε πώς λέγονται οι κάτοικοι κάθε χώρας όπως στο παράδειγμα.

Ελλάδα Έλληνας Ελληνίδα

Ιταλία

Γερμανία

Αλβανία

Αμερική

3. Να γράψεις τα παρακάτω ρήματα στον αόριστο και τον παρατατικό.

Αόριστος Παρατατικός τρέχω έτρεξα έτρεχα οδηγώ …………………… …………………… μπαίνω …………………… …………………… παρακαλώ …………………… …………………… κλείνω …………………… …………………… δανείζω …………………… ……………………

4. Να σχηματίσεις από 3 σύνθετες λέξεις χρησιμοποιώντας ως πρώτο συνθετικό τις

προθέσεις επι-, ανα- και απο- όπως στο παράδειγμα.

επι- απο- ανα-

επιβάλλω απολαμβάνω αναλύω

Όνομα______________ Επώνυμο____________ Ημερομηνία_________ Βαθμός __/100



5. Διόρθωσε τα λάθη στις παρακάτω λέξεις.

Πάβω Ταξιδέβο

Αναπάβομε Σηνάντισι

Ραύω Περιπέτια

6. Να συμπληρώσεις τα κενά με το πολύ ή πολλή.

Η Κορνηλία είναι ____________ ευγενική και _________ γλυκός άνθρωπος. Πρέπει να σταματήσεις την ___________ δουλειά, γιατί κουράζεσαι _________. Η Άννα είναι ___________ χαρούμενη και έχει πάντα ___________ διάθεση για δουλειά. Σηκώθηκε ___________ σκόνη, γιατί ο αέρας ήταν ____________ δυνατός. Βαρέθηκα ____________, γιατί περιμένω _____________ ώρα. Μη βάλεις ___________ ζάχαρη στον καφέ μου. Να βάλεις ___________ λίγη ζάχαρη στον καφέ μου.

7. Γράψε τα επίθετα που μπορούν να συνοδεύουν τη λέξη ταξίδι.

ταξίδι ταξίδι



8. Να μεταφέρεις τις προτάσεις στον εξακολουθητικό(εξ) και στο στιγμιαίο μέλλοντα(στ). Ο Θωμάς λύνει τις ασκήσεις. Εξ. ____________________________________ Στ. ____________________________________ Εμείς διαβάζουμε τα μαθήματά μας. Εξ. ____________________________________ Στ. ____________________________________ Τα παιδιά παίζουν και τρέχουν στο προαύλιο. Εξ. ____________________________________ Στ. ____________________________________ Ποτίζω και καθαρίζω τον κήπο. Εξ. ____________________________________ Στ. ____________________________________



9. Να συμπληρώσεις τις παρακάτω στήλες όπως στο παράδειγμα.

ΚΥΡΙΟΛΕΞΙΑ ΜΕΤΑΦΟΡΑ

Σκληρή πέτρα Σκληρή καρδιά

Βαθύς ποταμός

Χρυσό νόμισμα

Μου έσπασε τα νεύρα

Μαύρη ζωή

Γλυκά λόγια

10. Ένωσε τις λέξεις με το σημείο του πλοίου που αντιστοιχούν.



Όνομα:....................................................................................................................... .......................

Ημερομηνία:............................................................................................ ..........................................

1. Ακοφω και γράφω

2. Να ςυμπληρϊςεισ το επίθετο ο πολύς- η πολλή -το πολύ και το επίρρημα πολύ ςτισ παρακάτω προτάςεισ:

Η ________ ορθοςταςία και το ________ τρζξιμο τον εξαςθζνηςαν.

Περίμενε ςτη ςτάςη ________ώρα το λεωφορείο.

“ Ζχετε __________χρόνο ακόμα για να τελειώςετε το διαγώνιςμα”, είπε ο δάςκαλοσ ςτα παιδιά.

Η ________ κίνηςη ςτουσ δρόμουσ τησ Αθήνασ και ο ________ θόρυβοσ του ζφεραν πονοκζφαλο.

Δεν κάνει να βλζπουμε _________τηλεόραςη.

