Προσαρμοστικό Εκπαιδευτικό Σύστημα Υπερμέσων INSPIRE

Διδακτική Ενότητα: Δομές Επανάληψης

Μέλη Ομάδας:•Ηλίας Τζαφάς [Μ1099]•Κώστας Μουντζούρης [Μ1194]•Κρίστιαν Γκεδίκογλου [Μ1195]

INSPIREΤο Διαδικτυακό Προσαρμοστικό Εκπαιδευτικό Σύστημα INSPIRE (INtelligent System for Personalised Instruction in a Remote Environment) αποτελεί ένα πρότυπο μαθησιακό περιβάλλον το οποίο παρουσιάζει εξατομικευμένο εκπαιδευτικό περιεχόμενο με βάση:

τους στόχους,το επίπεδο γνώσης,την πρόοδο και τομαθησιακό στυλ του εκπαιδευόμενου

INSPIREΟ εκπαιδευόμενος κατά την αλληλεπίδρασή του με το σύστημα INSPIRE έχει τις δυνατότητες:να ακολουθήσει την προσωπική του πορεία στο

εκπαιδευτικό περιεχόμενονα αξιοποιήσει τις συμβουλές του συστήματος

ως προς την πλοήγηση και τη μελέτη τουνα ενημερωθεί για τα στοιχεία που διατηρεί το

σύστημα γι’ αυτόν και να τα αλλάξει καθώς καινα παρέμβει και να κατευθύνει την προσαρμογή

του συστήματος και τη δυναμική παρουσίαση μαθημάτων.

INSPIREΤο INSPIRE παρέχει εκπαιδευτικό υλικό σε υπερμεσική

μορφή που οργανώνεται σε στόχους.Ο κάθε στόχος σε βασικές, προαπαιτούμενες και

σχετικές έννοιες.Οι προαπαιτούμενες έννοιες παρουσιάζονται σε μία

σελίδα, ενώ οι σχετικές έννοιες ορίζονται σε ένα λεξικό.Η κάθε βασική έννοια διαθέτει σελίδες σε τρία επίπεδα

επίδοσης: Ανάκλησης, Εφαρμογής και Αναζήτησης.Οι έννοιες κάθε στόχου εμφανίζονται σταδιακά στο

χρήστη ως εξής: όταν ο εκπαιδευόμενος αξιολογηθεί επιτυχώς από το σύστημα στις έννοιες ενός επιπέδου εμφανίζονται αυτές του επόμενου, μέχρι να ολοκληρωθούν όλες οι βασικές έννοιες του στόχου.

Επίπεδο ΑνάκλησηςΟι σελίδες εκπαιδευτικού υλικού περιλαμβάνουν

διαφορετικού τύπου υλικό ανάλογα με το επίπεδο στο οποίο ανήκουν:

Το επίπεδο Ανάκλησης (Remember) το οποίο περιλαμβάνει μία ή περισσότερες σελίδες εκπαιδευτικού υλικού, κάθε μία από τις οποίες περιέχει:1. Μία ερώτηση που εισάγει το μαθητή στην έννοια και

στοχεύει να ανακαλέσει την πρότερη γνώση του και να συνδέσει την νέα έννοια με κάτι σχετικό που ήδη γνωρίζει (π.χ. από την καθημερινή ζωή)

2. Θεωρητική παρουσίαση έννοιας 3. Παράδειγμα ή αναλογία από την καθημερινή ζωή

Επίπεδο ΕφαρμογήςΤο επίπεδο Εφαρμογής (Use) το οποίο περιλαμβάνει μία

ή περισσότερες σελίδες εκπαιδευτικού υλικού, κάθε μία από τις οποίες περιέχει:1. Ένα παράδειγμα εφαρμογής της έννοιας σε πραγματικές

συνθήκες 2. Μία άσκηση η οποία είναι σχετική με το παράδειγμα και

της οποίας η λύση παρέχεται (λυμένη άσκηση)3. Μία δραστηριότητα στην οποία οι εκπαιδευόμενοι

