Τεχνικές Υποστήριξης της Προσωπικής και Κοινωνικής Ανάπτυξης του ΠαιδιούΔημήτρης ΑγοραστόςΨυχολόγος

ΤεχνικέςΥποστήριξης

Ενθάρρυνση

Θετική Ενίσχυση

Ενεργητική Ακρόαση

Χρήση Εκφραστικών Μέσων

Ενθάρρυνσηπως;

Ενθάρρυνσηπως;

ΛΕΚΤΙΚΗ«Μπράβο, συνέχισε»

ΜΗ ΛΕΚΤΙΚΗΓλώσσα σώματος, χαμόγελο

ΑΤΟΜΙΚΗ

ΟΜΑΔΙΚΗ

ΠΙΕΣΗΠΡΟΤΡΟΠΗ

Ενθάρρυνσηγιατί;

Επισήμανση των θετικών στοιχείων του παιδιού

Αναγνώριση των επιτευγμάτων τους

Συνέχιση της προσπάθειας

ΠΑΡΕΛΘΟΝ ΠΑΡΟΝΜΕΛΛΟΝ

Θετική Ενίσχυσηπως;

ΑποφυγήΑρνητικών Ενεργειών

Χ

Επιβράβευση

Θετικών Ενεργειών

√Εναλλακτικ

έςΣυμπεριφορ

ές

√

ΑρνητικέςΣυνέπειεςΧ

Λεκτική ΔραστηριότηταΣωματική

ΣυναισθηματικόςΕκβιασμός

ΑνταγωνισμόςΘετικός

ΣχολιασμόςΓονέων

ΘετικόςΣχολιασμός

Συνομήλικων

Θετική Ενίσχυσηγιατί;

Πράξη Συνέπειες

Δραστηριότητα Αποτέλεσμα

Τιμωρία: υπακοή από φόβο, αίσθημα απόρριψης. Η τιμωρία, όταν χρησιμοποιείται, πρέπει να συνδέεται με τις συνέπειες της πράξης, ώστε να έχει νόημα.

Θετική Ενίσχυση: υπακοή λόγω θετικής αυτοεκτίμησης. Αίσθημα αποδοχής. Η θετική ενίσχυση πρέπει να δίνεται μετά την πράξη, αλλά να το παιδί να γνωρίζει από πριν τις θετικές συνέπειες της συμπεριφοράς του.

ΔΙΑΡΚΕΙΑ & ΣΥΝΕΠΕΙΑ

ΕνεργητικήΑκρόασηπως;

Ακούω με προσοχή Δίνω χρόνο Βλεμματική επαφή

Γλώσσα σώματος Ενσυναίσθηση

Σχόλια & διευκρίνισηΕνδιαφέρον

Κατανόηση

Επαναδιατύπωση

ΕνεργητικήΑκρόασηγιατί;

• Αποδοχή και σεβασμός στον συνομιλητή• Υποστήριξη• Καλύτερη συνεργασία• Προάγει επικοινωνιακές δεξιότητες παιδιών• Προάγει τη σύσφιξη των σχέσεων μεταξύ των παιδιών

Χρήση ΕκφραστικώνΜέσωνπως;

Ελεύθερο

Θεματικό

Προσωπική ΑξίαΔεν καθοδηγούμε ή διορθώνουμε. Δεν κάνουμε διάγνωση.

Σχέδιο

Παιχνίδι

Συμβολικόπαιχνίδι

Παιχνίδικατασκευή

ς

Ανατροπή πραγματικότηταςΜέσο εκτόνωσης

Κατανόηση πως«είναι ψέματα»

ΣυνεργασίαΑποδοχή κανόνων

Διαπραγμάτευση κανόνων

Δείκτης Γνωστικής Ανάπτυξης

Παραμύθι

Εκτόνωση Στήριξη Ιδέες για επίλυση συγκρούσεων

Αφορμή για προβληματισμό

Ενσυναίσθηση

Σχολιασμός Χαρακτήρων

Αυθόρμητο παραμύθι Στοχευμένο παραμύθι

Χρήση ΕκφραστικώνΜέσωντο παιχνίδι

Ερωτήματα• Παίζει γενικά το παιδί (μόνο ή με άλλα παιδιά);• Παίζει μόνο του ή με άλλα παιδιά;• Παίζει διστακτικά;• Παίζει παρορμητικά και επιθετικά;• Παίζει μόνο με ένα παιχνίδι (στερεοτυπικά) ή

πειραματίζεται;• Παίζει πάντα τον ίδιο ρόλο στο συμβολικό παιχνίδι;

Παρέμβαση• Παίζουμε με το μοναχικό παιδί, και όταν νοιώσει άνετα

καλούμε και άλλα παιδάκια• Αλλάζουμε τους κανόνες/ρόλους του παιχνιδιού ώστε το

παιδί να βιώσει νέες εμπειρίες και να βρει νέους τρόπους έκφρασης

• Προτείνουμε νέα παιχνίδια εάν δούμε ότι υπάρχει μονομανία