Η ________άςκηςη και το _________καλό φαγητό κάνουν καλό ςτον οργανιςμό μασ.

Μετά τον αγώνα, κουράςτηκε ___________

Ο __________δυνατόσ αζρασ γκρζμιςε τη ςκεπή του ςπιτιοφ.

Είχα _________ περιζργεια να μάθω την εξζλιξη τησ ιςτορίασ.

Μην τρζχεισ ___________ γρήγορα γιατί θα πζςεισ.

3. Δίπλα από κάθε λζξη να γράψετε τη ςυνϊνυμή τησ

Λφπη= Άρρωςτοσ=

Επειδή= Άςπρο=

Νοφμερο= Μυαλό=

Χρήματα= Φεγγάρι=

Παχφσ= Δίπλα=

emathima.gr


4. Να κλίνετε ςτουσ παρακάτω χρόνουσ το ρήμα ράβω

Ενεςτϊτασ Παρατατικόσ Αόριςτοσ Εξ. Μζλλοντασ Στιγμ. Μζλ.

5. Να ςχηματίςετε οικογζνειεσ λζξεων

6. Συμπλήρωςε τα κενά με τισ λζξεισ πολφ-πολλή

Με _______ αγάπη

______ καλή παράςταςη

_______ αγωνία

________ μεγάλη αγωνία

Είμαι _______ ευχαριςτημζνη

______ δουλειά

_______ καλό παιδί

7. Να διορθϊςετε τισ λζξεισ

ζλληνασ πάβω

θάβο Σκαφω

Γερμανικό Ιταλική

αναπαφο ιςπανία

Εληνίδα γαλλίδα

emathima.gr

ράβω ταξίδι

___________________

___________________

___________________

___________________

___________________

___________________

___________________

___________________

___________________

___________________


1. Ακούω και γράφω. __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2. Να συμπληρώσεις τα κενά με αβ ή αυ και να βάλεις τόνο όπου χρειάζεται.

Ο κηπουρός σκ___βει τον κήπο. Μην αν___βετε τα φώτα. Ο Στέλιος είναι κουρασμένος και γι’ αυτό αναπ___εται. Δεν π___ει να αναρωτιέται και να ψάχνει. Τα σκουπίδια συμπιέζονται και θ___ονται σε ειδικούς χώρους.


Αόριστος Παρατατικός

διπλώνω δίπλωσα δίπλωνα

δίνετε ______________ ______________ δανείζεις ______________ ______________ σέρνω ______________ ______________ ξοδεύουν ______________ ______________ βλέπουμε ______________ ______________ λέτε ______________ ______________




Τάξη Γ ΄

Όνομα________________

Επώνυμο____________





έπιασε ένα ψάρι ................................................................


................................................................ απαλή μουσική

ο ήλιος λάμπει ................................................................

έστρωσε το κρεβάτι ................................................................

το αεροπλάνο πετάει ................................................................ 6. Να συμπληρώσεις τα κενά με το επίθετο πολύς, πολλή, πολύ και το επίρρημα πολύ.


7. Να μεγαλώσεις τις προτάσεις χρησιμοποιώντας ένα επίθετο που ταιριάζει.

Τρομάξαμε από ένα θόρυβο. Τρομάξαμε από ένα δυνατό θόρυβο. Κάθισα σε μια πολυθρόνα. ______________________________ Αγόρασε μια τσάντα. ______________________________ Έκοψε ένα τριαντάφυλλο. ______________________________ Φορούσε μια αλυσίδα. ______________________________


ΕΛΛΑΔΑ ΈΛΛΗΝΑΣ ΕΛΛΗΝΙΔΑ

Γαλλία

Ολλανδία

Ιταλία

Ισπανία

Γερμανία



1. Ακούω και γράφω. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2. Να συμπληρώσεις τα κενά με αβ ή αυ και να βάλεις τόνο όπου

χρειάζεται. Ο κηπουρός σκ___βει τον κήπο. Μην αν___βετε τα φώτα. Ο Στέλιος είναι κουρασμένος και γι’ αυτό αναπ___εται. Δεν π___ει να αναρωτιέται και να ψάχνει. Τα σκουπίδια συμπιέζονται και θ___ονται σε ειδικούς χώρους.