καλούνται να κάνουν υποθέσεις και να πειραματιστούν με το αποτέλεσμά τους

4. Κάποια θεωρητικά tips (κομβικά σημεία) που θα βοηθήσουν στην εφαρμογή της έννοιας στα παραδείγματα και τις προτεινόμενες ασκήσεις-δραστηριότητες

Επίπεδο ΑναζήτησηςΤο επίπεδο Αναζήτησης (Find) το οποίο περιλαμβάνει

μία ή περισσότερες σελίδες (αναζήτησης), κάθε μία από τις οποίες περιέχει: 1. Μία σύνθετη δραστηριότητα όπου πιθανά να

χρειαστεί να αναζητήσουν υλικό, να χρησιμοποιήσουν όλες τις έννοιες του στόχου, να αναπτύξουν κώδικα και να τον ελέγξουν, να τους δοθεί ημισυμπληρωμένο λογικό διάγραμμα και να το συμπληρώσουν με βάση την εκφώνηση της άσκησης, να τους δοθεί λογικό διάγραμμα με λάθη και να το αξιολογήσουν

2. Κάποια θεωρητικά tips που θα βοηθήσουν στη δραστηριότητα

Επιπλέον ΣελίδεςΕπίσης η κάθε βασική έννοια συνοδεύεται από

τις ακόλουθες σελίδες:Εισαγωγική σελίδα: περιλαμβάνει το Σκοπό, τα

προσδοκώμενα αποτελέσματα, προαπαιτούμενες και σχετικές έννοιες

Σελίδα Ανακεφαλαίωσης: απαντά στα προσδοκώμενα αποτελέσματα που αναφέρονται στην Εισαγωγική σελίδα

Ασκήσεις αυτο-αξιολόγησης που αντιστοιχούν στα τρία επίπεδα του υλικού, δηλαδή περιλαμβάνει ερωτήσεις πολλαπλής επιλογής θεωρίας, εφαρμογής, αναζήτησης, με διαφορετικό βαθμό δυσκολίας σε κάθε επίπεδο.

Στυλ ΜάθησηςO σχεδιασμός της παρουσίασης των σελίδων

εκπαιδευτικού υλικού κάθε βασικής έννοιας του INSPIRE βασίζεται στο στυλ μάθησης του κάθε εκπαιδευόμενου.

Συγκεκριμένα, υιοθετούνται τα παρακάτω μαθησιακά στυλ:

ΑκτιβιστήςΑναστοχαστικόςΘεωρητικόςΠραγματιστής

Στυλ Μάθησης - Αναλυτικά Πιο συγκεκριμένα, υιοθετούνται οι παρακάτω στρατηγικές: για Ακτιβιστές, οι οποίοι ενεργοποιούνται περισσότερο μέσω του

πειραματισμού, υιοθετούνται στρατηγικές με υψηλή αλληλεπιδραστικότητα: στο επίπεδο Εφαρμογής η προσανατολισμένη σε δραστηριότητες στρατηγική και στο επίπεδο Ανάκλησης η στρατηγική της διερευνητικής παρουσίασης

για Αναστοχαστικούς οι οποίοι προτιμούν να συλλέγουν και να αναλύουν δεδομένα πριν να προβούν σε μία πράξη, υιοθετούνται: στο επίπεδο Εφαρμογής η προσανατολισμένη σε παραδείγματα στρατηγική και στο επίπεδο Ανάκλησης η στρατηγική της επεξηγηματικής παρουσίασης

για Θεωρητικούς οι οποίοι προτιμούν να διερευνούν και να ανακαλύπτουν έννοιες μέσω αφαιρετικών τρόπων υιοθετούνται, στο επίπεδο Εφαρμογής η προσανατολισμένη σε θεωρία στρατηγική και στο επίπεδο Ανάκλησης η στρατηγική της διερευνητικής παρουσίασης