Αόριστος Παρατατικός διπλώνω δίπλωσα δίπλωνα δίνετε ______________ ______________ δανείζεις ______________ ______________ σέρνω ______________ ______________ ξοδεύουν ______________ ______________ βλέπουμε ______________ ______________ λέτε ______________ ______________






Κυριολεξία Μεταφορά χρυσό νόμισμα χρυσή ευκαιρία ................................................................ πικρές κουβέντες έπιασε ένα ψάρι ................................................................ ................................................................ μου άνοιξε την καρδιά του ................................................................ απαλή μουσική ο ήλιος λάμπει ................................................................ έστρωσε το κρεβάτι ................................................................ το αεροπλάνο πετάει ................................................................



7. Να μεγαλώσεις τις προτάσεις χρησιμοποιώντας ένα επίθετο που ταιριάζει. Τρομάξαμε από ένα θόρυβο. Τρομάξαμε από ένα δυνατό θόρυβο. Κάθισα σε μια πολυθρόνα. ______________________________ Αγόρασε μια τσάντα. ______________________________ Έκοψε ένα τριαντάφυλλο. ______________________________ Φορούσε μια αλυσίδα. ______________________________


ΕΛΛΑΔΑ ΈΛΛΗΝΑΣ ΕΛΛΗΝΙΔΑ Γαλλία Ολλανδία Ιταλία Ισπανία Γερμανία



Επαναληπτικό γλώσσας Όνομα:_________________________________ Ημερομηνία:______________________________ 1. Na βάλεις το επίθετο ο πολύς, η πολλή και το πολύ στον κατάλληλο τύπο.

2. Να κυκλώσεις στο κρυπτόλεξο τα μέσα μεταφοράς.

Τζαμουράνη Παρασκευή


3. Να βάλεις τα ρήματα των παρενθέσεων στον Παρατατικό.

4. Να βάλεις τα ρήματα των παρενθέσεων στον Αόριστο.



5. Γράψε από που προέρχονται τα παρακάτω.

6. Γράψε τα ρήματα που βρίσκονται στην παρένθεση είτε σε μέλλοντα στιγμιαίο είτε σε μέλλοντα εξακολουθητικό.



7. Βάλε τα ρήματα στο μέλλοντα.



ΟΝΟΜΑ:

Επαναληπτικές ασκήσεις στη Γλώσσα Θεματική ενότητα: « Ήτανε μια φορά…»

1) Στις παρακάτω προτάσεις να συμπληρώσετε το επίθετο ο πολύς—ή—ύ. α) Ήρθα __________ φορές, αλλά δε σε βρήκα. β) Η __________ δουλειά τρώει τον αφέντη. γ) Απαγορεύεται το _____________ φαγητό πριν μπούμε για κολύμπι. δ) Μου μίλησε με _____________ αγάπη. ε) Ήθελε ___________ θάρρος για να αντιμετωπίσεις την κατάσταση. στ) __________ άνθρωποι καθημερινά χρησιμοποιούν τα μεταφορικά μέσα. ζ ) Χρειάστηκε _________ χρόνο για να τελειώσει τα μαθήματα. 2) Συμπλήρωσε όπως στα παραδείγματα.

3) Να γράψετε τον Ενεστώτα, Εξακολουθητικό και Στιγμιαίο Μέλλοντα του ρήματος «υπολογίζω».

Σέρρες Σερραίος Σερραία σερραικός – ή- ό Αθήνα Έδεσσα Γαλλία Γάλλος Γαλλίδα γαλλικός – ή--ό Αγγλία Ιταλία Ρωσία

Ενεστώτας Εξακολουθ.Μέλλον. Στιγμιαίος Μέλλοντας Ενικός αριθμός Πληθυντικός αριθμός

Κοντόπουλος Γιώργος, Παιδαράκη Δάφνη 1 Επιμέλεια επανάληψης: Χρήστος Χαρμπής http://kritiria.blogspot.gr σελ.79

4)Αφού διαβάσετε τον τίτλο και τους στίχους του παρακάτω ποιήματος να προσπαθήσετε να το γράψετε σε σχηματοποίημα.

« Τα παιδιά ζωγραφίζουν στους τοίχους »

Τα παιδιά ζωγραφίζουν στους τοίχους δυο καρδιές κι έναν ήλιο στη μέση παίρνω φως απ` τον ήλιο και φτιάχνω την αγάπη και μου λες πως σ` αρέσει.

5) Να συμπληρώσεις την παρακάτω φράση , πρώτα στον Αόριστο και μετά στον Παρατατικό. α) Όταν______________( περνώ) τη γέφυρα __________ (νιώθω) σαν να ________(ζω) σε άλλη εποχή. __________ (κλείνω)τα μάτια και __________(βλέπω) τους παλιούς μαστόρους που ______________ (χτίζω) τη γέφυρα. β) Όταν______________( περνώ) τη γέφυρα __________ (νιώθω) σαν να ________(ζω) σε άλλη εποχή. __________ (κλείνω)τα μάτια και __________(βλέπω) τους παλιούς μαστόρους που ______________ (χτίζω) τη γέφυρα.

Κοντόπουλος Γιώργος, Παιδαράκη Δάφνη 2 Επιμέλεια επανάληψης: Χρήστος Χαρμπής http://kritiria.blogspot.gr σελ.80

Επαναληπτικές ασκήσεις στην Γλώσσα για την 3.1 ενότητα Γ' Δημοτικού (Ήτανε μια φορά)




Τίτλος: _______________________________________________________________ 2ο απόσπασμα: «Ξαφνικά ένιωσαν πως κάποιος τρίτος άγγιξε τη βάρκα τους. Γυρνούν και τι να

δουν; Μια όμορφη Νεράιδα να στέκεται όρθια στην κουπαστή!» Τίτλος: _______________________________________________________________


Τίτλος: _______________________________________________________________

2. Βρίσκω την έννοια των ρημάτων ρίχνω και πετάω σε καθεμιά από τις παρακάτω προτάσεις και

να την ξαναγράψεις, όπως το παράδειγμα:

Μας πέταξε μια κουβέντα κι έφυγε. Μας είπε μια κουβέντα κι έφυγε. Σήμερα η ομάδα πετάει.

………………………………………………………………………………………………………………………

Έριξε ένα ρούχο πάνω της και βγήκε έξω. …………………………………………………………………………………………………………

…………… Μην πετάς τα ρούχα όπου βρεις.

………………………………………………………………………………………………………………………

Ο Δημήτρης μας έριξε την ιδέα. …………………………………………………………………………………………………………

…………… Έλα, θα σε πετάξω εγώ παρακάτω.

…………………………………………………………………………………………………………



• πάτωμα • επειδή • γήπεδο • βάρκα

• λογαριάζω • σέρνω

Πηγή: http://e-didaskalia.blogspot.gr/


http://e-didaskalia.blogspot.gr/2013/09/31_15.html%23ixzz4bydNrfPt


οργίζομαι: _________________________________________________________ τραβώ: _________________________________________________________ αρχή: _________________________________________________________ πλήρης: _________________________________________________________

5. Να σχηματίσεις σύνθετες λέξεις χρησιμοποιώντας ως πρώτο συνθετικό τις λέξεις πολύς, κατά, παρά.


6. Να βάλεις τα ρήματα στο παρακάτω κείμενο στο Συνοπτικό Μέλλοντα και στον Αόριστο.

Σε λίγο ______________ (χτυπώ) το κουδούνι. Όλα τα παιδιά _______________ (ορμώ) στην

αυλή. _______________ (μιλώ), _______________ (χαλώ) τον κόσμο με τις φωνές τους. Χθες ______________ (χτυπώ) το κουδούνι. Όλα τα παιδιά _______________ (ορμώ) στην αυλή.