για Πραγματιστές, οι οποίοι προτιμούν να δοκιμάζουν ιδέες, θεωρίες, και τεχνικές υιοθετούνται, στο επίπεδο Εφαρμογής η προσανατολισμένη σε ασκήσεις στρατηγική και στο επίπεδο Ανάκλησης η στρατηγική της επεξηγηματικής παρουσίασης

Κεντρική Εργαλειοθήκη

Κεντρική ΕργαλειοθήκηΑλλαγή Στόχου- Επιλογή διαφορετικού στόχου από αυτόν που

χρησιμοποιείται ήδηΓλωσσάρι- Περιέχει ορολογία σημαντικών εννοιών της

Πληροφορικής, οι οποίες θα φανούν αρκετά χρήσιμες στην κατανόηση της θεωρίας από τους μαθητές. Επίσης είναι πολύ σημαντικές σε περίπτωση επανάληψης.

Σημειώσεις- Ο μαθητής μπορεί να γράφει σε αυτή την περιοχή, συνήθως απαντήσεις των εργασιών. Ο καθηγητής μπορεί να δει αυτές τις απαντήσεις.

Αγαπημένα- Εδώ ο μαθητής μπορεί να προσθέτει σελίδες με στόχους.Επικοινωνία- Οι χρήστες μπορούν να ανταλλάξουν μηνύματα μεταξύ

τους. Επίσης, έχουν την δυνατότητα να συμμετέχουν σε chat.Βοήθεια- Περιέχει γενικές πληροφορίες για την λειτουργία του

προγράμματος, όπως για παράδειγμα επεξήγηση των εικονιδίων και της εργαλειοθήκης

Μοντέλο- Αλλαγή του στυλ μάθησης και του επιπέδου γνώσεων.

Επιλογή Στόχου

Γλωσσάρι

Σημειώσεις

Ο μαθητής μπορεί να γράφει σε αυτή την περιοχή, συνήθως απαντήσεις των εργασιών. Ο καθηγητής μπορεί να δει αυτές τις απαντήσεις.

Αγαπημένα

Εδώ ο μαθητής μπορεί να προσθέτει σελίδες με στόχους.

Επικοινωνία

Οι χρήστες μπορούν να ανταλλάξουν μηνύματα μεταξύ τους. Επίσης, έχουν την δυνατότητα να συμμετέχουν σε chat.

Βοήθεια

Μοντέλο

Αρχική Σελίδα Υπο-στόχου

Sidebar

Τα κόκκινα βελάκια δείχνουν το κατά πόσο έχει επιτευχθεί η συγκεκριμένη ενότητα (χαμηλό, μέτριο, υψηλό)

Τα μπλε βέλη δείχνουν τα επιμέρους τμήματα της κάθε ενότητας (βασικά, παραδείγματα, ασκήσεις, δραστηριότητες)

Το κίτρινο βέλος δείχνει αν η συγκεκριμένη ενότητα έχει προαπαιτούμενες γνώσεις

Άσκηση - Παράδειγμα

Δραστηριότητα

Ψευδογλώσσα

Ασκήσεις Αξιολόγησης

Ασκήσεις Αξιολόγησης

Λάθος Απάντηση

Σωστή Απάντηση

Διδακτική ΑξιοποίησηΥποστηρικτικά, για επανάληψη και περαιτέρω

ενασχόληση των μαθητών από απόσταση:1. Ο καθηγητής μπορεί να αναθέσει στους μαθητές

να επιλύσουν τις εργασίες που περιέχονται μέσα στον στόχο (παραδείγματα, ασκήσεις, δραστηριότητες).

2. Επιπλέον, θα μπορούσαν να εκτελέσουν και τις ασκήσεις αξιολόγησης.

3. Σε μια τελευταία φάση, οι μαθητές θα μπορούσαν να γράψουν κάποιες από τις δραστηριότητες στον online ερμηνευτή για την ψευδογλώσσα (ΑΕΠΠ). Έτσι, μπορούν να δουν πρακτική εφαρμογή των αλγορίθμων.