_______________ (μιλώ), _______________ (χαλώ) τον κόσμο με τις φωνές τους.

7. Να γράψεις πώς λέγονται οι κάτοικοι των παρακάτω πόλεων, τόπων και νησιών, όπως το παρά

δειγμα:

Πόλη, νησί, τόπος Κύρια εθνικά ονόματα

Καλαμάτα Καλαματιανός Καλαματιανή Αθήνα

Σπάρτη Τρίκαλα Γιάννενα Πειραιάς Σέρρες Χίος Κως Θεσσαλονίκη

Πηγή: http://e-didaskalia.blogspot.gr/


http://e-didaskalia.blogspot.gr/2013/09/31_15.html%23ixzz4bydNrfPt

ΓΛΩΣΣΑ Γ΄ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΕΝΟΤΗΤΑ «ΗΤΑΝΕ ΜΙΑ ΦΟΡΑ» ΟΝΟΜΑ :______________________________________________________ Ακούω και γράφω τις λέξεις :_________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________

1. Να αντιστοιχίσεις τις κυριολεξίες με τις μεταφορές τους : Απαλό ύφασμα • • πικρός καφές

Πικρές κουβέντες • • σιδερένια μπράτσα

Σιδερένια πόρτα • • με έπιασε πονοκέφαλος

Έπιασε ένα ψάρι • • απαλή μουσική

2. Να γράψεις λέξεις που ανήκουν στις οικογένειες λέξεων :

5. Σχηματίζω τους χρόνους των ρημάτων :

Ενεστώτας Εξακολουθητικός μέλλοντας

Στιγμιαίος μέλλοντας

πλένω μαγειρεύει

κόβεις απλώνουμε

χτίζουν μπαίνουμε

θεός ___________________

___________________

___________________

καρδιά ___________________

___________________

___________________

Γιαννούλα Γεωργιάδου



Έριξε τόσο __________ βροχή, που από το __________ νερό πλημμύρισαν τα

πάντα.

Αισθάνεται __________ καλά σήμερα, αλλά πρέπει να σταματήσει την

____________ δουλειά.

____________ άνθρωποι ζουν ___________ φτωχικά.

6. Να γράψεις πως λέγεται αυτός που κατάγεται από τα παρακάτω μέρη: Κοζάνη____________________________ Έδεσσα _________________________ Κέρκυρα_________________________ Άρνισσα_________________________

7. Να γράψεις από ποιο μέρος κατάγεται ο καθένας ή η καθεμιά από τους παρακάτω :

Θηβαία__________________________ Πατρινός _______________________ Γιαννιώτης__________________________ Αιγύπτια ________________________

8. Να γράψεις με μια λέξη πως λέγεται αυτός που : ασχολείται με τη δακτυλογράφηση: _________________________________ έχει καλή ψυχή: _________________________________ έχει καλό ταξίδι: _________________________________

9. Βάζω σωστό ή λάθος για τα ζευγάρια των συνώνυμων λέξεων : στάδιο – γήπεδο _____ μακριά – κοντά _____ τρικυμία – φουρτούνα ______ γιατί – επειδή _____

Γιαννούλα Γεωργιάδου


Όνομα: ____________________

Ανακεφαλαιωτικές ασκήσεις 11ης ενότητας

1. Διαγράφω τη λέξη που δεν ανήκει στην ίδια οικογένεια με τις υπόλοιπες:

• παιδικός, εγκυκλοπαίδεια, γήπεδο, εκπαιδευτικός • ημερήσιος, καλημέρα, χείμαρρος, ημερολόγιο • μελωδία, κίνηση, αυτοκίνητο, κοινωνία

2. Γράφω Σ για τα συνώνυμα και Α για τα αντίθετα: (…) αγγίζει – ακουμπάει (…) παντού - πουθενά (…) ξακουστός – φημισμένος (…) φαΐ - φαγητό (…) αδύνατο – δυνατό (…) χώρια - μαζί (…) αγαπούσε – μισούσε (…) παλάτι – παλάτι 3. Συμπληρώνω όπως στα παραδείγματα: Το κρασί είναι (από τη Σάμο) σαμιώτικο. Τα μήλα είναι (από το Βόλο) ………………… Το μαχαίρι είναι ( από την Κρήτη) ……………. Είναι από τη Ρούμελη → είναι Ρουμελιώτης. Είναι από τα Γιάννενα → ……………………. Είναι από τη Λαμία → …………………. Είναι από τη Θράκη → ………………….. 4. Συμπληρώνω με το επίθετο «ο πολύς, η πολλή, το πολύ»: ……….. χρώμα ………….. φασαρία ……….. λόγια ………….. άνθρωποι ……….. αγώνας ………….. γλυκά ……….. αρρώστιες …………. αγάπη 5. Γράφω Κ για την κυριολεξία και Μ για τη μεταφορά: (…) κοφτερό μαχαίρι (…) πικρά χόρτα (…) γλυκιά ζωή (…) μαύρη ψυχή (…) βαρύς σάκος (…) πικρό νέο 6. Συμπληρώνω με αβ ή αυ και τονίζω: ρ…ω θ…ω αναπ…ομαι σκ…ω π…ω αν…ω

Νατάσα Σκουλλή






Τίτλος: _______________________________________________________________

2ο απόσπασμα: «Ξαφνικά ένιωσαν πως κάποιος τρίτος άγγιξε τη βάρκα τους. Γυρνούν και τι να δουν; Μια όμορφη Νεράιδα να στέκεται όρθια στην κουπαστή!»

Τίτλος: _______________________________________________________________


Τίτλος: _______________________________________________________________

2. Βρίσκω την έννοια των ρημάτων ρίχνω και πετάω σε καθεμιά από τις

παρακάτω προτάσεις και να την ξαναγράψεις, όπως το παράδειγμα:

Μας πέταξε μια κουβέντα κι έφυγε. Μας είπε μια κουβέντα κι έφυγε. Σήμερα η ομάδα πετάει. ……………………………………………………………………………………………………………………… Έριξε ένα ρούχο πάνω της και βγήκε έξω. ……………………………………………………………………………………………………………………… Μην πετάς τα ρούχα όπου βρεις. ……………………………………………………………………………………………………………………… Ο Δημήτρης μας έριξε την ιδέα. ……………………………………………………………………………………………………………………… Έλα, θα σε πετάξω εγώ παρακάτω. ………………………………………………………………………………………………………………………



• πάτωμα

• επειδή

• γήπεδο




• βάρκα

• λογαριάζω

• σέρνω


οργίζομαι: _________________________________________________________

τραβώ: _________________________________________________________

αρχή: _________________________________________________________

πλήρης: _________________________________________________________

5. Να σχηματίσεις σύνθετες λέξεις χρησιμοποιώντας ως πρώτο συνθετικό τις

λέξεις πολύς, κατά, παρά.


6. Να βάλεις τα ρήματα στο παρακάτω κείμενο στο Συνοπτικό Μέλλοντα και στον Αόριστο. Σε λίγο ______________ (χτυπώ) το κουδούνι. Όλα τα παιδιά

_______________ (ορμώ) στην αυλή. _______________ (μιλώ), _______________ (χαλώ) τον κόσμο με τις φωνές τους.

Χθες ______________ (χτυπώ) το κουδούνι. Όλα τα παιδιά _______________ (ορμώ) στην αυλή. _______________ (μιλώ), _______________ (χαλώ) τον κόσμο με τις φωνές τους.

7. Να γράψεις πώς λέγονται οι κάτοικοι των παρακάτω πόλεων, τόπων και νησιών, όπως το παράδειγμα:

Πόλη, νησί, τόπος Κύρια εθνικά ονόματα Καλαμάτα Καλαματιανός Καλαματιανή Αθήνα Σπάρτη Τρίκαλα Γιάννενα Πειραιάς Σέρρες




Χίος Κως Θεσσαλονίκη



Επαναληπτικό 9ης – 11ης ενότητας Παρασκευή 05/04/2013 9η Ενότητα «Άνθρωποι και Μηχανές» Όνομα:______________________________

Συμπληρώνω τα κενά με τις μετοχές ενεργητικής φωνής των ρημάτων που βρίσκονται στην παρένθεση.

Περάσαμε όμορφα την ώρα μας __________________ (ζωγραφίζω) και ________________(τραγουδώ).

Ο πατέρας μπήκε στο σπίτι ______________________ (κρατώ) ένα καρπούζι.

Κατάφερε να περάσει τις εξετάσεις ____________________ (διαβάζω) πολύ και ___________________

(μελετώ) προσεκτικά τα μαθήματά του.

Συμπληρώνω τα κενά των προτάσεων με την κατάλληλη ομώνυμη λέξη από το παρακάτω συννεφάκι. Δεν έχω μάθει να ___________________ ρήματα. Η _______________ ήταν το χαρακτηριστικό όργανο

του Απόλλωνα. Όλο ____________________, δεν είναι ποτέ στο σπίτι του. Το βράδυ _______________

πάντα το παράθυρο του δωματίου. Το ατύχημα του φίλου του τον γέμισε με ___________________. Η

κυπριακή _________________ήταν το νόμισμα της Κύπρου.

Συμπληρώνω προσεκτικά τις στήλες του πίνακα.

πήλινο τασάκι

σκάλα από ξύλο

μάλλινη κάλτσα

κουτί από μέταλλο

βαμβακερή μπλούζα

11η Ενότητα «Ήτανε μια φορά»

Συμπληρώνω στις παρακάτω προτάσεις το επίθετο «ο πολύς, η πολλή, το πολύ» στο σωστό γένος, αριθμό και πτώση.

Το καλοκαίρι κάνει ____________ ζέστη. Έβαλες _______________ πιπέρι στο φαγητό και καήκαμε.

Ήρθα _________________ φορές, αλλά δε σε βρήκα. _______________ άνθρωποι καθημερινά

χρησιμοποιούν τα μεταφορικά μέσα. «Η ________________ δουλειά τρώει τον αφέντη» λέει η παροιμία.

Έπεσε _________________ βροχή χθες βράδυ. Όποιος κυνηγάει ___________________ λαγούς δεν

πιάνει κανέναν. Θα περάσει ___________________ καιρός ώσπου να ξαναπάμε εκδρομή. Το σπίτι

χτίστηκε με ________________ κόπους και __________________ αγώνα ________________ χρόνων.

Συμπληρώνω με «αβ» ή «αυ» και βάζω τόνο όπου χρειάζεται.

Ρ___ω, σκ____ω, αν____ω, π____ω, θ____ω, αναπ____ομαι.

κλίνω, λύπη, λείπει, κλείνω, λύρα, λίρα


Μεταφέρω τις παρακάτω προτάσεις στο χρόνο που μου ζητείται.

Εμείς βάφουμε το σπίτι μας. Παρατατικός :

Αόριστος :

Εξ. Μέλ. :

Στ. Μέλ. :

Πηγαίνω βόλτα τον σκύλο μου. Παρατατικός :

Αόριστος :

Εξ. Μέλ. :

Στ. Μέλ. :

Το κουδούνι χτυπά στις οκτώ και μπαίνουμε στην τάξη. Παρατατικός :

Αόριστος :

Εξ. Μέλ. :

Στ. Μέλ. :

Ακούω και γράφω.

το σακί, καμαρώνω, πολλοί άνθρωποι, πολλή βροχή, ελληνική σημαία, Ελληνίδα, Κύπριος, κυπριακός,

συνάντηση, περιπέτεια, κόκαλο.


Επαναληπτικό 9ης – 11ης ενότητας Παρασκευή 05/04/2013 9η Ενότητα «Άνθρωποι και Μηχανές» Όνομα:______________________________

Συμπληρώνω τα κενά με τις μετοχές ενεργητικής φωνής των ρημάτων που βρίσκονται στην παρένθεση.

Περάσαμε όμορφα την ώρα μας ζωγραφίζοντας (ζωγραφίζω) και τραγουδώντας (τραγουδώ).

Ο πατέρας μπήκε στο σπίτι κρατώντας (κρατώ) ένα καρπούζι.

Κατάφερε να περάσει τις εξετάσεις διαβάζοντας (διαβάζω) πολύ και μελετώντας (μελετώ) προσεκτικά

τα μαθήματά του.

Συμπληρώνω τα κενά των προτάσεων με την κατάλληλη ομώνυμη λέξη από το παρακάτω συννεφάκι. Δεν έχω μάθει να κλίνω ρήματα. Η λύρα ήταν το χαρακτηριστικό όργανο του Απόλλωνα. Όλο λείπει,

δεν είναι ποτέ στο σπίτι του. Το βράδυ κλείνω πάντα το παράθυρο του δωματίου. Το ατύχημα του φίλου

του τον γέμισε με λύπη. Η κυπριακή λίρα ήταν το νόμισμα της Κύπρου.

Συμπληρώνω προσεκτικά τις στήλες του πίνακα.

πήλινο τασάκι τασάκι από πηλό

ξύλινη σκάλα σκάλα από ξύλο

μάλλινη κάλτσα κάλτσα από μαλλί

μεταλλικό κουτί κουτί από μέταλλο

βαμβακερή μπλούζα μπλούζα από βαμβάκι

11η Ενότητα «Ήτανε μια φορά»

Συμπληρώνω στις παρακάτω προτάσεις το επίθετο «ο πολύς, η πολλή, το πολύ» στο σωστό γένος, αριθμό και πτώση.

Το καλοκαίρι κάνει πολλή ζέστη. Έβαλες πολύ πιπέρι στο φαγητό και καήκαμε. Ήρθα πολλές φορές,

αλλά δε σε βρήκα. Πολλοί άνθρωποι καθημερινά χρησιμοποιούν τα μεταφορικά μέσα. «Η πολλή

δουλειά τρώει τον αφέντη» λέει η παροιμία. Έπεσε πολλή βροχή χθες βράδυ. Όποιος κυνηγάει πολλούς

λαγούς δεν πιάνει κανέναν. Θα περάσει πολύς καιρός ώσπου να ξαναπάμε εκδρομή. Το σπίτι χτίστηκε με

πολλούς κόπους και πολύ αγώνα πολλών χρόνων.

Συμπληρώνω με «αβ» ή «αυ» και βάζω τόνο όπου χρειάζεται.

Ράβω, σκάβω, ανάβω, παύω, θάβω, αναπαύομαι.

κλίνω, λύπη, λείπει, κλείνω, λύρα, λίρα


Μεταφέρω τις παρακάτω προτάσεις στο χρόνο που μου ζητείται.

Εμείς βάφουμε το σπίτι μας. Παρατατικός : Εμείς βάφαμε το σπίτι μας.

Αόριστος : Εμείς βάψαμε το σπίτι μας.

Εξ. Μέλ. : Εμείς θα βάφουμε το σπίτι μας.

Στ. Μέλ. : Εμείς θα βάψουμε το σπίτι μας.

Πηγαίνω βόλτα τον σκύλο μου. Παρατατικός : Πήγαινα βόλτα τον σκύλο μου.

Αόριστος : Πήγα βόλτα τον σκύλο μου.

Εξ. Μέλ. : Θα πηγαίνω βόλτα τον σκύλο μου.

Στ. Μέλ. : Θα πάω βόλτα τον σκύλο μου.

Το κουδούνι χτυπά στις οκτώ και μπαίνουμε στην τάξη. Παρατατικός : Το κουδούνι χτυπούσε στις οκτώ και μπαίναμε στην τάξη.

Αόριστος : Το κουδούνι χτύπησε στις οκτώ και μπήκαμε στην τάξη.

Εξ. Μέλ. : Το κουδούνι θα χτυπά στις οκτώ και θα μπαίνουμε στην τάξη.

Στ. Μέλ. : Το κουδούνι θα χτυπήσει στις οκτώ και θα μπούμε στην τάξη.

Ακούω και γράφω.

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________


Καλή επιτυχία!


Γλώσσα Γ΄. Επανάληψη 11ης ενότητας: ΄΄ Ήτανε μια...

Education

Transcript of Γλώσσα Γ΄. Επανάληψη 11ης ενότητας: ΄΄ Ήτανε μια...